BAB I PENDAHULUAN
H. Teknik Analisis Data
Dalam penelitian kualitatif, teknik analisis data yang digunakan jelas yaitu diarahkan untuk menjawab rumusan masalah atau menguji hipotesis yang telah dirumuskan dalam proposal. Dalam penelitian kualitatif, data diperoleh dari berbagai sumber, dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang bermacam-macam (triangulasi), dan dilakukan secara terus menerus sampai datanya jenuh. Dengan pengamatan yang terus menerus tersebut mengakibatkan variasi data tinggi sekali. Analisis data dilakukan dengan mengorganisasikan data, menjabarkannya ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari, dan membuat kesimpulan yang dapat diceritakan kepada orang.
Nasution (Sugiyono,2017:244) menyatakan bahwa: Melakukan analisis adalah pekerjaan yang sulit, memerlukan kerja keras. Analisis memerlukan daya kreatif serta kemampuanintelektual yang tinggi. Tidak ada cara tertentu yang dapat diikutiuntuk mengadakan analisis, sehingga setiap peneliti harus
mencarisendiri metode yang dirasa cocok dengan sifat penelitiannya. Bahan yang sama bisa diklasifikasikan lain oleh peneliti yang berbeda
1. Analisis sebelum di lapangan
Penelitian kualitatif telah melakukan analisis data sebelum peneliti memasuki lapangan. Analisis dilakukan terhadap data hasil studi pendahuluan, atau data sekunder, yang akan digunakan untuk menentukan fokus penelitian. Namun demikian fokus penelitian ini masih bersifat sementara, dan akan berkembang setelah peneliti masuk dan selama di lapangan.
2. Analisis setelah di lapangan
Analisis data dalam penelitian kualitatif, dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung, dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu. Pada saat wawancara, peneliti sudah melakukan analisis terhadap jawaban yang diwawancarai. Bila jawaban yang diwawancarai setelah dinamis terasa belum memuaskan, maka peneliti akan melanjutkan pertanyaan lagi sampai tahap tertentu, diperoleh data yang di anggap puas.
a. Data Reduktion (reduksi data)
Data yang diperoleh dari lapangan jumlahnya cukup banyak, untuk itu maka perlu di catat secara teliti dan rinci, seperti telah dikemukakan, makin lama peneliti di lapangan, maka jumlah data akan makin banyak, kompleks dan rumit. Untuk itu perlu segera dilakukan analisis data melalui reduksi data. Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya dan
membuang yang tidak perlu. Dengan demikian data yang telah direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas, dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya, dan mencarinya bila diperlukan.
b. Data Display (penyajian data)
Setelah data direduksi, maka langkah selanjutnya adalah mendisplaykan data. Dalam penelitian kualitatif, penyajian data bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antara kategori dan sejenisnya.
Dengan mendisplaykan data, maka akan memudahkan untuk memahami apa yang terjadi, merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah di pahami tersebut. Selanjutnya disarankan, dalam melakukan display data, selain dengan teks yang naratif juga dapat berupa grafik, matrik, network (jaringan kerja) dan chart.
c. .Verification
Langkah ketiga dalam analisis data kualitatif menurut Miles dan Huberman adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi. Kesimpulan awal yang dikemukakan masih bersifat sementara, dan akan berubah bila tidak ditemukan bukti-bukti yang kuat yang mendukung padatahap pengumpulan data berikutnya. Tetapi apabila kesimpulan data yang dikemukakan pada tahap awal, didukung olehbukti-bukti yang valid dan konsisten saat peneliti kembali ke lapangan mengumpulkan data, maka kesimpulan yang di kemukakan merupakan kesimpulan yang kredibel.
Dengan demikian kesimpulan dalam penelitian kualitatif mungkin dapat menjawab rumusan masalah yang dirumuskan sejak awal, tetapi mungkin juga tidak, karena seperti telah dikemukakan bahwa rumusan masalah dalam penelitian kualitatif masih bersifat sementara dan akan berkembang setelah penelitian berada di lapangan.
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini memaparkan deskripsi umum tentang Penanaman Nilai- Nilai Karakter Al-Islam Kemuhammadiyahan di TK Aisyiyah II Cab.
Sungguminasa Kab.Gowa.Sebagai peneliti memberikan gambaran dalam bidang penanaman nilai-nilai karakter Al-Islam Kemuhammadiyahan, selanjutnya secara sistematis dengan menampilkan deskripsi pendapat guru tentang penanaman nilai- nilai karakter Al-Islam kemuhammadiyahan. Dengan demikian dapatlah diketahui bagaimanakah sebenarnya penanaman Nilai-Nilai Karakter Al-Islam Kemuhammadiyahan di TK Aisyiyah II Cab. Sungguminasa Kab.Gowa.
Penanaman Nilai-nilai karakter Al-Islam kemuhammadiyahan di sekolah tidak diberikan melalui mata pelajaran tersendiri akan tetapi diinternalisasikan secara integratif melalui pembiasaan yang berlangsung dalam proses pembelajaran di dalam kelas maupun di luar kelas. Selain itu, pendidikan karakter dilangsungkan dengan cara mengintegrasikannya ke dalam kegiatan sekoah serta dimasukkan kedalam program kegiatan sekolah yang melibatkan seluruh warga sekolah. Selain itu, diharapkan dapat pula melibatkan partisipasi seluruh warga sekolah sehingga semuanya merasa bertanggung jawab akan keberlangsungan dan keberlanjutan penanaman nilai-nilai karakter Al-Islam Kemuhammadiyahan dan masing-masing mengambil peran sesuai dengan tugas dan fungsinya pada satuan pendidikan.
Proses pengintegrasian nilai-nilai karakter Al-Islam kemuhammadiyahan kedalam pembelajaran yang berlangsung dalam tatap muka di kelas maupun di luar kelas membutuhkan perencanaan khusus yang menuntut kreativitas tertentu, ketekunan, dan kesungguhan dari para pendidik. Dalam proses pembelajaran tatap
41
muka di dalam kelas maupun di luar kelas pendidik harus membangun suasana kelas yang kondusif dan menyenangkan. Suasana pembelajaran yang mencerahkan dan membangkitkan. Mencerahkan mampu membuka cakrawala berpikir peserta didik. Membangkitkan karena proses pembelajaran dapat dan mampu memberikan stimulus kepada peserta didik untuk mencari, menggali, dan menemukan sendiri sikap, keterampilan dan pengetahuan
Hasil pembahasan penelitian ini dilengkapi dengan berbagai data yang diperoleh dari pengelola TK Aisyiyah II Cab.Sungguminasa , yaitu 4 guru sebagai penanggung jawab kelompok B1, kelompok B2, kelompok B3, dan kelompok B4 dan 1 Kepala sekolah.