Data adalah hasil pencatatan peneliti, baik itu yang berupa fakta ataupun angka. Data merupakan unit informasi yang direkam media dan dapat dibedakan dengan data lain, dapat dianalisis dan relevan dengan masalah-masalah tertentu.61
1. Observasi
Menurut Alwasilah, observasi adalah penelitian atau pengamatan sistematis dan juga terencana yang diniati untuk perolehan data yang
61 Tanzeh, Metodologi Peneltian Praktis (Yogyakarta: Teras, 2011), 79
terkontrol validitas dan reliabilitasnya.62 Tujuan dilakukannya observasi ini adalah untuk mengetahui implementasi metode karyawisata dalam mengembangkan kreativitas peserta didik pada materi menulis cerita pengalamanku kelas III B di Madrasah Ibtidaiyah Kahasri Kota Probolinggo.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan teknik observasi langsung yaitu dengan pengamatan, atau observasi non partisipan.63 Artinya peneliti hanya mengamati mengenai implementasi metode karyawisata dalam mengembangkan kreativitas peserta didik pada materi menulis cerita pengalamanku tanpa harus mengikuti kegiatan proses pembelajaran atau tidak terlibat langsung dalam kegiatan yang dilakukan.
Data-data yang diperoleh dari hasil observasi adalah a. Data terkait proses persiapan
1) Terkait tujuan pembelajaran.
2) Terkait susunan rencana atau kegiatan.
3) Pembagian kelompok dan alat yang dibutuhkan.
b. Data terkait proses perencanaan
1) Terkait penyusunan silabus dan RPP.
2) Proses menyusun acara atau kegiatan.
3) Terkait perlengkapan pembelajaran baik itu alat dan sumber belajar lainnya.
62 Djam’an Satori, Aan Komariah. “Metode Penlitian Kualitatif“ (Bandung: Alfabeta, 2017), 104
63 Sumbang Saul, “Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 20 Sungai Keli Kabupaten Landak”, Artikel Penelitian, 2013, 10
c. Data terkait proses pelaksanaan
1) Terkait pengaturan barisan peserta didik
2) Terkait pengawasan kegiatan peserta didik selama pelaksanaan metode karyawisata.
d. Data terkait proses pembuatan laporan
1) Proses pemberian tugas laporan kepada peserta didik berupa menulis cerita pengalamanku. 64
2. Wawancara
Salah satu teknik pengumpulan data yaitu wawancara yang digunakan oleh peneliti. Wawancara merupakan percakapan yang bertujuan untuk mendapatkan kontruksi yang terjadi mengenai: orang, kejadian, aktivitas, organisasi, perasaan, motivasi, pengakuan, dan lain sebagainya. Menurut Esterberg dalam Sugiyono membagi wawancara menjadi tiga yaitu wawancara terstruktur, semi terstruktur, dan juga todak terstruktur.
Sedangkan Nasution membagi wawancara hanya ada dua yaitu terstruktur dan tidak terstruktur.65
Jenis wawancara yang digunakan oleh peneliti disini adalah wawancara terstruktur. Wawancara terstruktur merupakan wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan membuat atau menyiapkan pertanyaan-pertanyaan terlebih dahulu sebelum wawancara dimulai. Dari wawancara secara langsung atau lisan bersama bapak Moch. Sahroni Hidayat, M.Pd.I selaku Kepala Madrasah Ibtidaiyah Kahasri Kota
64 Obsevasi oleh Penulis, Probolinggo 29 Juli 2022
65 Wayan Suwendra, Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Ilmu Sosial, Pendidikan, Kebudayaan, dan keagamaan, (Bandung: Nilacakra, 2018), 55
Probolinggo, ibu Siti Aminah, S.Pd.SD selaku Guru Kelas III B, serta Farhan, Yardan dan Rexy sebagai peserta didik kelas III B .
Tujuan peneliti melakukan wawancara ini yaitu peneliti mengetahui bagaimana metode karyawisata pada materi menulis cerita pengalamanku.
Data yang diperoleh dari hasil wawancara adalah sebagai berikut:
a. Data terkait proses persiapan
1) Terkait persiapan guru seperti perizinan kepada wali peserta didik.
2) Terkait pengutusan perwakilan survei tempat dari madrasah.
b. Data terkait proses perencanaan
1) Proses penyusunan silabus dan RPP.
2) Proses penyusunan acara terkait pelaksanaan metode karyawisata.
3) Proses perencanaan perlengkapan belajar.
c. Data terkait proses pelaksanaan
1) Proses kegiatan awal dalam belajar mengajar seperti kegiatan memeriksa kehadiran peserta didik, ice breaking, dan berdoa bersama sebelum belajar.
2) Proses kegiatan inti dalam belajar mengajar seperti penjelasan materi tentang hak dan kewajiban tentang makanan oleh guru kelas, kegiatan tanya jawab guru dan peserta didik terkait materi.
3) Proses kegiatan penutup
1) Proses pemberian penugasan berupa menulis cerita pengalamanku.
2) Proses merefleksikan diri setelah mengikuti proses pembelajaran dan berdoa bersama.
Selain itu, tujuan peneliti melakukan wawancara lisan ini bersama guru kelas III B yaitu Ibu Siti Aminah dan peserta didik yaitu Farhan, Rexy, dan juga Yardan dengan maksud untuk mengetahui mengembangkan kreativitas peserta didik pada materi menulis cerita pengalamanku melalui metode karyawisata dan mengetahui kelebihan serta kekurangan metode karyawisata.
Data yang diperoleh dari hasil wawancara adalah sebagai berikut:
a. Data terkait proses mengambangkan kreativitas
1) Proses upaya guru dalam mengembangkan kreativitas seperti pemberian motivasi, aktivitas kreatif, dan latihan pembiasaan.
2) Proses guru dalam mengukur kreativitas menulis cerita pengalaman peserta didik.
b. Data terkait kelebihan dan kekurangan metode karyawisata
1) Terkait kelebihan karyawisata seperti pemahaman materi, keaktifan peserta didik dan adanya kelompok paguyuban kelas.
2) Terkait kekurangan karyawisata seperti proses pembalajaran yang membutuhkan waktu yang lama, pengawasan peserta didik yang lebih diperhatikan, dan biaya yang cukup mahal.66
66 Wawancara oleh Penulis, Probolinggo 12 Agustus 2022
3. Dokumentasi
Selain observasi dan wawancara peneliti juga menggunakan dokumentasi untuk teknik pengumpulan data. Dokumentasi berasal dari kata dokumen yang artinya barang-barang tertulis. Jadi dokumentasi merupakan cara mengumpulkan data dengan mencatat data yang sudah ada. Teknik pengumpulan data dengan dokumentasi ini adalah dengan pengambilan data yang diperoleh melaui dokumen.
Data dokumentasi yang diperlukan peneliti di sini yaitu proses pembelajaran peserta didik dengan pelaksanaan metode karyawisata dalam mengembangkan kreativitas peserta didik pada materi menulis cerita pengalamanku kelas III B di Madrasah Ibtidaiyah Kahasri Kota Probolinggo. Terkait dokumentasi ini dokumen dari penelitian ini berupa dokumen tertulis, foto, dan catatan selama wawancara. Peneliti menggunakan handphone untuk merekam, dan mengambil foto selama observasi berlangsung.67
Data yang diperoleh dari hasil dokumentasi adalah sebagai berikut:
a. Data dokumentasi terkait pelaksanaan metode karyawisata.
b. Data dokumentasi terkait silabus dan RPP.
c. Data dokumentasi terkait nama guru dan peserta didik.
d. Data dokumentasi terkait hasil menulis cerita pengalamanku.
67 Hardani, Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif, (Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta, 2020), 149.
Berikut ini beberapa dokumentasi yang diperoleh selama metode karyawisata68:
Gambar 3.1
Peserta didik melaksanakan pembelajaran di lapangan dengan metode Karyawisata
Gambar 3.2
Peserta Didik Aktif Selama Metode Karyawisata
68 Madrasah Ibtidaiyah Kahasri Kota Probolinggo, “Pelaksanaan Metode Karyawisata”, 29 Juli 2022.
Gambar 3.3
Peserta Didik Menulis Cerita Pengalamanku