BAB 2 KAJIAN TEORI
3. Tahap Seleksi
3.7 Teknik Penyajian Hasil Analisis
Hasil analisis dalam penelitian ini disajikan menggunakan metode penyajian informal, yaitu dengan menggunakan kata-kata biasa daripada angka. Pemilihan metode ini didasarkan pada sifat penelitian yang bersifat deskriptif. Analisis yang dilakukan menghasilkan data konkret dalam bentuk kalimat yang menggambarkan bagaimana implementasi pembelajaran IPA di kelas inklusi di SMP Negeri 5 Kota Tegal.
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, N. (2013). Mengenal anak berkebutuhan khusus. Magistra, 25(86), 1–10.
Penyajian Data
Reduksi Data Verifikasi Data/
Penarikan Kesimpulan Pengumpulan Data
Katolik, D. B., & Atma, I. (n.d.). Implementasi Filosofi Pendidikan Inklusi dalam sistem Pendidikan.
Agnes, M. (2024). Landasan Pendidikan Inklusi. Kerjacita. Landasan Pendidikan Inklusif. (28 Februari 2025)
Agustin, R. D., Zakiah, L., Hasanah, A., Faruqi, M. I., & Maulidina, C. A. (2024).
Implementasi Pendidikan Multikultural Pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Inklusi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 875–882.
https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2217
Al Kahar, A. A. D. (2019). Pendidikan Inklusif Sebagai Gebrakan Solutif
“Education for All.” Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 11(1), 45–66.
http://ejournal.stain.sorong.ac.id/indeks.php/al-riwayah
Anggraini, S. N., Rahman, A., Martono, T., Kurniawan, A. R., & Febriyani, A. N.
(2022). Strategi Pendidikan Multikulturalisme dalam Merespon Paham Radikalisme. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(01), 30–39.
https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.93
Anjliana, R., Andriani, O., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., Muhammadiyah Muara Bungo, U., & Kunci, K. (2023). Implementasi Pendidikan Inklusif Di Sekolah Dasar Muara Bungo. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(1), 232–235.
Ansori, R. W., Yulianto, A., Putri Arif, N. N., & Mufidah, I. M. (2023). Tinjauan kritis landasan pedagogis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Patria
Eduacational Journal (PEJ), 3(4), 283–288.
https://doi.org/10.28926/pej.v3i4.1360
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arnida, Hijriati, Maulina, C. P., Fitria, A., & Fadila, N. (2024). Analisis
Karakteristik Dan Aktivitas Belajar Anak Berkebutuhan Khusus (Tunarungu) Di Sekolah Slb- B Ypac Banda Aceh. Jurnal Warna, 8(1), 1–10.
https://doi.org/10.52802/warna.v8i1.1047
Asti, O. (2020). Analisis Teks Percakapan Tema 6 Buku Siswa Kelas I Sekolah Dasar Berdasarkan Nilai Karakter. Analisis Teks Percakapan Tema 6 Buku Siswa Kelas I Sekolah Dasar Berdasarkan Nilai Karakter, 25–28.
Budiyanto. (2017). Pengantar Pendidikan Inklusif Berbasis Budaya Lokal. In Prenadamedia Group (Vol. 51, Nomor 1), 155-156.
Chasanah, N. U., & Pradipta, R. F. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Sempoa Geometri pada Kemampuan Berhitung Tunagrahita. Jurnal
ORTOPEDAGOGIA, 5(1), 12–17.
https://doi.org/10.17977/um031v4i12018p012
Darul, U., & Email, U. J. (2017). Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 01(02), 86–102.
https://ojs.unpatti.ac.id/index.php/bkt/article/view/234/158
Dermawan, O. (2018). Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Slb. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(2), 886–897.
https://doi.org/10.15575/psy.v6i2.2206
Fa’iqotusholeha, & Andaryani, E. (2023). Implementasi Pendidikan Inklusif di SDN Slerok 2 Kota Tegal. Journal Elementary Education, 12(1), 38–47.
Fajra, M., Jalinus, N., Jama, J., Dakhi, O., Sakti, U. E., & Padang, U. N. (2020).
Pengembangan Model Kurikulum Sekolah Inklusi. Jurnal Pendidikan UT, 21, 51–63.
Fakhiratunnisa, S. A., Pitaloka, A. A. P., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. Masaliq, 2(1), 26–42.
https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83
Habibah, A. F. (2024). Kemendikbudristek : 40.164 sekolah memiliki siswa
berkebutuhan khusus. Antara.
https://www.antaranews.com/berita/4038030/kemendikbudristek-40164- sekolah-miliki-siswa-berkebutuhan-khusus. (21 Februari 2025)
Hasanah, H. (2017). TEKNIK-TEKNIK OBSERVASI (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21.
https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163
Herawati, N. I. (2016). Pendidikan Inklusif. In EduHumaniora | Jurnal Pendidikan
Dasar Kampus Cibiru (Vol. 2, Nomor 1).
https://doi.org/10.17509/eh.v2i1.2755
Husna, R., Bunari, B., & Al Fiqri, Y. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Studi Kasus Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Pelajaran Sejarah Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kampar. JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling, 2(2), 565–573.
https://doi.org/10.57235/jamparing.v2i2.2952
Ichsan, I. Z., Dewi, A. K., Hermawati, F. M., & Iriani, E. (2018). Pembelajaran IPA dan Lingkungan: Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran pada SD, SMP, SMA di Tambun Selatan, Bekasi. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(
2), 131. https://doi.org/10.31331/jipva.v2i2.682
Ika Febrian Kristiana, C. G. W. (2021). Buku ajar psikologi anak berkebutuhan khusus 1. 1–110.
Imel Ahmarita Meliana, & Marsofiyati Marsofiyati. (2024). Peran Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 1(2), 188–199.
https://doi.org/10.62383/katalis.v1i2.352
Irawati. (2020). Urgensi Pendidikan, Pendidikan Segregasi dan Pendidikan Inklusi di Indonesia. Instructional Development Journal. 3(3), 177-187.
Jannah, A. M., Setiyowati, A., Lathif, K. H., Devi, N. D., & Akhmad, F. (2021).
Model Layanan Pendidikan Inklusif di Indonesia. Anwarul, 1(1), 121–136.
https://doi.org/10.58578/anwarul.v1i1.51
Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fase D. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 3, 103–111.
Khairun Nisa, Mambela, S., & Badiah, L. I. (2018). Karakteristik Dan Kebutuhan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 33–40.
https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1632
Kojongian, M., Tumbuan, W., & Ogi, I. (2022). Efektifitas Dan Efisiensi Bauran Pemasaran Pada Wisata Religius Ukit Kasih Kanonang Minahasa Dalam Menghadapi New Normal. Jurnal EMBA, 10(4), 1968.
Mardiansah, Ramadhan, R. A., & Suryani, R. (2024). Mengenal anak berkebutuhan khusus dan klasifikasinya. Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 5(No. 1).
Mayya, M. (2019). Analisis Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi Pada Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 26(1), 108–117.
https://doi.org/10.17509/jap.v26i1.19853
Moningka, C., Nur Rahmi, F., & Wijayanti, S. (2024). Tantangan Pendidikan
Inklusi di Indonesia. Buletin KPIN, 10 (19).
https://buletin.k-pin.org/index.php/daftar-artikel/1625-tantangan-pendidikan- inklusi-di-indonesia. (19 Januari 2025)
Mujiafiat, K. A., & Yoenanto, N. H. (2023). Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Pendidikan Inklusi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1108–1116.
https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4918
Nikmah, K. (2024). Implementasi pembelajaran ipa berbasis kurikulum merdeka pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas vii di smp negeri 1 wringin skripsi .
Pembelajaran Tunanetra (Teptun) Berbasis Screan Reader NVDA pada Mahasiswa Tunanetra. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 79.
Nurull Hary Mulya, & An Nuril Maulida Fauziah. (2023). Pembelajaran IPA Kolaboratif: Siswa Reguler dan Anak Berkebutuhan Khusus Berkontribusi Aktif dalam Mencapai Tujuan Bersama. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(2), 473–
477. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1031
Owa, Y. K., Kero, M. A., Itu, M. A., & Ledu, M. G. G. (2023). Studi Anak Berkebutuhan Khusus: Implementasi Matakuliah Pendidikan Abk Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(2), 203–210. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i2.2132
Purba Bagus Sunarya, Irvan, M., & Dewi, D. P. (2018). Kajian Penanganan Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 11–
19. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1617
Purbasari, Y. A., Hendriani, W. H., & Yoenanto, N. H. (2022). Perkembangan Implementasi Pendidikan Inklusi. Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik), 7(1), 50–58. https://doi.org/10.26740/jp.v7n1.p50-58
Rahayu, A. W., Januar, H., Miyono, N., & Khasanah, S. K. (2023). Analisis kesulitan belajar siswa berkebutuhan khusus slow learner di SDN Karanganyar Gunung 02. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 2471–2480.
Rasyid, H. R. E. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Focusky Di Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas Xi Sma Muhammadiyah Rappang. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 21–30.
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
Sembung, M. P., Joufree Rotty, V. N., & Lumapow, H. R. (2023). Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Cakrawala Repositori IMWI,
6(4), 613–621. https://doi.org/10.52851/cakrawala.v6i4.384
Shafira, N. T., Fadilah, M., Arsih, F., & Selaras, G. H. (2022). Profil Pembelajaran Ipa di SMP Inklusi ; Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Digital.
Collase : Journal of Elementary Education, 5(5), 911–917.
SHELEMO, A. A. (2023). No Titleبیلی. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.
Sofwatillah, Risnita, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Teknik Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif dalam Penelitian Ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 79–91.
Spradley, P., & Huberman, M. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif : 1(2), 77–84.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Sulasmi, N., Tinggi, S., & Islam, A. (2025). ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN INKLUSI BAGI. 5(1), 243–254.
Sulistriani, S., Santoso, J., & Oktaviani, S. (2021). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(2), 57–68. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i2.1517 Sunanto, J. (2016). Pendidikan Inklusif. EduHumaniora Jurnal Pendidikan Dasar
Kampus Cibiru, 2(1), 1–6.
https://proceeding.dharmawangsa.ac.id/index.php/PFAI/article/view/17 Suparno. (2012). Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus. UPI Bandung, 1–30.
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/PRODI._ILMU_KOMPUTER/196603 252001121-MUNIR/Multimedia/Multimedia_Bahan_Ajar_PJJ/
Pendidikan_Anak_Berkebutuhan_Khusus/Pendidikan%2BAnak
%2BKebutuhan%2BKhusus%2BUNIT%2B3.pdf
Suryantari, N. M. A., Pudjawan, K., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap
Education, 3(3), 316. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19445
Susilo, C. Y., & Prihatnani, E. (2022). Scaffolding for Slow Learner Children on Integer Operations. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 13(1), 113–
125. https://doi.org/10.15294/kreano.v13i1.34363
Syah Roni Amanullah, A. (2022). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus: Tuna Grahita,Down Syndrom Dan Autisme. Jurnal Almurtaja : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 7–12.
Tami, A. W., Fitriyadi, S., & Anitra, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Pembelajaran Konkret Terhadap Materi Perubahan Wujud Benda. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika , 9(2), 341. https://doi.org/10.31764/orbita.v9i2.19349
Tyas Pratiwi, L., Nur Maghfiroh, M., Septa Andika, D., Nur Marcela, I., & Faza Afifah, A. (2022). Permasalahan Yang Dihadapi Dalam Pelaksanaan Sekolah Inklusi Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(2), 314–318.
https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i2.704
Warminda, Y., Hasrul, H., & Haryani, M. (2022). Implementasi Kebijakan Permendiknas No. 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif Bagi ABK dan/atau Memiliki Bakat Istimewa Di SMPN Kota Padang. Jurnal Basicedu, 6 (6), 9989–10003. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4047
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.236 Widiyatmoko, Arif. (2023). Teori Pembelajaran IPA. Pekalongan. PT. Nasya
Expanding Management.
Wijaya, S., Supena, A., & Yufiarti. (2023). Implementasi Program Pendidikan Inklusi Pada Sekolah Dasar di Kota Serang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1 ), 347–357. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4592