Refleksi Penyajian Materi Pada Bahan Ajar
13
RANGKUMAN
.
Bagian – bagian reproduksi dan alat reproduksi bunga serta perkembangbiakan generatif
14
GLOSARIUM
1. Perkembangbiakan
generatif : Perkembangbiakan tumbuhan yang
diawali dengan penyerbukan, yaitu
melekatnya atau jatuhnya serbuk sari ke kepala putik. Setelah terjadi
penyerbukan, pada serbuk sari tumbuh buluh serbuk sari yang menuju ruang bakal biji
2. Diagram Venn: Merupakan suatu gambar yang
digunakan untuk menyatakaN suatu himpunan dalam himpunan semesta.
15
"
."
Kesuksesan seseorang berbanding lurus dengan kemauannya untuk belajar, bangkit, dan mencoba
Barang siapa bersungguh-sungguh, maka dia akan mendapatkan kesuksesan."
Berdoa saja tidak cukup. Belajar dengan baik adalah bukti bahwa doa Anda serius. Belajar adalah ibadah."
16
Anggari, Anggi St Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018
Anggari, Anggi St Buku Pedoman Siswa Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018
Sumber Link You tube :
1. Lagu Garuda Pancasila dengan menayangkan link https://youtu.be/JTZhCGbsCSI 2. Bagian - bagian reproduksi alat reproduksi bunga dan membaca proses
perkembangbiakan generative melalui link di Youtube pembelajaran.
https://youtu.be/IeOvdEKjYEs
17
KELAS 6
TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP SUBTEMA 1 TUMBUHAN SAHABATKU
PEMBELAJARAN 1
OLEH :
DEWI SRI WULAN, S.Pd., Gr.
NIP 198111192022212011
PEMERINTAH KOTA SEMARANG
KORSATPEN KECAMATAN SEMARANG UTARA SD NEGERI DADAPSARI
TAHUN 2022
MEDIA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Dadapsari Kelas / Semester : VI / 1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 1
Muatan Terpadu : IPA
Alokasi : 1 menit
Nama media pembelajaran : Power Point, Link Youtube
MUPEL IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR 1 3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.
3.1.1. Membuat gambar bagian – bagian alat reproduksi perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat.
( C6)
3.1.2. Menganalisis cara perkembangbiakan tumbuhan. ( C4) 2 4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan tumbuhan.
4.1.1. Membuat diagram tentang perkembangbiakan tumbuhan ( C4 )
4.1.2 Menyimpulkan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan ( C5)
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu membuat gambar bagian – bagian alat reproduksi perkembangbiakan tumbuhan dengan benar. (C6)
Nilai Karakter yang dikembangkan :
PPK : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas.
4C : Critical thinking, Collaboration, Creativity, Communication dan Problem olving
Literasi : Membaca, Gambar.
Tujuan Penggunaan : Untuk memudahkan peserta didik dalam proses Pembelajaran
Bentuk media :
Bentuk Media Berbasis TIK : Power Point, Link Youtube
Alat dan bahan : Komputer / Laptop, gambar, LCD, Proyektor Cara membuat atau memperoleh :
a. Pastikan laptop dalam keadaan menyala dan terinstal Ms Office Power Point dan siap untuk digunakan
b. Buka aplikasi gambar Ms Office Powerpoint
c. Gunakan gambar dan teks serta animasi lainnya pada slide di powerpoint atau bisa mengambil di internet
Cara menggunakan media :
◾ Power point dapat membantu guru dalam proses pembelajaran dengan menayangkan slide-slide yang sudah di siapkan, link google form yang dapat membantu peserta didik dalam mengerjakan soal evaluasi. Power point bacaan teks berjudul ” Bagaimana Jagung Berkembang Biak “
◾ Link You tube :
1. Lagu Garuda Pancasila dengan menayangkan link
https://youtu.be/JTZhCGbsCSI
2. Bagian - bagian reproduksi alat reproduksi bunga dan membaca proses perkembangbiakan generative melalui link di Youtube pembelajaran.
https://youtu.be/IeOvdEKjYEs
KELAS 6
TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP SUBTEMA 1 TUMBUHAN SAHABATKU
PEMBELAJARAN 1
OLEH :
DEWI SRI WULAN, S.Pd., Gr.
NIP 198111192022212011
PEMERINTAH KOTA SEMARANG
KORSATPEN KECAMATAN SEMARANG UTARA SD NEGERI DADAPSARI
TAHUN 2022
KELAS 6 TEMA 1 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 1
IPA
LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK (LKPD)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Dadapsari Kelas / Semester : VI / 1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 1
Muatan Terpadu : IPA
Alokasi : 1 menit
Nama media pembelajaran : Power Point, Link Youtube
MUPEL IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR 1 3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.
3.1.1. Membuat gambar bagian – bagian alat reproduksi perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat.
( C6)
3.1.2. Menganalisis cara perkembangbiakan tumbuhan. ( C4) 2 4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan tumbuhan.
4.1.1. Membuat diagram tentang perkembangbiakan tumbuhan ( C4 )
4.1.2 Menyimpulkan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan ( C5)
LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK (LKPD)
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu membuat gambar bagian – bagian alat reproduksi perkembangbiakan tumbuhan dengan benar. (C6)
Alat dan bahan
Pensil
Pensil warna
Penghapus
Buku gambar
Buku tulis
Langkah-Langkah Kegiatan LKPD
1. Guru membimbing siswa melakukan penyelidikan tumbuhan berbunga di lingkungan, kemudian siswa mengambar bagian - bagian bunga dan menulis cara penyerbukannya pada LKPD
2. Siswa mengerjakan LKPD tentang bagian - bagian bunga dan cara penyerbukannya Pengamatam
1. Mengamati bagian - bagian bunga dan cara penyerbukannya Hasil dan Analisis
1. Siswa dapat menggambar bagian - bagian bunga dan menganalisis cara perkembangbiakan tumbuhan.
Kesimpulan
Siswa dapat menganalisiscara perkembangbiakan tumbuhan dan membuat diagram venn
1. Tulislah namamu pada kolom yang telah disediakan!
2. Perhatikan dan cermati setiap gambar dan bacaan yang tersedia!
3. Silahkan tulis jawabanmu pada kolom yang disediakan!
4. Kamu dapat mencari informasi tersebut dari berbagai sumber bacaan
5. Apabila terdapat petunjuk yang kurang jelas, silahkan tanyakan kepada guru.
NAMA : ………..
ABSEN : ……….
PETUNJUK MENGERJAKAN
Kegiatan I
Setelah membaca bacaan tersebut
Siswa mengamati dan mencari informasi dari berbagai sumber mengenai proses perkembangbiakan generatif tumbuhan.
Siswa mencari bunga di lingkungan sekolah dan mengamati bagian – bagian bunga
Amatilah lingkungan di sekitarmu. Temukan satu jenis tumbuhan
yang sedang berbunga. Gambarkan bagian-bagian bunga dan
tuliskan cara penyerbukannya pada lembar LKPD
Siswa membandingkan hasil gambarnya dengan gambar teman yang lain untuk mencari persamaan dan
perbedaannya. Jika terdapat perbedaan, siswa diminta menjelaskan perbedaan tersebut
Siswa mendiskusikan perbedaan tersebut dengan kelompoknya
Siswa kemudian mencari informasinya dan tuliskan pada lembar LKPD yang telah disediakan.
Siswa menulis manfaat dari perkembangbiakan generatif dan
menyerahkannya kepada guru
KELAS 6
TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP SUBTEMA 1 TUMBUHAN SAHABATKU
PEMBELAJARAN 1
OLEH :
DEWI SRI WULAN, S.Pd., Gr.
NIP 198111192022212011
PEMERINTAH KOTA SEMARANG
KORSATPEN KECAMATAN SEMARANG UTARA SD NEGERI DADAPSARI
TAHUN 2022
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
lampiran: 1
LEMBAR PENILAIAN SIKAP Satuan Pendidikan : SD Negeri Dadapsari
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup Sub Tema 1 : Tumbuhan Sumber Kehidupan Pembelajaran : 1
Muatan Pelajaran : IPA
2. Teknik Penilaian (terlampir) c. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru, dibawah ini instrumen penilaian sikap
No Nama Siswa
Aspek Perilaku yang Dinilai
Jumlah Skor
Skor Sikap
Kode Nilai
Tindak lanjut
BS JJ TJ DS
1 Agnes 75 75 70 75 275 295 B
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Cukup 25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400 3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 295 : 4 = 73,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) 50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C) 00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
Menghargai orag yang berbicara
Selalu
mendengarkan teman yang sedang berbicara.
Mendengarkan teman yang berbicara, namun sesekali masih perlu diingatkan.
Masih perlu diingatkan untuk
mendengarkan teman yang sedang berbicara.
Sering diingatkan untuk
mendengarkan teman yang sedang berbicara, namun tidak mengindahkan.
Komunikasi nonverbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara)
Merespons dan menerapkan komunikasi nonverbal dengan tepat.
Merespons dengan tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman.
Sering merespons kurang tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman.
Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman.
Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran)
Isi
pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi.
Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespons sesuai dengan topik.
Berbicara dan menerangkan secara rinci, namun terkadang merespons kurang sesuai dengan topik.
Jarang berbicara selama proses diksusi
berlangsung.
Catatan: Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria Penilaian ( penskoran ) : Total Nilai Siswa x 10
Total Nilai Maksimal
Contoh : 2+3+1 = 6 x 10 = 5
12 12
lampiran: 2
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN (Unjuk Kerja)
d. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
No Aspek yang Dinilai
Sangat Baik (100)
Baik (75)
Kurang Baik
(50)
Tidak Baik
(25) 1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa 4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor) 100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100) Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan 3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik 25 = Tidak Baik
Penilaian Tugas IPA
Tabel dan tulisan dinilai tugas dinilai dengan daftar periksa
Indikator Penilaian Benar Tidak Benar Gambar memuat bagian perkembangbiakan
bunga
Tabel memuat cara perkembangbiakan bunga
Manfaat perkembangbiakan secara generatif ditulis dengan menyertakan contoh
Catatan Anekdot
1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan :
• Belum terlihat
• Mulai terlihat
• Mulai berkembang
• Sudah terlihat/membudaya
2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas. Contoh Alternatif Penilaian Sikap
Alternatif Penilaian Sikap
No. Sikap Belum
Terlihat
Mulai Terlihat
Mulai
Berkembang Membudaya Keterangan
1. Percaya diri 2. Teliti
3. Disiplin.
4. Bertanggung jawab
5. Peduli
lampiran: 3
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS (Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian
1. Apakah perbedaan perkembangbiakan generatif dan perkembangbiakan vegetatif adalah ....
2.
Setelah kalian mengamati gambar bagian – bagian bunga,
bagian bunga apakah yang terdapat pada gambar nomer 1 dan nomer 2 ....
3. Berikanlah tiga contoh tumbuhan yang berkembang biak dengan cara generatif....
4. Hasil dari pembuahan adalah ....
5. Serbuk sari adalah ....
6. Lembaga yang berada di dalam biji merupakan ....
7. Perkembangbiakan generatif (secara kawin) terjadi melalui proses .... dan ....
8. Bakal buah akan berkembang menjadi ....
9. Didalam ruang bakal biji terjadi pembuahan yaitu ....
10. Kepala putik adalah ....
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran
Alternatif
jawaban Penyelesaian Skor
1 - Perkembangbiakan secara generatif dilakukan lewat kawin atau seksual. Sedangkan
perkembangbiakan secara vegetatif dilakukan dengan tidak kawin atau aseksual. 10
2 - Nomer 1 : Kepala putik dan Nomer 2 : Bakal biji 10
3 - Padi, mangga, dan jambu. 10
4 - Zigot 10
5 - Sel kelamin jantan 10
6 - Calon tumbuhan baru 10
7 - Penyerbukan dan pembuahan 10
8 - Daging buah 10
9 - Peleburan serbuk sari dengan kepala putik 10
10 - Sel kelamin betina atau sel telur 10
Jumlah 100 Nilai =
J. Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Remidial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
3) Sebutkan bagian – bagian bunga !
4) Berikanlah tiga contoh tumbuhan yang berkembang biak dengan cara generatif !
PROGRAM REMIDIAL
Satuan Pendidikan : SD Negeri Dadapsari Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup Sub
Tema 1 : Tumbuhan Sumber Kehidupan
Pembelajaran : 1
Muatan Pelajaran : IPA
Bentuk Ulangan Harian : Penugasan
Materi Ulangan Harian : Tumbuhan Sumber Kehidupan
Kompetensi Dasar : 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan.
KKM : 75
No Nama
Peserta Didik
Nilai Ulangan
Indikator yang Belum Dikuasai
Bentuk Tindakan Remedial
Nilai Setelah
Remedial Keterangan 1
2 3 4 5 6 dst