1. Berikan 3 contoh kegiatan bersatu yang ada di lingkungan rumah!
2. Berikan 3 contoh kegiatan bersatu yang ada di lingkungan sekolah!
3. Berikan 3 contoh kegiatan bersatu yang ada di lingkungan masyarakat!
4. Sebutkan manfaat sikap bersatu dalam kehidupan sehari-hari!
5. Sebutkan akibat dari sikap kurang bersatu dalam kehidupan sehari-hari!
Remidial :
1. Sikapmu terhadap orang yang berbeda suku dan etnis adalah....
a. Menganggap suku yang berkulit hitam lebih rendah
b. Menganggap suku yang berkulit putih dan kuning lebih tinggi c. Menghormati semua orang apapun sukunya
d. Hak berteman dengan orang yang memiliki suku dan keturunan yang sama dengan kita
2. Dalam menerapkan nilai keluargaan, jika ada teman kita yang sakit maka yang seharusnyamenjenguknya adalah....
a. Siswa perempuan saja b. Siswa laki-laki saja c. Guru saja
d. Seluruh siswa dan guru
3. Hal yang terjadi jika rakyat Indonesia tidak mau bersatu adalah....
a. Indonesia akan lebih maju b. Indonesia akan semakin kuat
c. Indonesia akan terpecah belah dan hancur
d. Indonesia akan mampu menyelesaikan setiap masalah 4. Bahasa persatuan kita adalah....
a. Bahasa sehari-hari b. Bahasa Indonesia c. Bahasa Jawa d. Bahasa Sunda
5. Dalam berdiskusi, ketika teman sedang berbicara atau menyampaikan pendapat sebaiknya sikapkita....
a. Mengobrol sendiri dengan teman b. Melarang teman berbicara c. Keluar dari ruang kelas d. Mendengarkaan baik-baik
Pengayaan
- Adakah keberagaman yang ada di daerahmu masing-masing, seperti keberagaman suku, agama,bahasa, adat, dan lain-lain? Bagaimana sikapmu terhadap perbedaan dan keragaman yang ada? Tuliskan dalam 2 paragraf saja di selembar kertas masing-masing. Tetap semangat!
Mengetahui, Sragen, 16 November 2020
Kepala Sekolah Mahasiswa
Sri Wahyuni, S. Pd.SD Fadhilah Fani Ghinayani
NIP. 19710221 199903 2 001 NIM. K6418025
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING (RPPD)
Satuan Pendidikan : SD NEGERI GONDANG 2 Kelas / Semester : 5 (Lima) / 1 (Satu)
Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8) Subtema : Manusia dan Lingkungan (Subtema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP
Alokasi waktu : 2 x 35 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik (A) mampu menganalisis (C4) berbagai tangga nada (B) dengan benar (D) setelah membaca buku siswa halaman 7-8 secara visual (C). ABCD HOTS
2. Peserta didik (A) mampu menjelaskan (C1) terjadinya siklus air (B) dengan benar (D) setelah membaca buku siswa halaman 8-9 secara visual (C). ABCD LOTS
3. Peserta didik (A) mampu mengembangkan (C6) bagan sederhana untuk menjelaskan siklus air (B) dengan benar (D) setelah mengamati video https://youtu.be/WuoYHVBBcI0 pembelajaran mengenai siklus air (C) yang dikirimkan melalui WAG kelas 5 dan HP orang tua (C). ABCD HOTS TPACK 4. Peserta didik (A) mampu menganalisis (C4) urutan peristiwa dalam bacaan (B) dengan
benar (D) setelah membaca buku siswa halaman 11-13 secara visual (C). ABCD HOTS
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan memberi salam, menanyakan
kabar dan kehadiran peserta didik melalui grup WA kelas 5. (Communication)
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a bersama (Religius) melalui grup WA kelas 5. (Orientasi).
3. Guru menginformasikan tentang pembelajaran daring akan dimulai di kelas online group WA kelas 5.
4. Guru memotivasi siswa dengan melakukan tepuk semangat. Dilanjutkan menyanyikan lagu Garuda Pancasila secara bersama-sama. (Motivasi dan Nasionalis)
5. Guru menjelaskan mengenai tujuan pembelajaran yang akan di capai siswa
6. Guru mengingatkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari melalui group WA kelas 5. (Apersepsi)
10 menit
Sintak Model Discovery Learning
Kegiatan Inti
1. Guru bertanya kepada siswa mengenai pemahaman siswa terhadap materi siklus air (Stimulation) 2. Guru meminta siswa untuk membuka buku siswa
halaman 8-9 dan diminta menjelaskan (C1) mengenai siklus air melalui WAG kelas 5 dan HP orang tua. (LOTS)
3. Guru mengirimkan video
https://youtu.be/WuoYHVBBcI0 pembelajaran mengenai siklus air yang dikirimkan melalui WAG kelas 5 dan HP orang tua. (TPACK) (Mengamati) 4. Siswa mengamati video dan diminta untuk
mengembangkan (C6) bagan sederhana siklus air di buku masing-masing. (HOTS) (Creativity &
Innovation) (Problem Statement)
5. Guru memberi kesempatan siswa untuk mencari sumber informasi di internet maupun di buku siswa mengenai materi siklus air. (Datta Collection) (Mengumpulkan informasi)
6. Siswa mengolah informasi yang di peroleh dari sumber yang telah dicari ke dalam buku tulis masing-masing. (Datta Processing) (Mengolah informasi)
7. Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil jawaban yang telah ditulis di buku masing-masing.
(Verification) (Mengkomunikasikan)
8. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi siklus air yang telah dipelajari (Generalization)
9. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi siklus air, kemudian siswa bertanya jawab dengan guru. (Critical Thinking)(Menanya)
10. Guru memita siswa untuk membuka buku siswa halaman 11-13, kemudian siswa diminta untuk menganalisis (C4) urutan peristiwa dalam bacaan di buku siswa halaman 11-13. (HOTS)
11. Guru membuat kelompok diskusi dengan siswa, kemudian siswa berdiskusi bersama-sama dengan kelompoknya untuk menganalisis urutan peristiwa dalam buku siswa halaman 11-13. (Collaboration
& Critical Thinking)
12. Guru meminta siswa untuk membuka buku siswa halaman 7-8 melalui WAG kelas 5 dan HP orang tua.
13. Guru menejelaskan materi pada buku siswa halaman 7-8 melalui WAG kelas 5 dan HP orang tua.
(Communication)
50 menit
14. Siswa membaca teks halaman 7-8 kemudian dapat menganalisis (C4) tangga nada dengan benar.
(HOTS) Kegiatan
penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas berbentuk latihan soal kepada siswa yang dikirimkan melalui WAG kelas 5 dan meminta siswa mengerjakan secara mandiri.(Creativity)
3. Guru meminta siswa untuk mengirimkan hasil tugas yang telah dikerjakan ke dalam google form 4. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang
akan datang kepada siswa
5. Guru menyampaikan motivasi kepada siswa kemudian menutup pembelajaran daring dengan berdoa bersama sesuai dengan keyakinan &
kepercayaan masing-masing (Communication)
10 menit
ASSESSMENT (Penilaian)
Penilaian sikap : Keaktifan siswa dalam menanggapi pertanyaan dan bertanya selama pembelajaran berlangsung.
Pengetahuan : Jawaban dari buku siswa.
Keterampilan : Keterampilan tugas dari siswa yang dikirimkan melalui google form
Mengetahui, Sragen, 23 November 2020
Kepala Sekolah Mahasiswa
Sri Wahyuni, S. Pd.SD Fadhilah Fani Ghinayani
NIP. 19710221 199903 2 001 NIM. K6418025