146
ميهافملا ةيلولأا
ةيرظنلا -
لخدملا -
ةقيرطلا -
بولسلأا
Ainur Rofiq Sofa
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Email: sofarofiq@gmail.com
Abstract:
Before discussing further about the methods in learning Arabic, it would be better if we first understand the theories, approaches, and techniques that we will use. In this paper discusses the initial understanding in learning Arabic which includes theories and their kinds, approaches and kinds, methods and kinds, and techniques for learning Arabic which are certainly in accordance with the learning to be used.
Based on these explanations it can be concluded that in order to study Arabic previously we must know and understand the theories, approaches, methods, and techniques that we will use. Because all of that is interconnected in learning Arabic which we will give. And to get the appropriate technique we must use the appropriate method and also the approach and theory so that we get maximum results.
Keywords: theories, approaches, and techniques
147
بابلا لولأا
ديهمت هللدمحلا
ىذّلا لزنأ ىلع
هدبع باتكلا ملو
لعجي هل
اجوع رذنيلًاميق
ًاسأب اًديدش نم
هندل رشبيو نينمؤملا
نيذّلا
نولمعي تاحلاصلا
نأ مهل ًارجأ ح ًانس نيثكام هيف
ًادبأ . هدمحأ
ىلع ميدق
،هناسحإ رتاوتو
همعن دمح نم ملعي نأ هلاوم ميركلا
هملع ملام نكي ملعي ناكو هلضف
هيلع اميظع .
هلأسأو ديزملا
نم هلضف و
ركشلا ىلع
ام لضلفت هب
نم همعن هنإ وذ لضف
،ميظع ىّلصو
هللا ىلع انديس دمحم
هدبع هلوسرو هيبنو
هنيمأو ىلع
يحو ه هدايعو ةلاص
نوكت هل
انلواضر اهب
ةرفغم
ىلعو هلا
هبحصو نيعمجأ
مّلسو ًاريثكًاميلست .
نإف هللا ّزع لجو لزنأ نآرقلا ىلع
هيبن ىلص هللا
هيلع
مّلسو هملعأو لضف
ام هلزنأ
،هيلع ملعأو
هقلخ يف هباتك ىلعو
ناسل هلوسر
نأ نآرقلا ةمصع
نمل مصتعا هب
ىدهو نمل
ىدتها هيدهب
افشو ء نمل يف رودصلا ىدهو
ةمحرو نينمؤملل
.
نآرقلاو ميركلا
اب ةغلل ةيبرعلا
، كلذلو ةغل
ةيبرعلا ةمهم
يف
،انتايح ميلعتلو
تاغللا عيطتسن
نأ لمعتسن قئارطب
سيردتلا
،تاغللا امب
اهيف ةغللا ةيبرعلا سيردت
تاراهملا ةغللا
يتلا
ابلاغ ام
فنصت يف
عبرأ تاراهم
يهو مهف
عومسملا
دحلاو ثي ةءارقلاو ةباتكلاو
. نلأ نكمتلا نم
هذه تاراهملا
ىدؤي ىلا
ققحت ةيافكلا
ةيوغللا ىذلا
وه فدهلا سيئرلا
نم
ميلعت ةغللا . ةقيرطو سيردتلا
ابلاغ ام قلطنت نم
ةرظن ةصاخ
148
ةعيبطل ةغللا
روصتو نيعم
اهباستكلا اهملعتو
اهميلعتو .
اهنا
قلطنت نم
لخادم ةنيعم
مكحت اهتاوطخ هتطشنأو
ا اهتابيردتو .
يفو هذه ةلاقملا ثحبنس
نع مهافملا ةيلولاا
نم ثيح ةيرظنلا
لخدملاو ةقيرطلاو
او بولسلا .
بابلا يناثلا
مهافملا ةيلولأا
1
ةيرظنلا . (Theory)
ةيرظنلا يه
بولسأ يف
مهفلا دقنلاو نيوكتو
،ءارلآا
ًاديهمت ةغايصل
نناوقلا اهميمعتو
. دقو اهفرع كاج
كزذراشتر
يف جعم مهم يوغللا
،يقيبطتلا اهنأب
: ةلوقم وأ
ةغايص أدبمل
،ماع ىنبي ىلع يأر
،نيعم ديؤم
تامولعم حضوت
قئاقح
ةنيعم . ةيرظنلاو ةداع
ام بت أد اهتركف ةيضرفب
ةيئدبم .
نأ ةيرظنلا تسيل
اهلك
،قئاقح امنإو
يه ماظن نم
قئاقحلا ارلآاو
ء نيناوقلاو يتلا
اهغوصي ثحابلا
أ رظنملاو .
يفو جم لا ملعتلا ميلعتلاو
يغبني نأ
نوكت ةيرظنلا
ةلباق
قيبطتلل .
نمو رهشأ
تايرظنلا تاذ
ةقلاعلا ميلعتب
تاغللا
اهميلعتو :
1
ةيرظنلا .
ةيئانبلا وأ
ةيوينبلا
(
The Structural
Theory
)
2
ةيرظنلا .
ةيكولسلا
( (The Behavioral Theory
3
ةيرظنلا .
ةفرعملا
(
The Cognitive Theory
)
149
4
ةيرظنلا .
ةيليوحتلا ةيديلوتلا
(
The Transformational
generative Theory
)
5
ةيرظنلا .
ةرطفلا
( The Innateness Theory
)
هذهو
تايرظنلا اهنم
ام وه يوغل اهنمو
ام وه يسفن
اهنمو ام
وه يوغل يسفن
اهنمو ام
وه يقيبطت يميلعت
. دقو
قلطي ىلع
اهضعب رادم
س جهانموأ اهاجتاوأ
ت لادب نم
حلاطصا تايرظن
. 1
2
لخدملا . (Approach)
لخدملا يف
سيردتلا ام
وه لاإ ةعومجم نم
لاا
تاضارتف يتلا
اهطبرت اهضعب
ضعبب ع
تاقلا
،ةلدابتم هذه
تاضارتفلإا لصتت
لااصتا اقيثو
ةعيبطب ةغللا
ةعيببطو
يتيلمع اهسيردت
اهمّلعتو .
2
نمو رهشأ لخادملا
يف ميلعت تاغللا ةيبنجلأا
:
1
لخدملا .
مسلا يع يهفشلا
(The Aural Oral
Approach) 2
لخدملا .
يعيبطلا
(The Natural Approach)
3
لخدملا .
يفرعملا
(The Cognitive Approach)
4
لخدملا .
لاصتلاا
(The communicative Approach)
،يليصعلا ميهاربا زيزعلا دبع .د .1 ىرخا تاغلب نيقطانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت قئارط
،دوعس كلملا ةعماج(
1211 / ،)1001 -11 11
،ةقنلا لماك دومحم .د .1 ىرخا تاغلب نيقطانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت
( ،سمش نيع ةعماج :ةكم 1201
/ )1111 ،
24
150
5 . لخدملا يفيظولا
(The Functional Approach)
6
لخدملا .
يئانبلا
(The Structural Approach)
7
لخدملا .
يفقوملا
(The situational Approach)
8
لخدملا .
يناسنلإا
(The Humanistic Approach)
9
لخدملا .
ينقتلا
(The Media Based Approach)
11
لخدملا .
يليلحتلا
(The Analytical Approach)
11
لخدملا .
ريغ ليلحتلا
(The non Analytical
Approach) .
و خدملا ل ابلاغ ام قثبني نم
ةيرظن دنتسيوأ
اهيلا لاو
فلتخي اهنع
ريثك نم تلااحلا
، هنأ برقأ اهنم
ىلإ ةفسلفلا
ةيرظنلاوأ ةماعلا
وهو هبشأ أدبملاب يذلا
قلطني هنم
ثحابلا وأ
عضاو جهنملا
وأ ملعملا ددحيو
هتاضارتفا هتادقتعمو
لوح
ةعيبط للا
ةغ اهباستكاو اهملعتو
اهميلعتو .
3
3 . ةقيرطلا (Method)
ةقيرطلا سيردتلا
ينعت ةعومجم
بيلاسلأا يتلا
متي
اهتطساوب ميظنت
لاجملا يجراخلا
،ملعتملل نم
لجا قيقحت
فادهأ ةيوبرت
ةنّيعم . ةقيرطلاو اذهب
موهفملا د ّرجم تسيل
سو ةلي ليصوتل
،ةفرعملا تاءارجإوأ
أو ةطشن ةيسيردت
موقي
اهب ملعملا يف
لخاد لصفلا
بسحو امنإو
يه ةطخ ةلماش
ناعتسي اهب
يف قيقحت فدهلا
ىوبرتلا دوشنملا
بلطتتو
نمًاددع تاوطخلا
تاءارجلإاو بيلاسلأاو
ةطشنلأاو يف
،...ميهاربا زيزعلا دبع .د .4 ةيبرعلا ةغللا ميلعت قئارط
،...
-11 11
151
لخاد لصفلا
هجراخو طبترتو
ةقيرطب دادعإ
جهنملا فيلأتو
باتكلا ررقملا
رايتخاو هتاعوضوم
اهميظنتو .
4
ةقيرطلاف ةرابع
نع ةطخ ةماع
رايتخلا ميظنتو
ضرعو ةداملا
،ةيوغللا ىلع
أ ن موقت هذه ةطخلا ثيحب
لا
ضراعتت عم
لخدملا يذلا
ردصت هنع
عبنتو هنم ثيحبو نوكي
احضاو نأ
لخدملا ئيش
بم يئد او ةقيرطل ئيش
يئارجإ .
5
نمو قئارطلا ةفورعملا
يف ناديم ميلعت
تاغللا ةيبنجلأا
:
1
ةقيرط .
دعاوقلا ةمجرتلاو
(
The Grammar-
Translation Method
)
2
ةقيرط .
ةيعمسلا ةيهفشلا
(The Audiolingual Method
) 3
ةقيرط .
ةءارقلا
(The Reading Method)
4
ةقيرط .
ةتماصلا
(The Silent Way)
5
ةقيرط .
ةرشابملا
(The Direct Method)
6
ةيعيبطلاةقيرط . ( The Natural Method)
7
ميلعتو .
ةغللا يف ةعامج ملعتو
ةغل ةعامجلا
(The
)
Learning Community Language
.
6
،قباسلا عجرملا .4
-11 14
،...لماك دومحم .د .5
انلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت ....نيقط
، 24
،..زيزعلا دبع .د .6
ا ميلعت قئارط ةيبرعلا ةغلل
...
، 14
152
4
بولسلأا . (
Technique
)
بيلاسلأا
يه ةطشنلأا يتلا
موقي اهب ملعملا لخاد
ةساردلا وأ
اهجراخ يف
هقيبطت ةقيرطل
سيردت
،ةنيعم لكو
طاشن دعي
ًاءزج نم
ةقيرطلا وأ
ةلحرم نم
،اهلحارم هذهو
بيلاسلأا ةطشنلأاو
لكشت يف
اهعومجم ةقيرط
سيردتلا .
7
ةقيقحلاو نأ
هذه ربادتلا بيلاسلأاو
دمتعت ادامتعا
ريبك ا
ىلع سردملا ىلعو
هتراهمم ةيصخشلا
ىلعو نيوكت
،لصفلا
مك ا اهنأ فلتخت نم
فقوم ىلا
رخآ لب يف فيقوملا دحاولا
.
كلاذلو ليق
هنأ سيل كانه ةقيرط
نسحأ وأ
لثمأ ىلع لاا
،قلاط امك
نكميلا لوقلا
نأب كانه ةدحاوةقيرط ةديحوو
مئلات
لك فقاوم ميلعتلا
. فلاتخاف فادهلأا
فلاتخلااو ةداملا
فلاتخاو ذيملاتلا
نيملعملاو جاتحي
ىلا ةيجيتارتسا كيتكتو
يف ةقيرطلا .
نمو 8
رهشأ بيلاسلأا
يف ميلعت ةغللا ةيبرعلا :
1 . بولسأ يف
ميلعت عامتسلإا .
2 . بولسأ يف
ميلعت ملاكلا .
3 . بولسأ يف
ميلعت ةءارقلا .
4 . بولسأ يف
ميلعت ةباتكلا .
5 . بولسأ يف
ميلعت تادرفملا .
6 . بولسأ يف
ميلعت وحنلا .
9
،...قباسلا عجرملا .7
14
،...لماك دومحم .د .8
انلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت ....نيقط
، 11
:نم مجرتم .9
Drs. Radliyah Zaenuddin, dkk, Metodologi dan strategi Pembelajaran Bahasa Arab, (Yogyakarta: Pustaka Rihlah Group, 2005), hal. 53
153
ةصلاخ نأ
ةيرظنلا تسيل
اهلك
،قئاقح امنإو
يه ماظن نم
قئاقحلا ءارلآاو
نيناوقلاو يتلا
اهغوصي ثحابلا
رظنملاوأ .
يفو لاجم ملعتلا
ميلعتلاو يغبني
نأ نوكت ةيرظنلا
ةلباق
قيبطتلل .
لخدملاو ابلاغ
ام قثبني نم ةيرظن وأ
دنتسي اهيلا
لاو
فلتخي اهنع
ريثك نم تلااحلا
، هنأ برقأ اهنم
ىلإ ةفسلفلا
ةيرظنلاوأ ةماعلا
وهو هبشأ أدبملاب يذلا
قلطني هنم
ثحابلا وأ
عضاو جهنملا
وأ ملعملا ددحيو
هتاضارتفا هتادقتعمو
لوح
ةعيبط ةغللا
اهباستكاو اهملعتو
اهميلعتو .
ةقيرطلاو لك
هنمضتتام ةيلمع
سيردتلا
، ّنأ موهفم ةقيرطلا
ذخأي يف رابتعا
بولسلأا يتلا
هعبتي ملعملا
يف مظنت هسورد تاينفلاو
يتلا
اهكلسي سردملا
يف سيردتلا .
عجارملا
ميهاربا
،يليصعلا دبع
زيزعلا قئارط ،
ميلعت ةغللا ةيبرعلا
نيقطانلل تاغلب
ىرخا
، ةعماج كلملا
دوعس :
1422 2002/
لماك
،ةقنلا دومحم
ميلعت ، ةغللا ةيبرعلا نيقطانلل
تاغلب
ىرخا
، ةكم : ةعماج نيع
،سمش 5041
1895 /
154
Zaenuddin, Radliyah dkk, Metodologi dan strategi Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta: Pustaka Rihlah Group, 2005
