KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS PPKn
TAHUN 2019-2020
Jenis Sekolah : Sekolah Dasar Alokasi Waktu : 120 Menit
Kelas : VI Jumlah Soal Ujian Tulis : 30 PG dan 5 Uraian
Mata Pelajaran : PPKn
Kurikulum : Kurikulum 2013
NO KOMPETENSI DASAR MATER
I KELAS INDIKATOR SOAL
BEN TUK SOAL
NOMOR SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila
IV Disajikan simbol rantai dalam lambang sila Pancasila, siswa dapat menentukan arti simbol tersebt
PG 1
IV Disajikan ilustrasi sikap yang mencerminkan cinta tanah air, peserta didik dapat menentukan simbol sila Pancasila berdasar ilustrasi yang disajikan
PG 2
2 3.2 Mengindentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari – hari
IV Peserta didik dapat menentukan kewajiban yang harus dilakukan di sekolah
PG 3
IV Disajikan daftar berbagai hak, peserta didik dapat menentukan bentuk hak yang diterima di sekolah
PG 4
3 3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari
IV Disajikan ilustrasi ragam budaya daerah, peserta didik dapat menentukan sikap positif yang tepat terhadap perbedaan budaya
PG 5
4 3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
IV Peserta didik dapat menentukan contoh kegiatan memupuk rasa persatuan di lingkungan rumah
P 6
5 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
V Disajikan berbagai contoh kegiatan di lingkungan, Peserta didik dapat menentukan contoh kegiatan sehari-hari di lingkungan sekolah sesuai dengan pengamalan sila ke-5 Pancasila dengan benar.
PG 7
V Disajikan berbagai kejadian sehari-hari di rumah, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan sila ke satu dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
PG 8
6 3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
V Disajikan tentang kasus dalam kehidupan bermasyarakat, peserta didik dapat menentukan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
PG 9
V Disajikan berbagai kewajiban, peserta didik dapat menentukan kewajiban siswa di rumah secara tepat.
PG 10
7 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat V Disajikan gambar tarian adat, peserta didik dapat menentukan asal daerah tarian tersebut.
PG 11
V Disajikan gambar tentang orang yang sedang melakukan aktivitas, peserta didik dapat menentukan mata pencaharian masyarakat
PG 12
V Disajikan gambar upacara adat, peserta didik dapat menentukan asal daerah upacara adat tersebut.
PG 13
8 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
V Disajikan sebuah gambar gotong royong mendirikan gapura, siswa dapat menentukan manfaat kegiatan ronda malam tersebut � tidak matching Disajikan ilustrasi kegiatan gotong royong dalam melakukan sesuatu, peserta didik menentukan manfaatnya
PG 14
V Disajikan ilustrasi cerita keluarga yang harmonis, peserta didik dapat menentukan manfaat kerukunan dalam keluarga
PG 15
V Peserta didik dapat menentukan akibat yang terjadi di masyarakat tidak menjaga persatuan dan kesatuan.
PG 16
9 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
VI Disajikan beberapa penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan penerapan sila ke-4 Pancasila di lingkungan sekitar
PG 17
VI Disajikan ilustrasi tentang suatu masalah, peserta didik dapat PG 18
menentukan nilai-nilai Pancasila yang sedanngg diamalkan ketika menyelesaikan masalah di sekolah.
VI Disajikan beberapa penerapan Pancasila dalam k ehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan penerapan sila ke-3 dari Pancasila di lingkungan sekitar
PG 19
10 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
VI Disajikan ilustrasi kegiatan di lingkungan sekitar, peserta didik dapat menentukan hak atau kewajiban siswa terhadap kegiatan tersebut.
PG 20
VI Siswa dapat menentukan bentuk tanggung jawab di lingkungan masyarakat dalam menjaga kebersihan lingkungan sekitar
PG 21
VI Disajikan ilustrasi kegiatan di lingkungan keluarga, peserta didik dapat menentukan hak atau kewajiban peserta didik terhadap kegiatan tersebut.
PG 22
VI Disajikan ilustrasi kegiatan di sekolah, peserta didik dapat menentukan akibat ketidakseimbangan antara hak dan kewajiban.
PG 23
VI Disajikan ilustrasi tentang perilaku yang bertentangan dengan upaya pelestarian lingkungan peserta didik dapat menentukan akibat yang tidak bertanggung-jawab terhadap kelestarian lingkungan tersebut
PG 24
11 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
VI Peserta didik dapat menentukan contoh bentuk kepedulian terhadap para korban bencana alam yang menimpa di daerah lain.
PG 25
VI Disajikan gambar berbagai jenis budaya daerah di Indonesia, peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat terhadap kekayaan budaya tersebut.
PG 26
12 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya
VI Peserta didik dapat menentukan salah satu upaya pemerintah untuk mempertahankan NKRI.
PG 27
VI Peserta didik dapat menentukan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada masa penjajahan
PG 28
VI Disajikan ilustrasi peristiwa pada masa penjajahan, Peserta didik dapat menentukan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada masa pergerakan nasional
PG 29
VI Peserta didik dapat menentukan salah satu sikap dalam upaya mempertahankan kemerdekaan NKRI
PG 30
13 3,1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila – sila Pancasila
IV Disajikan informasi tentang pentingya keadilan dalam kehidupan sosial, peserta didik dapat menuliskan 3 (tiga) contoh kegiatan sehari-hari yang merupakan penerapan sila ke-5 dari Pancasaila!
Catatan:
Soal dan kunci sila ke-5, tetapi di soal tertulis sila ke-4
Uraian 31
14 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat V Disajikan ilustrasi tentang keragaman bangsa Indonesia, peserta didik dapat menjelaskan disertai 2 contoh keberagaman social budaya dalam masyarakat.
Uraian 32
15 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
V Disajikan informasi kerukunan dalam kehidupan, peserta didik dapat menuliskan 3 (tiga) manfaat hidup rukun di lingkungan masyarakat dengan benar.
Uraian 33
16 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
VI Disajikan informasi tentang kehidupan di sekolah Peserta didik dapat menganalisis pelaksanaan antara hak dan kewajiban siswa di sekolah.
Uraian 34
17 3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya
VI Disajikan ilustrasi pada masa penjajahan, peserta didik dapat menjelaskan dampak persatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Uraian 35
