Pendidikan kesehatan merupakan pengalaman yang berguna dalam mempengaruhi kebiasaan, sikap dan pengetahuan seseorang atau masyarakat. Pendidikan kesehatan merupakan suatu proses perubahan perilaku yang dinamis, bukan suatu proses pemindahan materi (pesan) dari satu orang ke orang lain, juga bukan merupakan serangkaian prosedur. Pendidikan kesehatan merupakan bagian integral dari program kesehatan (kedokteran), yang isinya berencana mengubah perilaku individu, kelompok, dan masyarakat mengenai pencegahan penyakit, pengobatan penyakit, dan pemulihan kesehatan.
Pendidikan kesehatan merupakan kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan masyarakat dan mengambil keputusan yang tepat mengenai kesehatan. Pendidikan kesehatan juga merupakan kegiatan untuk menciptakan kondisi sedemikian rupa sehingga masyarakat mampu hidup sehat. Luaran yang diharapkan dari suatu pendidikan kesehatan disini adalah perilaku kesehatan atau dapat dikatakan perilaku yang kondusif.
Perubahan perilaku: adalah mengubah perilaku masyarakat yang tidak sesuai dengan nilai-nilai kesehatan menjadi perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai kesehatan atau dari perilaku negatif menjadi perilaku positif. Dalam kaitannya dengan peningkatan dan peningkatan perilaku kesehatan masyarakat, dapat disimpulkan bahwa pendidikan kesehatan merupakan suatu bentuk intervensi atau upaya yang ditujukan pada perilaku, sehingga perilaku tersebut bersifat promosi kesehatan. Dengan kata lain, pendidikan kesehatan mengupayakan agar perilaku individu, kelompok, atau masyarakat dapat memberikan pengaruh positif dalam memelihara dan meningkatkan kesehatan.
Berdasarkan WHO pada tahun 1945, tujuan pendidikan kesehatan adalah mengubah perilaku seseorang atau masyarakat dari perilaku tidak sehat atau tidak sehat.
Tahapan Pendidikan Kesehatan
Misalnya ada masyarakat yang berlebihan dalam memanfaatkan layanan kesehatan, ada pula yang sakit parah namun tidak memanfaatkan layanan kesehatan. Kegiatan tersebut berupa siaran pers yang dikeluarkan Kementerian Kesehatan untuk menjelaskan lebih lanjut macam atau jenis layanan kesehatan. Fase ini juga merupakan kelanjutan dari fase sensitisasi yang bertujuan untuk menambah pengetahuan, mengubah sikap dan memberikan arah pada perilaku yang diinginkan.
Mengenai tujuan pembelajaran (student goal), yaitu individu, kelompok, dan masyarakat yang belajar sendiri dari latar belakang yang berbeda-beda. Dimensi tempat pelaksanaan pendidikan kesehatan dapat berlangsung di tempat yang berbeda-beda, yang otomatis mempunyai tujuan yang berbeda pula, yaitu. Dimensi perilaku pelayanan kesehatan, pendidikan kesehatan dapat dilakukan berdasarkan 5 tingkat pencegahan dari Leavel dan Clark.
Pada level ini diperlukan pendidikan kesehatan seperti: perbaikan gizi, perbaikan pola hidup, peningkatan kebersihan lingkungan dan kebersihan individu. Kurangnya pengetahuan dan kesadaran masyarakat terhadap kesehatan dan penyakit menyebabkan penyakit yang terjadi di masyarakat sering sulit dideteksi, dan masyarakat sulit atau tidak mau melakukan skrining dan pengobatan sehingga masyarakat tidak mendapatkan pelayanan kesehatan yang layak. . Perencanaan program pendidikan merupakan kegiatan utama dalam upaya kesehatan masyarakat.Sesuai dengan dinamika masyarakat, kontribusi unik para pendidik kesehatan terhadap struktur perencanaan ini bertujuan untuk mencapai dua tujuan, yaitu kekompakan dalam lembaga dan kekompakan dalam masyarakat.
Para pendidik kesehatan berpendapat bahwa keberadaan kerangka perencanaan struktural saja tidak menjamin implementasi yang baik. Dalam pelaksanaannya diperlukan banyak skema, tidak hanya dari segi masalah kesehatan, pendidik kesehatan dituntut mempunyai pengetahuan dan keterampilan yang baik tentang perencanaan.
Konsep Kemampuan Mobilisasi Dini Post Operasi .1 PengertianKemampuan
Selain pembentukan tingkah laku dengan pengondisian atau kebiasaan, pembentukan dapat dicapai dengan pemahaman atau wawasan. Selain cara-cara pembentukan perilaku sebagaimana disebutkan di atas, pembentukan perilaku juga masih dapat dicapai dengan menggunakan model atau contoh. Mobilisasi dini yaitu proses aktivitas yang dilakukan pasca operasi yang diawali dengan latihan ringan di tempat tidur (latihan pernafasan, latihan batuk efektif dan gerakan anggota tubuh) hingga pasien dapat turun dari tempat tidur, berjalan ke toilet dan keluar kamar (Smeltzer , 2002).
Mobilisasi dini merupakan suatu proses aktivitas yang dilakukan pasca operasi mulai dari olahraga ringan di tempat tidur hingga mampu bangun dari tempat tidur, berjalan menuju kamar mandi, dan berjalan keluar ruangan (Brunner & Suddarth, 2002). Tujuan dari mobilisasi dini adalah untuk memperlancar aliran darah sehingga tidak terjadi penurunan curah jantung yang dilihat dari tekanan darah [CITATION Per061 \l 1057. Mobilisasi dini sebagian merupakan kemampuan untuk bergerak dengan batasan yang jelas sehingga tidak mampu bergerak bebas karena dipengaruhi oleh saraf motorik dan sensorik area tubuh [ CITATION Hid06 \l 1057.
Dampak imobilisasi menurut Asmadi (2009), terhadap fisik atau tidak melakukan mobilisasi dini pada tubuh pasien pasca operasi yaitu. Mobilisasi dini sebaiknya dilakukan sesegera mungkin setelah klien terbangun dari masa anestesi atau 2-6 setelah operasi selesai. Mobilisasi dini yang paling tepat adalah mobilisasi dini yang dilakukan 2 jam setelah operasi selesai, karena efek anestesi sudah hilang dan fungsi tubuh normal meminimalkan kemungkinan terjadinya efek samping seperti pusing, mual dan muntah.
Mobilisasi dini yang dilakukan 24 jam pasca operasi meliputi latihan duduk, duduk di tepi tempat tidur dengan kaki menjuntai, berdiri, dan berjalan keliling ruangan. Menurut Rusnawati dan Himawan (2013), dijelaskan bahwa mobilisasi dini pasca laparotomi dapat dilakukan secara bertahap masing-masing. Dalam melaksanakan mobilisasi dini untuk mencegah cedera, perawat terlatih hendaknya memberikan pendidikan kesehatan mobilisasi dini kepada pasien.
Bantu pasien mengangkat kaki kanannya lalu naik ke tempat tidur dengan kaki lurus dan diangkat ± 30°. Dengan satu tangan di bawah punggung pasien dan satu tangan lagi di bawah paha pasien, dengan pasien duduk dengan kaki menjuntai di sisi tempat tidur (menggantung). Anjurkan pasien untuk menggoyangkan kaki selama beberapa menit, jangan mendorong pasien terlalu keras untuk menghindari kelelahan.
Hal ini membantu pasien untuk duduk di sisi tempat tidur dengan bantuan yang diperlukan (Berger & Williams, 1992 dalam Hoeman S.P., 2001). Amati saat pasien bangun dari tempat tidur apakah menunjukkan gejala pusing, sulit bernapas dan lain-lain. Menurut (Berger & Williams, 1992 dalam Hoeman S.P., 2001) perhatian terhadap pusing sementara merupakan proses pencegahan yang sangat penting ketika mempersiapkan pasien untuk mobilisasi dini.
Perawat harus berada di sisi pasien untuk memberikan dukungan dan dorongan fisik, dan harus memastikan bahwa pasien tidak menjadi lelah: lamanya periode mobilisasi dini awal bervariasi tergantung pada jenis prosedur pembedahan dan kondisi fisik serta usia pasien. (Brunner. & Suddart, 2002).
