Dari Masa Kemerdekaan Hingga Masa Reformasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Bangkinang Kota

Mata pelajaran : IPS Kelas I Semester : IX/Genap

Bab : Indonesia dari Masa Kemerdekaan Hingga Masa Reformasi

Materi Pokok : Masa Kemerdekaan (1945-1950) Alokasi Waktu . 2x40 menit

Kompetensi Dasar

3.4.Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, Pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi.

4.4.Menyajikan hasil analisis kronologi perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi.

Tujuan Pembelajaran Media Pembelajaran

 Siswa dapat menganalisis peristiwa yang terjadi seputar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan tepat.

 Melalui unjuk kerja, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan terhdapap peristiwa yang terjadi seputar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.

 Video

 Internet

Sumber Belajar

•

•

•

Buku Paket IPS kls IX SMP Materi Ajar

Orang Tua

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

 Guru menyampaikan salam kepada peserta didik.

 Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran.

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mulai

mengondisikan suasana belajar.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat materi pembelajaran untuk kehidupan sehari-hari.

Inti Metode pembelajaran yang

digunakan dalam aktivitas ini adalah diskusi kelompok kooperatif, ceramah, dan tanya jawab.

 Guru memberikan pertanyaan pemantik sebelum memulai pembelajaran untuk mengetahui sejauh mana peserta didik mampu

memahami materi

pembelajaran.

Bagaimana pendapatmu jika seandainya sampai saat ini Indonesia belum merdeka?

 Siswa mengamati gambar dan video tentang peristiwa yang terjadi seputar proklamasi kemerdekaan Indonesia.

 Siswa Bersama guru melakukan tanya jawab tentang gambar dan video yang telah mereka amati. Pertanyaan pemandu tentang peristiwa penting apa saja yang terjadi sebelum proklamasi kemerdekaan?,

apa yang mendorong bangsa

Indonesia untuk

melaksanakan proklamasi kemerdekaan saat itu?, apa saja yang dipersiap kan untuk kemerdekaan Indonesia?.

 Setelah itu, peserta didik membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 orang dengan gaya belajar siswa audio, visual dan kinestetik.

 Peserta didik audio bersama kelompoknya mendengar keterangan tentang masa kemerdekaan.

 Peserta didik visual bersama kelompoknya mengamati gambar peristiwa

kemerdekaan yang ditampilkan oleh guru.

 Peserta didik kinestetik bersama kelompoknya membuat alur peristiwa kemerdekaan .

Penutup  Guru memberikan umpan

balik kepada siswa terkait pembelajaran peristiwa seputar proklamasi kemerdekaan Indonesia.

 Guru melakukan evaluasi dengan memberikan soal-soal Latihan dalam bentuk essay dan pilihan ganda

 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdo’a serta memberikan informasi mengenai materi pembelajaran berikutnya.

Penilaian

Sikap Penilaian terhadap sikap tanggung jawab siswa dalam ketepatan pengumpulan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.

Pengetahua n

Menunjukkan kemampuan untuk menganalisis peristiwa seputar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Ketrampilan Membuat produk menyajikan hasil pengamatan terhadap peristiwa seputar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

L E M B A R K E R J A P E S E R T A D İ D İ K

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Kampar Kiri Tengah Mata pelajaran : İPS

Kelas I Semester : IX/Genap

Bab : Indonesia dari Masa Kemerdekaan Hingga Masa Reformasi

Materi Pokok : Masa Kemerdekaan (1945- 1950) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A Tujuan Pembelajaran:

• Siswa dapat menganalisis peristiwa yang terjadi seputar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan tepat

• Melalui unjuk kerja, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan terhadap peristiwa yang terjadi seputar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

B. Sumber Belajar

• Bükü Paket İPS kis IX SMP edişi revişi 2018 semester 2

• Materi Ajar

• Orang Tua

C. Kegiatan Pembelajaran

1 . Perhaükan gam bar dibawah ini!

2. Berdasarkan Gambar diatas, Peristiwa penting apa saja yang terjadi sebelum proklamasi kemerdekaan?

3. Menurut pendapatmu apa yang mendorong bangsa Indonesia untuk melaksanakan proklamasi kemerdekaan saat itu?

Berikan penjelasan singkatmu tentang persiapan kemerdekaan Indonesia pada kolom berikut!

Perhatikan daftar pernyataan berikut:

1) Penyusunan naskah teks proklamasi 2) Peristiwa rengasdengklok

3) Pembentukan perangkat kenegaraan NKRI 4) Proklamasi kemerdekaan

Urutkanlah kronologi peristiwa sekitar Proklamasi Kemerdekaan dengan teratur pada kolom jawaban berikut!

6. Peristiwa proklamasi kernerdekaan sangat berarti bagi bangsa Indonesia. Berikan pendapatmu tentang arti kemerdekaan bagi bangsa Indonesia pada kolom jawaban berikut!

Berikut ini merupakan sumber belajar yang dapat membantu anda untuk mermperluas konsep

http://bit.lv/seiarahprokl am asikemerdekaan

https:/

(_bit.ly/_2GRJxNO

https://www.voutube.com /w atch?v=59YvyNrr8pk Kriteria paparan/telaah tentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia minimal mernuat poin-poin berikut ini!

1 . Peristiwa penting yang terjadi sebelum proklamasi kemerdekaan

Sumber Artikel Sumber Gambar Sumber Vidio

2. Hal-hal yang mendorong bangsa Indonesia untuk melaksanakan proklamasi kernerdekaan saat itu

3. Persiapan kemerdekaan Indonesia

Produk paparan/telaah tentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia dapat disajikan dalam sebuah artikel, lagu, puisi, infografis, poster, video performance, video animasi atau bentuk Iain sesuai keterampilan dan minatmu.

SELAMAT BEKERJA SOAL PILIHAN GANDA

I . Pada aklıir tahun 1944, Jepang mulai terdesak dalam Perang Asia Pasifik kemudian memberikan janji kemerdekaan kepada Indoııesia. Hal ini bertujuan 10 poin

a. meyakinkan sekutu bahwa Jepang telah menyerah

b. sebagai balas jasa atas perlakuan Jepang terhadap bangsa Indonesia

c. sebagaİ pembuktian bahwa Jepang adalah pemimpin, pelindung, dan cahaya Asia d, mendapatkan dıkuııgaıı rakyat Indonesia dalam menghadapi selaıtu

2. Tugas utama dibentuknya Badan Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia

(BPUPKI) adalah poin

a. membahas dan menyepakati batas wilayah sebagai negara bam yakni Indonesia b mengesahkan Undang-Undang Dasar seıta menentukan presiden dan wakil presiden

Indonesia

c. menımuskan dasar negara dan rancangan Undang-Undang Dasar bagi negara Indonesia

d. mempersiapkan segala sesuatu berkaitan dengan keperluan pergantian kekuasaan dari pihak Jepang kepada bangsa Indonesia 3. Manfaat daıi adanya peristiwa Rengasdengklok yaitu *10 poin

a. teks proklamasi kemerdekaan dapat terselesaıkan b. disepakatmya pelaksanaan proklamasi kemerdekaan c. Soekarno-Hatta menjadi aman atas penganıh Jepang d. proklamasi kemerdekaan atas pemberian Jepang

Kalimat peılama naskah proklamasi kemerdekaan "Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia” mempakan hasil sumbangan pemikiran dari . * 10 pom

a. Achmad Subarjo b. IT. Soekamo c. Moh. Hatta d. Sukami

5. Yang beıtugas mengibarkan bendem Merah Putih setelah pembacaan proldamasi kemerdekaan selesai dilaksanakan adalah * 10 poin

a. Suwiryo dan dr. Muwardi b S. Şuhud dan Latif Hendraningrat c. Latif Hendraningrat dan Arifin Abdurrahman

d. Suwıryo dan Abduıxahınan

6. Pernyataan yang sesuai tentang peran tokoh-tokoh dalam peristiwa Proklamasi Kemerdekaan berikut adalah . *IO poin

a. Sutan Syahrir adalah pengetik teks proklamasi kemerdekaan

b. Sayuti Melik adalah penyumbang pikiran kalimat pertama teks proklamasi kemerdekaan

c. Sukami adalah pengusul penantanganan teks proklamasi kemerdekaan Soekamo -Hatta

"atas nama bangsa Indonesia" d Achmad Subarjo adalah yang mengusulkan Soekamo Hatta agar secepatnya memproklamasikan kemerdekaan tanpa melalui PPKI

7. Pelopor pelaksanaan rapat raksasa di Lapangan Ikada yang mempertemukan para pemimpin perjuangan kemerdekaan dengan rakyatnya adalah *IO poin

a. BPUPKI b. PPKI

c. Soekarno-Hatta

d. Komite van Nasi Menteng 3 1

8. Berikut adalah hasil kesepakatan rapat PPKI tanggal 18 Agustus 1945, kecuali * IO poin

a. mengesahkan UUD 1945 sebagai landasan hukum NRI

b. menetapkan Soekamo dan Hatta sebagai presiden dan wakil presiden

c. membentuk Majelis Permusyawaran Rakyat (MPR) sebagai lembaga legislatif

d. memutuskan pembagian wilayah Indonesia menjadi 8 provinsi

9. Negara yang dihadapi Indonesia setelah memproklamasikan kemerdekaan adalah pom

a. Jepang, Amerflca Serikat dan Inggris b. Jepang, Belanda, dan Sekutu

c. Jepang dan Belanda d. Jepang dan Inggris

IO. Kedatangan pasukan Sekutu menimbulkan reaksi perlawanan oleh rakyat Indonesia karena

*IO poin

a. membonceng tentam NICA b. melucuti tentara Jepang

c. mempersennjatai tentara Jepang d membebaskan tahanan Jepang