2020 OLEH ZENI KHAROMAH SETIYOWATI

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ·

2020 OLEH

ZENI KHAROMAH SETIYOWATI NPM. 16310027

SKRIPSI

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF

BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA MATER!

PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK SATU VARIABEL

PENDIDIKAN MATEMAilKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIY,.,H METRO

2020

ZENI KHAROMAH SETIYOWATI NPM. 16310027

Diajukan

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Sarjana_

iii SKRIPSI

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF

BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA MATER!

PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUYLAK SATU VARIABEL

Media pembelajaran yang digunakan pendidik berupa media visual.

Adanya sarana dan prasarana yang dapat menunjang tercapainya tujuan pembelajaran belum digunakan secara optimal. Salah satu media pembelajaran berupa multimedia interaktif dapat digunakan dalam mengoptimalkan penggunaan saran dan prasarana yang telah tersedja. Pengembangan multimedia interaktif berbasis Realistic Mathematics Education (RME) pada materi Persamaan dan Pertidaksaman Nilai Mutlak Satu Variabel adalah media pembelajaran yang dapat digunakan peserta didik dalam menunjang tercapainya tujuan pembelajaran dengan memberikan pengalaman secara nyata.

Tujuan dalam penelitian dan pengembangan multimedia interaktif mengahasilkan produk berupa multimedia interaktif berbasis Realistic Mathematics Education (RME) yang layak dan praktis pada materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Satu Variabel. Sehingga dengan adanya produk berupa multimedia interaktif dapat menunjang tercapainya tujuan pembelajaran yang berbasis Realistic Mathematics Education (RME).

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah Four D Model atau 4-D yang terdiri dari Tahap Pendifinisian (Define) bertujuan menganalisis kebutuhan peserta didik, Tahap Perancangan (Design) bertujuan merancang produk, Tahap Pengembangan (Develop) bertujuan mengembangkan produk yang telah dirancang dan Tahap Penyebaran (Disseminate) bertujuan menyebarkan produk. lnstrumen yang digunakan adalah angket validasi ahli materi dan ahli media untuk mengetahui kelayakan produk, angket respon peserta didik dan angket wawancara untu k mengetahui kriteria kepraktisan produk. Analisis data terbagi menjadi 2 yaitu data kuantitatif berupa persentase data kualitatit berupa deskripsi.

Persentase dari kelayakan materi sebesar 72% dan 76,8% dengan interpretasi kuat. Kriteria kelayakan pada materi mencakup aspek materi, penyajian materi, bahasa dan kemafaatan. Persentase dari kelayakan media sebesar 71,2% dan 76% dengan interpretasi kuat. Kriteria kelayakan pada media mencakup aspek tampilan media, pemograman dan kemanfaatan. Persentase dri kepraktisan sebesar 80, 16% dengan interpretasi sangat kuat. Aspek kepraktisan mencakup kelayakan isi, kebahasaan, desain dan interaksi produk. Sehingga berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan diperoleh kesimpulan bahwa produk berupa multimedia interaktif berbasis Realistic Mathematics Education (RME) memenuhi kriteria layak dan sangat praktis. Adanya pembahasan materi pembelajaran yang dikaitkan dengan kehidupan nyata dapat mempermudah peserta didik dalam memahami materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Satu Vanabel. Penggunaan produk berupa multimedia interaktif t dapat menunjang tercapainya tujuan dalam pembelajaran.

v

Kata kunci: multimedia interaktif; nilai mutlak; pengembangan; RME.

Zeni Kharomah Setiyowati. 2020. Pengembangan Multimedia lnteraktif Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Satu Variabel. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan llmu Pendidikan.

Universitas Muhammadiyah Metro. Pembimbing (1) Ors. H. Jazim Ahmad, M.Pd (2) Swaditya Rizki, M.Sc.

RINGKASAN

vi Dr. Hj. Sutrisni Andayani, M. Pd.

NIDN. 0013056803 Ketua Program Studi Swaditya Rizki, M.Sc.

NIDN. 0224018703 ' Pembimbing II

-

Ors. H. Jazim Ahmad, M.Pd.

NIP.19600101 198703 1 005 Pembimbing I

Metro, 13 Juli 2~20

SkripsiolehZENI KHAROMAH SETIYOWATI ini, Telah dipert>aiki dan disetujui untuk diuji

PERSETUJUAN

vii

' .,,.

llmu Pendidikan Mengetahui

Dr. Rahmad Bustanul Anwar, M.Pd.

__ _,_ , Penguji Utama

Swaditya Rizki, M.Sc.

+

---'' Penguji II

---· Penguji I

Drs. H. Jazim Ahmad, M.Pd.

Tim Penguji ,

Skripsi oleh ZENI KHAROMAH SETIYOWATI ini, Telah dlpertahankan di depan Tim PenguJ

Pada tanggal 16 Jufi 2020

PENGESAHAN

viii

Kehidupan adalah suatu proses menjalani pilihan yang telah ditentukan.

"Don't say you can't do it but you must say you cgi!' do it."

Bermimpi itu boleh, berusaha itu pasti, berdo'a itu sangat pen'ting dan selalu berserah kepada Allah Swt adalah yang utama.

Semangat untuk selalu berprasangka balk.

Belajar bersabar dalam masalah.

Don't worry about tomorrow.

(Zeni Kharomah Setiyowati)

Artinya: "Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (5) sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (6)".

(Q.S. As-Syarh (94): 5-6) MOTTO

ix

hamdulillah kupanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala dan kesempatan dalam menyeesaikan tugas akhir ini yaitu skripsi.

~Jilla rasa syukur kepada-Mu Ya Allah karena sudah menghadirkan orang- yang selalu memberikan do'a dan semangat sehingga skripsi ini dapat C31\111~;aikan dengan baik. Skripsi ini saya persembahkan kepada:

Kedua orang tua kandungku yaitu Bapak Supono dan lbu Sumarsi terima kasih banyak sefama ini telah menjadi orang tua yang luar biasa, yang selalu memberikan semangat baik untukku dan selalu memenuhi semua kebutuhanku. Untuk lbu Sri Muryani yang saat ini menjadi ibu -sambung·

ntukku terima kasih banyak telah menyanyangiku dengan sepenuh hati.

Salam sayang dari Eny.

2 Saudara perempuanku yaitu Mbak lta lndriyani terima kasih banyak telah menyanyangiku, memberikan semangat untukku dan perhatian denganku.

3 Seseorang yang telah bersamaku yaitu Bayu Restu Suganda terima kasih banyak telah menyanyangiku, memberi semangat untukku dan -peduu-- denganku. Semoga kita bisa selalu bersama, selalu menyanyangi dan selalu berbagi dalam segala hal yang menjadikan kita menjadi lebih baik.

4. Seluruh keluarga besarku terima kasih telah memberikan do'a dan semangat yang terbaik.

5. Almamater tercinta Universitas Muhammadiyah Metro terima kasih banyak telah memberikan kesempatan untuk mendapatkan banyak pengalaman yang sangat berharga selama menempuh pendidikan di kampus tercinta.

6. Kepada Kaprodi Pendidikan Matematika yaitu lbu Dr. Hj. Sutrisni Andayani, M.Pd dan dosen Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Metro seluruh terima kasih telah memberikan bimbingan yang terbaik.

7. Kepada Dosen Pembimbing 1 yaitu Bapak Ors. H. Jazim Ahmad M.Pd dan Pembimbing 2 yaitu Bapak Swaditya Rizki terima kasih banyak telah memberikan bimbingan yang terbaik sehingganya tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik.

a.

Sahabat-sahabatku tersayang yaitu Nur lndah Sari, Dewi Maharani, Wiwik Widia Astutl, Yusuf Pratama, Siti Mutrika Asta Ningslh, Suci Rahmadanl, Monica Endah Pemata Sari A.W., dan seluruh rekan angkatan 2016 terima kasih telah memberikan semangat yang terbalk untukku.

PERSEMBAHAN

x

9. Pembimbing Akademik (PA) yaitu Bapak Satrio Wicaksono Sudarman, M.Pd terima kasih banyak telah memberikan banyak nasihat-nasihat saat bimbingan akademik.

10. Kepala SMA Negeri 2 Metro yaitu lbu Ora. Enie Aug us Junaety, M.Pd terima kasih telah memberikan izin dan dukungan dalam melakukan penelitian.

11. Waka kurikulum SMA Negeri 2 Metro yaitu Bapak Ors. Triwoko Heri Subagyo terima kasih telah memberikan bantuan dalam melakukan penelitian.

12. Guru Matematika SMA Negeri 2 Metro yaitu ibu Surati terima kasih telah memberikan bantuan serta dukungan selama melakukan penelitian di kelas X IPA3.

13. Himpunan Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Metro (HIMMA T UM Metro) terima kasih banyak telah memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dalam berorganisasi.

14. Seluruh rekan satu angkatan 2016 Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Metro saya ucapkan terima kasih telah menjadi rekan yang terbaik selama perkuliahan ini dan semoga silahturahmi kita tetap terjaga dengan baik.

15. Adik-adikku yaitu Ahmad Syakir Furaihan, Rizki Gilang Arga Syakinah, Selly Amanda Sari, Syafa Hilwani, Fitriana, Fathir Akbar, Aqila Khairu Nisa dan sebagainya terima kasih telah memberikan do'a dan semangat untukku.

xi

Penulis

• Bapak Ors. H. Jazim Ahmad, M.Pd Rektor Universitas Muhammadiyah Metro sekaligus selaku Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan

· bingan selama menyusun skripsi ini.

Bapak Ors. Paf!ono, M.Pd Deksn Fakultas Keguruan dan llmu_ P_endidikan- niversitas Muhammadiyah Metro.

3. lbu Dr. Hj. Sutrisni Andayani, M.Pd Kaprodi Pendidikan Matematlka Universitas Muhammadiyah Metro.

Bapak Swaditya Rizki, M.Sc selaku Pembimbing II yang telah memberikan arahan dan bimbingan selama menyusun skripsi ini.

5 Bapak dan lbu dosen Pendidikan Matematika, yang telah memberikan bimbingan dan ilmu kepada penulis selama menempuh pendidikan

6. Seluruh rekan-rekan Pendidikan Matematika angkatan 2016 yang telah berjuang bersama selama menempuh pendidikan.

Ucapan terima kasih juga ditujukan kepada semua pihak yang namanya

idak dapat disebutkan satu persatu. Penulis hanya dapat memohon dan berdoa

atas segala bantuan, bimbingan, dukungan, semangat, masukan, dan do'a yang elah diberikan menjadi pintu datangnya Ridho dan kasih sayang Allah SWT di nia dan akhirat.

Aamiin ya Rabbal alamiin.

Penulis bssharap semoga skripsi ini akan membawa manfaat yang sebesar-besamyakhususnya bagi penulis dan bagi pembaca pada umumnya.

P ji syukur atas kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat ayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

"'MIWV'IIIM'?'lbangan Multimedia lnteraktif Berbasis Realistic Mathematics Education Pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Satu Variabef'.

ShaNat serta Salam disampaikan kepada junjungan kita Nabi Muhammad semoga kelak mendapatkan syafa'at-Nya di hari akhir.

Penyelesaian skripsi_i~_ tidak terlepas dari bantuan, dukungan, dan kerja dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih

..,. ..

^.

KATA PENGANTAR

xh

"'1Afr" Juli 2020

~F538~2~

0 0 : -

ZENI KHAROMAH SETIYOWATI NPM. 16310027

Dengan ini menyatakan bahwa dalam saya tidak melakukan plagiat m panulisan skripsi saya yang berjudul "Pengembangan Multimedia teraktif Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Pada materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Satu Variabel". Apabila suatu saat nanti saya terbukti melakukan tindakan plagiat, maka saya akan menerima san si yang telah ditetapkan.

Demikian surat pemyataan irii saya buat dengan sebenar-benamya.

: Pendidikan Matematika ram Studi

yang bertanda tangan dibawah ini:

a : Zeni Kharomah Setiyowati paVTanggal Lahir : Sukoharjo, 15 Mei 1997

: 16310027

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

'\

Metro. 14 Juli 2020

~-~Unit

Demikian kami sompaikan untuk digunakan sebagaimana mestinvo.

T

elah dilakukan volidasi berupa Uji Kesamaan

(Similarity Check)

dengan menggunakan aplikasi

TumiHn.

Dokumen yang telah diperiksa dinyatakan telah memenuhi syarat bebas

uji

kesamaan

(similarity check}

dengan persentase

kesamaan ~ 20%. Hasil pemeriksaan uji kesomoon tenompir.

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PAOA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIOAKSAMAAN NILAI MUTLAK SATU VARlA8EL

Judul:

Nama : ZENI KHAROMAH SETIYOWATI

NPM 16310027

Jenis Dokumen : SKRIPSI

Unit Publikasi llmiah Universitas Muhammadiyah Metro dengan ini menerangkon bohwa:

Nomor: 1289/11.3.AU/F/UPI-UK/2020

SURAT KETERANGAN

UJI KESAMAAN (SIMILARITY CHECK)

xiv

HALAMAN SAMPUL i

HA LAMAN LOGO ii

HA LAMAN JUD UL . . . .. . .. .. .. . . . . . . .. . .. . . .. . .. . .. .. .. . .. . iii

ABSTRAK iv

RINGKASAN v

HALAMAN PERSETUJUAN vi

HA LAMAN PENGESAHAN . . . .. . . . .. .. . .. .. . .. .. . . . .. .. .. . . . .. . . . .. . .. . .. . . .. .. vii

HA LAMAN MOTTO viii .

HA LAMAN PERSEMBAHAN ix- - .

KAT A PENGANTAR xi

PERNYAT AAN TIDAK PLAGIAT xii

SURAT KETERANGAN UJI KESAMAAN xiii

DAFTAR ISi : ~ : xiv

DAFT AR TABEL .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. . .. . .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. . . . xvi DAFT AR GAMBAR.... .. . . . .. .. . . .. .. .. .. . . . . . . . . . . .. . . .. . .. .. . . . .. . .. . xvii

DAFT AR LAMPI RAN xviii

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang Masalah . . .. . . . .. . . .. . . .. . . .. .. . . .. . . .. . . . 1

8. Rumusan Masalh 4

C. Tujuan Pengembangan Produk 4

D. Kegunaan Pengembangan Produk 4

E. Spesifikasi Pengembangan Produk 5

F. Urgensi Pengembangan 6

G. Keterbatasan Pengembangan 7

BAB II KAJIAN LITERATUR 8

A. Penelitian Pengembangan 8

B. Multimedia !nteraktif 9

C. Realistic Mathematics Education (RME) 11

D. Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Satu Variabel 12 E. Penelitian yang Relevan ·.:..:.:.·... 16

BAB III METODE PENGEMBANGAN 19

A. Model Pengembangan 19

8. Prosedur Pengembangan 19

C. lnstrumen Pengumpulan Data 31

D. Teknik Analisis Data 36

DAFTAR ISi

xv

IV HASIL PENGEMBANGAN 40

Gambaran Um um 40

8. Peyajian Hasil Pengembangan 41

C. Pembahasan Produk Akhir 58

1. Deskripsi Produk 59

2. Alam at Keberadaan Produk 63

BAB V PENUTUP 64

A. Simpulan 64

B. Saran 64

1. Pemanfaatan 64

2. Pengembangan 64

DAFTAR LITERATUR LAMPIRAN

xvi

abel Halaman

. Kisi-Kisi Angket Ahli Materi 32

2 Kisi-Kisi Angket Ahli Media 33

3. Kisi-Kisi Angket Respon Peserta Didik 34

Kisi-Kisi Angket Wawancara 35

5. Skala Penilaian 36

6. Kriteria Penilaian Kelayakan Produk 37

7. Kriteria Penilaian Kepraktisan Produk 38

8. Penilaian Validasi Ahli Materi 46

9. Saran Validasi Ahli Materi 48

o.

Penilaian Validasi Ahli Media 49

1. Saran Validasi Ahli Media 51

12. Uji Kepraktisan 56

DAFTAR TABEL

. Penyelesaian Massiah

1.1

..-

60

asalah 1.2 : 60

Penyelesaian Masalah 1.2 60

asalah 1.3 61

;:::,enyelesaian Masalah 1.3 61

ji Kompetensi 61

xvii

&lmllar Halaman

Konsep 13

i.,;r,,,~ur Pengembangan 20

;..,::ai~ngan Awai Pada Menu Utama 24

cangan Awai Pada Menu Materi 25

ngan Awai Pada Uji Kompetensi Pada Menu Quiz 25

ngan Awai Pada Menu Profil 26

- apan Desain Uji Coba 29

Rancangan Lanjutan Pada Menu Utama 44

Rancangan Lanjutan Pada Menu Materi 44

ancangan Lanjutan Pada Menu

Quiz

44

cangan Lanjutan Pada Menu Profil 45

ampilan Pada Power Point -.- ~ 45

nu

"Intro'' sebelum revisi

52

nu

"Intro" sesudah revlsl

52

enu

"MaterilJ sebelum

revisi 52

enu

"Materl" sesudah revlsl 52

ampllan penyelesalan masalah sebelum revlsl

53

ampilan penyelesaian masalah sesudah revisi 53

Tampilan definisi sebelum revisi 53

Tampilan definisi sesudah revisi 53

ampilan contoh seal sebelum revisi 54

Tampilan contoh soal sesudah revisi 54

3 Tampilan latihan soal sebelum revisi 54

2 Tampilan latihan soal sesudah revisi 54

25 Tampilan Menu "Profil" sebelum revisi 55

Tampilan Menu

"Profit sesudah revisi 55

2 . Menu

Utama 59

. Masalah

1.1 59

DAFTAR GAMBAR

xviii

.._ .. ,,,ran Halaman

gket Pra Survei 69

ngket Validasi Ahli Materi 70

ngket Validasi Ahli Media 74

Angket Respon Peserta Didlk 78

Angket Wawancara 80

Rekapitulasi Hasil Prasurvei 81

. Penilaian Validasi Ahli Materi 83

. Penilaian Validasi Ahli Media 91

9. Tampilan Respon Peserta Didik 99

O. Tampilan Hasil Wawancara 100

1. Formulir Pengajuan Judul Skripsi 101

2. Surat Pra Survei 102

3. Surat Balasan Pra Survei 103

4. Surat lzln Pelaksanaan Penelltian 104

5. Surat Balasan Pelaksanaan Penelitian 105

6. Kartu Bimbingan 106

7. SK Pembimbing 111

8. Transkip Nilai 112

9. Riwayat Hidup 113

DAFTAR LAMPIRAN