ABSTRACT
Development of Social Sciences Teaching Materials for Historical Themes in the Form of Comics to Enhance Imaginative Creativity in High School Students
By : Burhanuddin
The phenomenon of teaching and learning history in Indonesia starting from elementary to high school levels is still far from expectations due to its relevance to present and future life adrifting and oscillating in the middle of the ocean. One of the causes of the emergence of problems in learning history is the use of learning resources that are still centered on textbooks. There is tendency for students to be less interested in textbooks, especially those that are not accompanied by interesting pictures and illustrations. Besides, the use of textbooks as one- the only source of learning will cause students to be lazy to think. On the basis of this thinking, researchers carry out the process of developing teaching materials that were in the form of textbooks developed into the form of the inspirational story books.. The inspirational story books developed in this study are not just valid, practical and effective in overcoming students’ lack interest of in history textbooks. However, these comics are also expected to be able to improve students' cognitive aspects; long term memory (LTM) abilities and students’ critical thinking skills. This type of research is development research. The development model used is the ADDIE model which consists of five steps namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. At the product design stage to investigate the validity and practicality a formative evaluation is carried out which includes expert reviews, one-on-one evaluations, small group evaluations and field tests. At the assessment stage, summative evaluation is carried out aimed at finding out the effectiveness of the product. Research data is collected through discussion, observation, interviews, questionnaires and tests of learning outcomes. The collected data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics. This research has produced historical teaching materials in the form of inspirational stories and their supporting system in the form of teacher's books. The teaching materials and their support systems have met valid, practical and effective criteria used as teaching materials in the history learning process in the bird and revival of Indonesian nationalism for grade XI senior high school. The inspirational story books developed in this study are clearly different from the history books. Research on inspirational stories that have been done by previous researchers is generally written based on saga, legend, story, law, theories, or general principles about a phenomenon (phenomenon).
Meanwhile, a books of inspirational stories was developed based on the characteristics of the history of science, namely: Facts, Diachronic, Ideographic, unique and empirical. The development of inspring stories as history teaching material is not only able to entertain and motivate students in learning but is also able to improve cognitive aspects, long-term memory and stimulate students' critical thinking.
ABSTRAK
Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Kisah-Kisah Inspiratif di Sekolah Menengah Atas.
Oleh : Burhanuddin
Fenomena pembelajaran Sejarah yang terjadi di Indonesia mulai dari jenjang SD hingga SMA, masih jauh dari harapan untuk memungkinkan siswa melihat relevansinya dengan kehidupan masa kini dan masa depan. Salah satu yang menjadi penyebab munculnya masalah dalam pembelajaran sejarah adalah penggunaan sumber belajar yang masih terpusat pada buku teks. Kecenderungan yang ada pada siswa kurang menyukai buku teks apalagi yang tidak disertai gambar-gambar dan ilustrasi yang menarik.
Disamping itu, penggunaan buku teks sebagai satu-satunya sumber belajar akan menyebabkan siswa malas berfikir. Atas dasar pemikiran ini, peneliti melakukan proses pengembangan bahan ajar yang tadinya berbentuk buku teks dikembangkan menjadi berbentuk buku kisah-kisah inspiratif. Buku kisah- kisah inspiratif yang dikembangkan dalam penelitian ini bukan hanya sekedar valid, praktis dan efektifguna mengatasi kekurang tetarikan siswa terhadap buku teks sejarah, namun, buku kisah-kisah inspiratif ini juga diharapkan mampu meningkatkan aspek kognitif siswa; kemampuan long term memory (LTM) dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan.
Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIEyang terdiri dari lima langkah yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Pada tahap perancangan produk untuk meyelidiki validitas dan praktikalitas dilakukan formatif evaluation yang meliputi Review ahli, Evaluasi satu-satu, Evaluasi kelompok kecil dan Uji lapangan.Pada tahap penilain dilakukan summatif evaluation yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan produk. Data penelitian dikumpulkan melalui diskusi, observasi, wawancara, angket dan tes hasil belajar. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Penelitian ini telaah menghasilkan bahan ajar sejarah berbentuk buku, beserta sistem pendukungnya berupa buku guru. Bahan ajar berbentuk buku dan sistem pendukungnya telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran sejarah pada materi kelahiran dan bangkinya nasionalisme Indonesia untuk siswa kelas XI Sekolah Menengah Atas.
Buku kisah-kisah inspiratif yang dikembangkan dalam penelitian ini jelas berbeda dengan buku-buku sejarah yang sudah ada. Penelitian tentang buku sejarah yang sudah dilakukan peneliti terdahulu pada umumnya ditulis berdasarkan hikayat, legenda, kisah, hukum, teori, atau prinsip umum tentang suatu gejala (fenomena).Sementara, buku kisah-kisah inspiratif ini dikembangkan berdasarkan sifat-sifat ilmu sejarah yaitu:Fakta, diakronis, ideografis, unik dan empiris. Pengembangan kisah-kisah inspiratif sebagai bahan ajar sejarah tidak hanya mampu menghibur dan memotivasi siswa dalam belajar tetapi juga mampu meningkatkan aspek kognitif, long term memory dan merangsang daya pikir kritis siswa.
