i ABSTRAK
Yen Polisda. 2016. “Genre Process Approach Model in Teaching Academic Essay Writing at University”. Disertasi. Program Pascasarjana. Universitas Negeri Padang.
Penelitian ini dilakukan berdasarkan analisis kesulitan mahasiswa dalam menulis academic essay writing. Berdasarkan hasil analisis tersebut, diperlukan pengembangan model pengajaran academic essay writing. Sejalan dengan itu, model pengembangan penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran academic essay writing yang valid, effektif, dan praktis di perguruan tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan prosedur pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Valid dihasilkan dari tiga fase, yaitu analysis, design, and development. Luaran fase analysis adalah kebutuhan untuk mengembangkan model pembelajaran. Luaran fase design adalah model pembelajaran yang perlu dikembangkan yaitu model pembelajaran Genre Process Approach GPA. Model ini mensinergikan genre based approach dan process based approach dalam pembelajaran essay writing. Model ini terdiri dari enam langkah pembelajaran, yaitu developing control over the genre, joint construction, independent construction, revising and editing, live conference feedback, dan assessing and publishing. Luaran fase development adalah GPA model guide dan student workbook yang telah divalidasi oleh pakar. Keefektifan diperoleh dari fase implementation dan evaluation. Luaran fase implementation adalah skor posttest dari kelas experimen and kontrol. Luaran fase evaluation adalah GPA model efektif yang dibuktikan dengan uji t. Kepraktisan diperoleh dari luaran fase evaluation yang dibuktikan melalui practicality questionnaires. Berdasarkan luaran dari setiap fase tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran academic essay writing berorientasi pada GPA merupakan model yang cocok dalam konteks valid, efektif, dan praktis. Berdasarkan temuan penelitian ini, model GPA dapat diterapakan dalam pembelajaran menulis simple academic essay pada mahasiswa yang memiliki karakteristik yang tidak jauh berbeda dengan sample penelitian pada fase implementasi.
