abstrak

PENDAHULUAN

Rumusan masalah

Tujuan Penelitian

Manfaat Penelitian

Defenisi Operasional Variabel

KAJIAN PUSTAKA

Pengertian Autis

Hambatan perkembangan inilah yang menyebabkan anak autis berperilaku berbeda dengan anak normal. Maulana menyatakan bahwa “anak autis mengalami kelainan pada otak kecil terutama pada lobus IV dan VII, dimana otak kecil bertanggung jawab atas proses sensorik, memori, berpikir, belajar bahasa dan proses atensi”.

Klasifikasi Anak Autis

Gejala Autisme

Terapi yang dilakukan oleh anak autis memperbaiki hubungan sosial mereka tetapi tidak menunjukkan efek pada keterbelakangan mental yang mereka alami. Beberapa anak autis mengulangi sedikit lagu, iklan TV, atau kata-kata yang mereka dengar tanpa tujuan.

Penyebab Autisme

Namun dari sudut pandang ini, ia menyatakan bahwa anak autis tidak merespon karena masalah persepsi. Anak autis hanya dapat memproses dan menanggapi satu stimulus dalam satu waktu, hal ini disebabkan gangguan persepsi.

Kriteria Diagnostik Autisme. …

Variabel bebas (intervensi) yang digunakan dalam penelitian ini adalah kartu kata bergambar sedangkan variabel terikat (target behavior) dalam penelitian ini adalah kemampuan mengucapkan kosakata bahasa Inggris. Pada kondisi intervensi, anak dilatih kemampuan mengucapkan 40 kosakata bahasa Inggris dengan menggunakan kartu kata bergambar pada setiap sesi sebanyak 10 observasi. Di tengah hingga akhir sesi, terdapat efek positif penggunaan kartu kata bergambar terhadap kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris.

Perbandingan hasil grafik panjang kondisi baseline (A1) tanpa intervensi (B) dengan baseline (A2) kemampuan anak melafalkan kosakata bahasa Inggris. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan mengucapkan kosakata bahasa Inggris. Uraian di atas menunjukkan bahwa penggunaan media kartu kata bergambar dapat membantu meningkatkan kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris pada anak autis kelas VII di SLB Negeri Pelambuan Provinsi Kalimantan Selatan.

Sehingga media kartu kata bergambar efektif dalam meningkatkan kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris pada anak autis kelas VII di SLB Pelambuan Kalimantan Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu kata bergambar efektif dalam meningkatkan kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris siswa autis kelas VII di SLB Negeri Pelambuan Provinsi Kalimantan Selatan.

Macam-macam Terapi Penunjang Autis

Pengertian Kartu Kata Bergambar (Flashcard)

Kartu Kata Bergambar Sebagai Media Pendidikan

Fungsi Kartu Kata Bergambar

Media kartu kata foto sangat membantu dalam penggunaan ruang, waktu dan indra karena media ini berbentuk kartu yang mudah dibawa kemana-mana dan mudah disimpan. Melalui media kartu kata bergambar, siswa akan mengetahui isi gambar bersambung pada kartu yang merupakan hal-hal yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

Kelebihan Kartu kata Bergambar

Siswa akan menunjukkan minat terhadap isi gambar yang sesuai dengan minat dan kemampuannya, sehingga mereka akan lebih terlibat dengan anak.

Pengertian Pelafalan (Pronunciation)

Misalnya, banyak dari vokal bahasa Inggris yang berbeda dapat dikaitkan dengan gambar dalam daftar kata yang semuanya dimulai dengan (h) dan diakhiri dengan (d). Seperti konsonan atau konsonan, analisis fonetis awal vokal/vokal. Letak titik tertinggi pada lidah dalam kaitannya dengan letak vokal pada peta vokal, tinggi atau rendah, depan atau belakang.

Vokal depan memiliki lidah lebih jauh ke depan daripada vokal belakang dan rasio tertinggi antara vokal frontal ini seperti yang bisa kita lihat di bagan vokal. Vokal belakang diekspresikan dengan lidah lebih jauh ke belakang daripada vokal depan dan rasio tertinggi seperti yang ditunjukkan pada bagan vokal. Pelacakan vokal berdenyut di atas telah dipilih dengan hati-hati untuk menjelaskan hubungan antara ukuran "puncak" bagan vokal dan ketinggian lidah selama vokal.

Pengertian Kosakata (Vocabulary) Bahasa Inggris

Catatan: Gambar sinar-X vokal di atas telah dipilih secara hati-hati untuk mengilustrasikan hubungan antara dimensi "tinggi" dalam peta vokal dan tinggi lidah selama vokal. Hubungan ini tidak sempurna - analisis artikulasi (dalam hal tinggi lidah) adalah awal yang baik, tetapi ini bukan analisis fonetik terbaik yang kami tawarkan. Namun, praktik pengucapan bunyi bahasa asing “baru” dalam keadaan sadar melalui tubian ternyata gagal memfasilitasi penguasaan pelafalan kosa kata bahasa Inggris.

Kerangka Berfikir

Bahasa Inggris untuk tujuan komunikasi, meskipun dia mendapat nilai bagus dalam kosa kata dan tata bahasanya. Oleh karena itu, penguasaan kosa kata tetap diperlukan, tetapi yang lebih penting bukan hanya penguasaan kosa kata, tetapi penerapan pengetahuan kosa kata ini dalam kegiatan komunikatif dalam bahasa Inggris. Hal lain yang perlu diperhatikan dalam hal pengucapan adalah kenyataan bahwa bahasa Inggris memiliki bunyi yang tidak sama dengan bahasa Indonesia.

Artinya siswa dilatih melalui pembelajaran psikomotorik, siswa harus dilatih untuk menggerakkan bibir, lidah dan organ tubuh yang diperlukan untuk berbicara sehingga dapat menghasilkan bunyi seperti bunyi dalam bahasa Inggris. Penguasaan kosakata merupakan faktor penting dalam berbahasa, penguasaan kosakata bagi anak autis perlu diperhatikan dan dikembangkan. Dengan demikian, penggunaan media dan metode tersebut dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran bahasa Inggris dan juga dapat meningkatkan kemampuan pengucapan kosa kata bahasa Inggris.

METODE PENELITIAN

Pendekatan Penelitian
Variabel Penelitian
Desain Penelitian
Lokasi Penelitian
Subjek Penelitian
Sistem Pencatan Data
Pencatan Kejadian
Uji Realibilitas Pengukuran

Teknik Analisis Visual

Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini, data kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris anak autis kelas VII di SLB Negeri Pelambuan Provinsi Kalimantan Selatan pada Baseline 1 (A1). Teks kosa kata yang diberikan dipilih untuk menarik minat dan merangsang pengembangan keterampilan pelafalan kosa kata bahasa Inggris. Dalam rangka merangsang atau meningkatkan kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris untuk anak autis kelas tujuh di SLB Negeri Pelambuan Banjarmasin tingkat Provinsi Kalimantan Selatan, dilakukan penelitian dengan media kartu kata bergambar mengenai peningkatan kemampuan pengucapan kosakata.

Berdasarkan grafik hasil penelitian di atas dapat dilihat dari data dasar (A1), kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris subjek penelitian berinisial Ms pada anak autis kelas VII di SLB Negeri Pelambuan Banjarmasin Provinsi Selatan. tingkat Kalimantan adalah 44,48. Sementara itu, nilai kemampuan mengucapkan kosakata bahasa Inggris setelah menggunakan media kartu kata bergambar sebesar 90% yang menunjukkan berada di atas KKM yang ditentukan sekolah. Bagi sekolah khususnya SLB Negeri Pelambuan Provinsi Kalimantan Selatan, pembelajaran dengan menggunakan kartu kata bergambar dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris bagi siswa autis kelas VII.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Hasil Penelitian

Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada subjek anak autis di SLB Negeri Pelambuan menunjukkan adanya ketidakmampuan dalam melafalkan kosa kata bahasa Inggris, hal ini dapat dilihat dari data observasi pengucapan kosa kata bahasa Inggris oleh subjek saat peneliti melakukan kosa kata bahasa Inggris. . tes kosa kata sebagai data dasar (A1) disajikan pada tabel di bawah ini. Data observasi pelafalan kosa kata bahasa Inggris saat mengikuti pembelajaran, sebagai data intervensi subjek mengalami peningkatan data. Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada subjek anak autis di SLB Negeri Pelambuan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris yang terlihat dari data observasi kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris dengan menggunakan media kartu kata bergambar usang. subjek selama kelas bahasa Inggris sebagai data intervensi yang disajikan dalam tabel di bawah ini.

Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada subjek anak autis di SLB Negeri Pelambuan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris yang terlihat dari data observasi pengucapan kosakata bahasa Inggris yang digunakan subjek pada saat tes kosakata bahasa Inggris. dilakukan sebagai data intervensi yang ditunjukkan pada tabel di bawah ini. Pada sesi awal intervensi, pengucapan mulai meningkat, dan setiap hari terlihat bahwa pengucapan kosa kata bahasa Inggris meningkat hingga akhir garis dasar (A2), dan dari tabel di atas terlihat bahwa kemampuan untuk ( pengucapan ) untuk mengucapkan kosakata bahasa Inggris. Berdasarkan hasil kajian di atas diketahui indeks trend sebesar 90% yang artinya data yang diperoleh pada tahap intervensi (B) mencapai tingkat stabilitas 90% menunjukkan data stabil, dengan data intervensi stabil (B ) kondisi, meyakinkan untuk melanjutkan ke baseline (A2) sebagai fase kontrol untuk menentukan sejauh mana media kartu kata bergambar mempengaruhi pengucapan kosa kata bahasa Inggris subjek penelitian.

Analisis data dasar (A1) yang menunjukkan kecenderungan stabilitas 100% (data stabil) digunakan sebagai dasar pengumpulan data sebagai data dasar untuk menentukan tingkat kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris subjek. Pada tahap dasar (A2) menunjukkan nilai mean level 75, 76. Nilai tersebut menunjukkan bahwa pengucapan kosakata bahasa Inggris berada di atas KKM yang ditetapkan yaitu 50.

Pembahasan

SLB Negeri Pelambuan Banjarmasin Kalimantan Selatan Latihan Penghafalan Kosakata Bahasa Inggris Tingkat Provinsi khususnya untuk Anak Autis Kelas VII diberikan sesuai dengan tingkat perkembangan mental anak. Hal-hal yang perlu diperhatikan saat melakukan latihan pengucapan kosakata untuk anak autis di VII. kelas di SLB Negeri Pelambuan Banjarmasin di tingkat provinsi Kalimantan Selatan, tidak hanya metode pengajaran dan media yang digunakan, tetapi juga tingkat kesulitan kosakata yang diberikan. kepada anak selama proses pembelajaran karena tingkat kesulitan kosakata yang diberikan juga mempengaruhi kemampuan siswa dalam memahami kosakata, termasuk anak autis. Pelaksanaan tahap intervensi (B), pembelajaran pengucapan kosakata menggunakan kartu kata bergambar dalam sepuluh sesi menunjukkan hasil yang sangat menggembirakan.

Pada tahap awal (A2) nilai rata-rata kemampuan pengucapan kosakata yang diperoleh subjek penelitian dengan inisial Ms anak autis kelas VII SLB Negeri Pelambuan Provinsi Kalimantan Selatan adalah 75,76 dengan tingkat kemantapan 100%. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata kemampuan pengucapan kosakata sebelum penerapan media kartu kata bergambar sebesar 44,48 yang menunjukkan masih dibawah KKM yang telah ditentukan. Dalam pengajaran pengucapan kosakata bahasa Inggris dengan menggunakan kartu kata bergambar, sebaiknya tidak menggunakan metode pengajaran yang monoton untuk menghindari kesan membosankan bagi siswa.

Gambar 4.7 Grafik Visualisasi Peningkatan Kemampuan pelafalan kosakata bahasa inggris Pada Anak Autis Kelas VII di SLB Negeri Pelambuan Banjarmasin Tingkat Provinsi Kalimantan Selatan

KESIMPULAN DAN SARAN

Kesimpulan

Berdasarkan rumusan masalah, pemaparan data dan pembahasan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan bahasa Inggris awal anak autis sebelum menggunakan bahasa Inggris belum mampu menggunakan kosakata bahasa Inggris dengan baik dan benar. Sedangkan untuk kemampuan bahasa Inggris pada anak autis setelah diberikan intervensi berupa media kartu kata bergambar, kemampuan pengucapan kosakata bahasa Inggris di atas meningkat dari nilai rata-rata sebelumnya sebesar 44,48% menjadi 72,08%.

Saran

Selain itu, kosa kata teks yang diberikan juga harus diperhatikan, dalam arti kesulitan teks kosa kata harus disesuaikan dengan kemampuan kognitif siswa. Bening. UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, UU RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan UU RI No. 47 Tahun 2008 tentang Wajib Belajar.