v ABSTRAK
Asdayana Chandrajaya, 2022. Pengaruh Penggunaan media smartphone terhadap minat baca dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV UPT SDN Lambongan No.7 Kepulauan Selayar. Dibimbing oleh Munirah dan Muhammad Akhir.
Pembelajaran bahasa Indonesia di SD tidak terlepas dari empat keterampilan berbahasa yakni, menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Minat baca merupakan faktor penting dalam pencapaian hasil belajar. Apabila bahan pelajaran tidak sesuai dengan minat baca siswa, maka siswa tidak akan belajar dengan baik. Faktor teknologi misalnya, siswa rela menghabiskan waktu berjam- jam hanya untuk bermain smartphone sehingga siswa lupa waktu untuk belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media smartphone terhadap minat baca dan hasil belajar bahasa Indonesia kelas IV UPT SDN Lambongan No.7 Kepulauan Selayar. Populasi adalah seluruh siswa yang ada di UPT SDN Lambongan No.7 Kepulauan Selayar yaitu 107 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Model desain quasi eksperimen yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Teknik sampling menggunakan sampling jenuh. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IVb yang berjumlah 15 orang siswa sebagai kelas kontrol dan kelas IVa yang berjumlah 15 orang siswa sebagai kelas ekperimen. Jenis pengumpulan data menggunakan angket, tes dan dokumentasi.
Analisis data dalam penelitian ini yang adalah Uji Normalitas dan Uji-T.
Pada kelas kontrol hasil minat baca bahasa Indonesia siswa kelas IV sebelum menggunakan media smartphone yaitu dengan nilai 30 dan sesudah menggunakan media smartphone yaitu dengan nilai 80. Pada kelas eksperimen hasil penggunaan media smartphone terhadap hasil belajar siswa kelas IV sebelum posttest yaitu dengan nilai 62 dan sesudah possttest yaitu dengan nilai 100. Nilai tersebut menunjukkan Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) 70 untuk materi Bahasa Indonesia telah tercapai. Hasil t-test for equality means dapat diketahui thitung = 9,443 dari perhitungan tersebut dapat diperoleh 9,443 > 2,021 ( thitung > ttabel ) dan signifikansinya 0,000 < 0,05, maka dapat dikatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima dapat diartikan bahwa ada pengaruh penggunaan media smartphone terhadap minat baca dan hasil belajar Bahasa Indonesia.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media smartphone memiliki pengaruh terhadap minat baca dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV UPT SDN Lambongan No.7 Kepulauan Selayar.
KataKunci: Smartphone, Minat baca, Hasil belajar
