PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Salah satu media sosial yang saat ini memegang peranan penting bagi masyarakat adalah YouTube, yang merupakan media sosial penting dan situs berbagi video populer yang dapat diunggah oleh penggunanya. Perkembangan cara berhijab dan pakaian wanita Islami kini mulai mengikuti tren fashion yang berlaku di masyarakat.
Fokus penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan kepada mahasiswi mengenai penggunaan hijab yang tidak hanya mengikuti tren berdasarkan video tutorial namun juga mengacu pada nilai-nilai syariat Islam. Penelitian ini berfokus pada analisis deskriptif alasan pelajar mengakses YouTube dan video tutorial hijab, serta kepuasan pelajar yang mengakses video tersebut, yang akan dianalisis menggunakan teori kegunaan dan gratifikasi.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Diharapkan penelitian ini dapat menjadi sumbangsih atau sumbangan pemikiran terhadap wacana ilmiah Komunikasi dan Penyiaran Islam serta dapat digunakan oleh IAIN Jember sebagai bahan referensi bagi peneliti selanjutnya. Manfaat dari penelitian ini khususnya bagi Fakultas Dakwah adalah penggunaan hijab tidak hanya sekedar mengikuti tren saja, namun harus mengacu pada nilai-nilai syariat Islam.
Definisi Istilah
Latihannya adalah (1) memimpin kelas oleh guru (tutor) untuk siswa atau sekelompok kecil siswa, (2) pengajaran tambahan melalui tutor.9 Sedangkan menurut Cheppy Riyana, media video edukasi adalah media yang menyajikan suara dan gambar mengandung pesan-pesan pendidikan .keduanya mengandung konsep, prinsip, prosedur, teori penerapan untuk membantu pemahaman materi pembelajaran.10. Oleh karena itu, video tutorial adalah serangkaian gambar hidup yang diperlihatkan oleh seorang guru yang berisi pesan-pesan pembelajaran yang membantu memahami materi pembelajaran sebagai pedoman atau pelengkap bahan pembelajaran bagi sekelompok kecil siswa.
Metode Penelitian
Cara pengecekannya melalui triangulasi sumber, yaitu peneliti membandingkan data yang diperoleh dari satu sumber data dengan beberapa sumber data lainnya. Dalam melakukan penelitian, peneliti pasti membutuhkan peralatan yang sesuai dengan teknik pengumpulan data yang dipilihnya (observasi, wawancara, dan dokumentasi) sebelum terjun ke lapangan.
Sistematika Pembahasan
Sedangkan pada penelitian ini lebih fokus pada alasan atau motif mahasiswa menonton video tutorial hijab youtube dan tingkat kepuasan mahasiswa IAIN Jember. Sedangkan pada penelitian ini lebih fokus pada alasan atau motif mahasiswa menonton video tutorial hijab youtube dan tingkat kepuasan mahasiswa IAIN Jember yang dianalisis menggunakan teori Uses and Gratification. Metode purposive sampling digunakan dalam penelitian ini karena informan yang dipilih dinilai merupakan orang-orang yang paling memahami video tutorial hijab YouTube.
Hal senada juga dikatakan Dewi Khumairoh, pilihan video tutorial hijab di YouTube sangat banyak. Berdasarkan hasil wawancara diketahui bahwa beberapa siswi merasakan kepuasan informasi setelah menonton video tutorial hijab di YouTube. Berdasarkan wawancara diatas terlihat 2 orang informan merasa puas dengan informasi yang didapat setelah menonton video tutorial hijab.
Jika dikaitkan dengan penelitian ini, alasan mahasiswa IAIN Jember termasuk dalam kepuasan konten adalah karena mereka menggunakan YouTube untuk menonton video tutorial hijab dengan cara searching. Mahasiswa IAIN Jember merupakan penonton aktif yang menggunakan YouTube untuk menonton video edukasi hijab yang sedang trending. MENGGUNAKAN VIDEO TUTORIAL HIJAB YOUTUBE TINGKAT KEPUASAN MAHASISWA IAIN JEMBER” benar-benar karya asli saya, kecuali kutipan yang mencantumkan sumbernya.
KAJIAN KEPUSTAKAAN
Penelitan Terdahulu
Kajian Teoritik
- Komunikasi Massa
- Teori Penggunaan dan Pemenuhan Kepuasan
- Video Tutorial
Hal itulah yang dialami Feggy saat mencari video tutorial hijab yang dirasa cocok untuknya. Jadi ketika saya menonton video tutorial hijab di youtube, biasanya saya melihat judulnya terlebih dahulu dan menontonnya. Alasan Mahasiswa IAIN Jember Menggunakan Video Tutorial Hijab YouTube. Motivasi penggunaan busana hijab dikalangan mahasiswa IAIN Jember tentu saja berbeda-beda satu sama lain.
Kepuasan mahasiswa IAIN Jember terhadap video tutorial hijab di YouTube. Youtube menjadi pilihan para pelajar untuk mencari informasi tentang hijab dan cara pemakaiannya/tutorial. Hal serupa juga dirasakan Feggy yang mengaku semakin percaya diri setelah menonton video tutorialnya. Senada dengan yang diungkapkan Halimah di atas, Wahyun pun merasa lebih percaya diri setelah menonton video tutorialnya.
Pengguna aktif yang dimaksud adalah menonton video instruksi hijab yang sedang populer berdasarkan viewership atau tren YouTube. Meskipun pelajar menonton video tutorial hijab yang sedang populer, namun penggunaan hijab tergantung selera dan pilihan pelajar. Sedangkan kepuasan identitas pribadi dapat dirasakan ketika pelajar merasa lebih modis, percaya diri dan bergaya setelah menonton video instruksi hijab di YouTube.
METODE PENELITIAN
Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian
Analisis Data
Keabsahan Data
Keabsahan data yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi. Triangulasi diartikan sebagai teknik pengumpulan data yang menggabungkan beberapa teknik pengumpulan data dan sumber data yang ada. Ketika peneliti melakukan pengumpulan dengan menggunakan triangulasi, sebenarnya peneliti mengumpulkan data yang juga menguji kredibilitas data, yaitu memeriksa kredibilitas data dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang berbeda dan sumber data yang berbeda. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan triangulasi sumber yaitu dengan membandingkan hasil wawancara informan utama dengan informan tambahan.
Tahap-tahap Penelitian
Uraian di atas berasal dari beberapa informan yang mengaku menyukai video tutorial hijab di YouTube, sehingga mereka hanya menonton model hijab apa saja sebagai referensi ilmu. Wahyun Sufika mengatakan, video tutorial hijab di YouTube sangat beragam sehingga akan sangat membingungkan jika tidak memilih sesuai kesukaannya. Pada penelitian ini terdapat 5 mahasiswi yang menonton video tutorial hijab dengan gaya apapun karena fokus pada jumlah penonton video tersebut dan juga pada hijab yang sedang populer sehingga tidak ketinggalan informasi.
Jika dijelaskan, pelajar membutuhkan informasi mengenai tren dan desain hijab terkini, sehingga pelajar memanfaatkan YouTube untuk menonton video hijab. Siswa memahami video Hijab. Mahasiswi mempunyai ruang dan gerak, serta kemampuan melihat konten video tutorial hijab yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhannya.
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Gambaran Obyek Penelitian
Keberadaan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember tidak lepas dari latar belakang sejarahnya, jauh sebelum lembaga ini ada. Sebagai tindak lanjut dari rencana pendirian perguruan tinggi Islam di Jember, maka pada awal tahun 1965 didirikan Institut Agama Islam Djember (IAID) dengan Fakultas Tarbiyah yang dipimpin oleh H. Berdasarkan Keputusan Presiden Republik Indonesia. Nomor 11 Tahun 1997 tentang Pendidikan Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN), ketika Fakultas Tarbiah IAIN Sunan Ampel Jember berubah status menjadi Perguruan Tinggi Islam Negeri Jember (STAIN), kemudian ditindaklanjuti dengan Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 291 Tahun 1997 tentang Organisasi dan Tata Kerja STAIN Jember.60.
Hal ini kemudian disusul dengan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Institut Keagamaan Islam Negeri (IAIN) Jember.
Penyajian Data Dan Analisis
3 siswi lainnya mengaku menonton video tutorial bukan berdasarkan jumlah penonton, melainkan hanya berdasarkan pilihan yang disesuaikan dengan seleranya. Hal senada juga diungkapkan Anis Lailatul Fitriyah, ia mengaku sering mengikuti model hijab dari video tutorial yang ditontonnya, bahkan Anis mengaku melakukan persis seperti yang ada di video tersebut. Kalau aku cenderung meniru model hijab sama persis seperti di YouTube.” enggan berlangganan lebih banyak saluran YouTube yang cocok untuknya.
Menurut beberapa mahasiswi yang menjadi informan dalam penelitian ini, video tutorial hijab youtube sangat menarik karena memberikan informasi mengenai hijab terkini dan trend fashion. Beberapa mahasiswi mengatakan dengan menonton video tutorial di YouTube, mereka akan mendapatkan informasi tentang model hijab terkini agar tidak ketinggalan tren.
Pembahasan Temuan
Mahasiswa IAIN Jember merupakan khalayak aktif dalam mencari apa yang mereka butuhkan yaitu pelajaran hijab. Teori ini diperkuat dengan hasil wawancara peneliti dengan beberapa informan yang menceritakan reaksinya terhadap video tutorial hijab di youtube yang mereka lihat. Kepuasan Mahasiswa IAIN Jember Terhadap Model Hijab Tutorial Youtube Model Uses and Pleasures melihat individu sebagai makhluk yang hiper rasional dan sangat selektif, sehingga model ini kontras dengan teori atau model Jarum Hipodermik atau Peluru Ajaib yang memandang media massa. melalui pesan, pesannya sangat kuat.
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa alasan/motif siswi menonton video tutorial hijab di YouTube ada empat, yaitu motif informasi, motif identitas pribadi, motif integritas dan interaksi sosial, serta motif hiburan. Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dalam keadaan sehat walafiat dan dapat menyelesaikan penelitian ini dan menerbitkannya dalam skripsi yang berjudul : “Penggunaan VIDEO TUTORIAL HIJAB i YOUTUBE PADA TINGKAT KEPUASAN SISWA IAIN JEMBER”.
PENUTUP
Kesimpulan
Pada tahap ini peneliti memilih informan yang sesuai dengan judul penelitian antara lain mahasiswi pengguna video tutorial hijab youtube, mahasiswi, guru dan pengambil kebijakan kode etik IAIN Jember. Oleh karena itu, sesuai dengan penelitian pada penelitian ini, mahasiswa IAIN Jember secara aktif memilih media YouTube sebagai media yang mereka butuhkan dan juga aktif memilih konten tutorial hijab yang diinginkan. Hal ini dibuktikan dengan pernyataan Halimah yang mengaku beberapa kali mengunduh video tutorial dan akan menontonnya di sela-sela perkuliahan.
Tutorial adalah video ke-3 yang paling banyak dilihat di YouTube setelah video binatang dan video "cara melakukan". Video tutorial YouTube menampilkan berbagai tutorial tata rias, memasak, hijab, dan lainnya. 81 Data ini cocok jika kita kaitkan dengan penelitian ini, yang menunjukkan tingginya minat siswi terhadap video tutorial YouTube. Sedangkan tombol subscribe berfungsi untuk mengikuti video tutorial youtuber tertentu dengan mendapatkan notifikasi melalui ponsel atau komputer ketika youtuber langganan Anda memposting video baru.
Ada 3 alasan/motif mahasiswa IAIN Jember menonton video tutorial hijab di youtube diantaranya: Motif Informasi, Mahasiswa IAIN Jember membutuhkan informasi tentang tutorial hijab yang sedang populer.
Saran
Aliya, Nadira, 2018, Pengertian YouTube Beserta Manfaat dan Fitur YouTube yang perlu Anda ketahui, https://www.nesabamedia.com/pengertian-youtube/. 3 Fakta Menarik Riset Google Perkembangan YouTube di Indonesia, https://id.techinasia.com/cepat-perkembangan-youtube-di-indonesia, diakses 30 Mei 2018 pukul 21.20. Penjelasannya, https://fikrialayubi.wordpress.com muslim-wajib-baca-jilbab-sanggul-tinggi-jadi-penghalang-bau-syurga-penjualan/ diakses di.
Mubarakan, Munzalan, 2014, Jilboobs, Jilbab Slang atau Jilbab Funky Menurut Agama dan Sosiolog, https://simomot.com jilboobs-jilbab-gaul-or-jilbab-funky-menurut-agama-islam-dan-sosiologi/ diakses di 22 Mei 2018 pukul 11:55. Renanda Khairuna, 2017, 7 jenis video yang paling banyak ditonton di YouTube, http://hyp.indntimes.com/fun-fact/renanda-khairuna/7-types-of-videos-that-are-most-watched- op-youtube-c1c2/ diakses selengkapnya pada 21 Mei 2018 pukul 22.30. Program Studi : Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam/Fakultas : Manajemen Penyiaran Islam/Tempat Dakwah, tanggal lahir : Jember, 23 Juli 1992.
Almamater, Fakultas Dakwah, Jurusan Kepemimpinan dan Komunikasi Islam, Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam telah memberikan ilmu dan wawasan.
