PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana menganalisis soal-soal pada e-learning mata pelajaran IPA IV. kelas (alat indra manusia) di 3 sekolah kabupaten Seluma. Kami berharap hasil penelitian ini bermanfaat bagi guru dalam meningkatkan pelaksanaan analisis soal sesuai standar soal yang baik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan masukan dan evaluasi serta bahan refleksi dalam perbaikan soal dan pelaksanaan kemajuan sekolah yang sesuai.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dan pengetahuan khususnya bagi para guru dan masyarakat luas pada umumnya, sehingga dapat mengetahui tentang analisis soal yang baik.
LANDASAN TEORI
Analisis Butir Soal
Kegiatan menganalisis butir soal merupakan kegiatan yang sebaiknya dilakukan guru guna meningkatkan kualitas soal yang ditulis. Menurut Nana Sudjana yang dikutip oleh Ata Nayla Amalia dan Ani Widayati, “Analisis butir soal atau analisis butir soal adalah ilmu yang mempelajari soal-soal tes untuk memperoleh seperangkat soal yang mempunyai mutu yang cukup.” Menurut Endrayanto dan Harumurti yang dikutip oleh Mustika Ayu Kurniandari berpendapat bahwa analisis butir soal adalah suatu kegiatan yang dilakukan guru sebagai proses mengumpulkan informasi berdasarkan jawaban siswa untuk mengambil keputusan terhadap butir soal tersebut.
Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa analisis artikel adalah suatu cara atau metode yang digunakan untuk mengidentifikasi kekeliruan dan kekeliruan dalam penyusunan soal agar diperoleh soal yang berkualitas baik. 20Amalia dan Widayati, “Analisis soal tes kendali mutu kelas Soal-soal yang dikembangkan digunakan untuk mengukur ketercapaian indikator keterampilan tingkat tinggi siswa dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan.
E-Learning
Penelitian ini akan mengkaji analisis soal e-learning mata pelajaran IPA kelas IV (Alat Indra Manusia) di 3 sekolah Kabupaten Seluma pada masa pandemi Covid-19. Penggantian soal penelitian tersebut adalah bagaimana menganalisis soal-soal pada e-learning mata pelajaran IPA kelas IV (Alat Indera Manusia) di 3 sekolah Kabupaten Seluma. Penerapan Analisis Poin Soal Oleh Guru SD Negeri 120 Seluma, SD Negeri 24 Seluma dan SDIT Al-Ahsan.
Analisis butir soal di SD Negeri 120 Seluma diketahui sebagian (50%) mempunyai validitas tinggi, sebagian kecil (16,6%) mempunyai validitas cukup, sebagian kecil (16,6%) mempunyai validitas rendah dan sebagian kecil (16,6%) %) memiliki validitas yang sangat rendah. Analisis terhadap soal-soal di SD Negeri 24 Seluma menunjukkan bahwa sebagian (50%) mempunyai validitas cukup, sebagian kecil (16,6%) memiliki validitas rendah, dan sebagian kecil (33,3%) memiliki validitas sangat rendah. Hasil penelitian terkait analisis soal pada mata pelajaran keilmuan (alat indra manusia) dapat dijadikan sebagai landasan bagi peneliti yang tepat dan bagi peneliti selanjutnya untuk menyelidiki keterampilan tingkat rendah (LOTS), keterampilan tingkat menengah (MOTS) dan keterampilan tingkat tinggi. (PANAS). secara luas. Lagi.
Pembelajan IPA SD
Alat Indra Pada Manusia
Kajian Penelitian Terdahulu
Agustin Islam Mia (2014) Mahasiswa Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, dengan judul skripsi “Analisis Butir Soal Pada Buku Ajar IPA Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Maarif 02 Palang Sukorejo Pasuruan”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kualitas item baik untuk digunakan, diperoleh dari perhitungan kuesioner dengan menggunakan skala Licent dan rumus persentase. Hasil validasi dari ahli evaluasi memperoleh hasil sebesar 88,6%, dari ahli bahasa memperoleh hasil sebesar 82,1%, sedangkan dari ahli materi memperoleh hasil sebesar 83,3%. Mengenai tingkat kesukaran soal diketahui 2 soal masuk dalam kategori sulit, dan 23 soal. Untuk daya pembeda item ditemukan 26 item termasuk dalam kategori item dibuang, 5 item item termasuk dalam kategori item revisi dan 6 item item termasuk dalam kategori item diterima dan dikoreksi, sedangkan 13 item item termasuk dalam kategori item diterima dan dikoreksi. termasuk dalam kategori item revisi. termasuk dalam kategori diterima.
Dari segi daya distraksi soal terdapat 2 soal yang tidak mempunyai daya distraksi dan terdapat 48 soal yang mempunyai daya distraksi cukup baik. Rohma Wati (2015) Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Pontianak dengan judul skripsi “Analisis Soal Ujian Umum Semester Ganjil Pelajaran IPA MTs N 1 Rasau Jaya Tahun Ajaran 2014/2015”. Hasil penelitian ini menunjukkan analisis soal UAS semester ganjil mata pelajaran IPA kelas VIII MTs N 1 Rasau Jaya tahun ajaran 2014/2015 yaitu: Validitas soal UAS semester ganjil mata pelajaran IPA kelas VIII MTs N 1 Rasau Jaya tahun ajaran 2014/2015 termasuk kategori tinggi karena 30 soal (75%) merupakan soal valid.
Tingkat kesukaran soal ulangan umum semester ganjil mata pelajaran IPA kelas VIII MTs N 1 Rasau Jaya tahun ajaran 2014/2015 berada pada kategori baik karena sebanyak 24 soal (60%) berada pada kategori sedang. Daya pembeda soal ulangan umum semester ganjil mata pelajaran IPA kelas VIII MTs N 1 Rasau Jaya tahun ajaran 2014/2015 termasuk dalam kategori baik karena 9 soal (22,5%) termasuk dalam kategori sedang, 20 soal (50%) ) masuk dalam kategori baik, dan 8 soal (20%) masuk dalam kategori sangat baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui materi indra manusia melalui strategi pembelajaran kooperatif Tipe Kota (bagian kinerja tim siswa) pada siswa kelas IV SDN 1 Cabeankunti Kecamatan Cepogo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Cooperative Learning materi tipe STAD pada indra manusia dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SDN 1 Cabeankunti Kecamatan Cepogo Kabupaten Boyolali tahun ajaran 2015/2016. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah kualitas soal, tingkat kesukaran, daya pembeda, daya pengalih perhatian, serta validitas dan reliabilitas soal pilihan ganda. Reliabilitas soal ulangan umum semester ganjil mata pelajaran IPA kelas VIII MT N 1 Rasau Jaya tahun ajaran 2014/2015.
Sedangkan permasalahan yang saya angkat adalah bagaimana penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana kualitas desain.
Kerangka Berpikir
Salah satu materi yang terkandung dalam pengajaran IPA adalah materi tentang alat indera manusia. Hasil analisis kebutuhan yang dilakukan di 3 SD Kabupaten Seluma menunjukkan bahwa soal yang digunakan guru masih dalam kriteria tingkat rendah dan sedang (C1-C4). Analisis kebutuhan yang telah dilakukan menyimpulkan bahwa perlu dikembangkan pertanyaan-pertanyaan yang mengukur kemampuan tingkat tinggi siswa.
Alternatif yang dapat dilakukan untuk memenuhi kebutuhan tersebut adalah dengan mengembangkan soal tingkat tinggi (C5-C6) yang diharapkan dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir siswa pada tingkat yang lebih tinggi dan dapat menguji pemahaman materi dari siswa.
METODE PENELITIAN
- Setting Penelitian
- Subyek dan Informan
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
Implementasi e-learning mata pelajaran IPA di SD Negeri 120 Seluma, SD Negeri 24 Seluma dan SDIT Al-Ahsan. 65 Wawancara dengan Ibu Rati selaku wali siswa IV. kelas di SD Negeri 24 Seluma, 28 Januari 2021. Dari wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa SD Negeri 120 Seluma melakukan analisis terhadap soal-soal yang akan dijadikan alat evaluasi.
Berdasarkan observasi di SD Negeri 120 Seluma seluruh guru telah melakukan analisis terhadap poin-poin pertanyaan, hal ini terlihat dari pertanyaan-pertanyaan yang telah dibagikan oleh wali kelas melalui grup whatsapp. Berdasarkan observasi di SD Negeri 24 Seluma seluruh guru telah melakukan analisis terhadap poin-poin pertanyaan, hal ini terlihat dari pertanyaan-pertanyaan yang telah dibagikan oleh wali kelas melalui grup whatsapp. Jadi daya pembeda dari 6 soal di SD Negeri 24 Seluma adalah 50% soal berkategori kurang, 16,6% soal berkategori cukup, dan 33,3% soal berkategori sangat baik.
Hasil tingkat kesukaran soal di SD Negeri 120 Seluma menunjukkan sebagian (50%) mempunyai tingkat kesukaran mudah, sebagian kecil (33,3%) mempunyai tingkat kesukaran sedang, dan sebagian kecil (16,6%) ) punya. Hasil tingkat kesukaran soal di SD Negeri 24 Seluma menunjukkan sebagian (50%) mempunyai tingkat kesukaran mudah, dan sebagian (50%) mempunyai tingkat kesukaran sedang.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
SD Negeri 120 Seluma
SD Negeri 120 Seluma didirikan pada tanggal 7 Agustus 1983, sekolah dasar ini beralamat lengkap di Pir Sukaraja Desa Sukaraja Kecamatan. Sukaraja, Kab. Selain itu sekolah ini menyediakan sarana dan prasarana seperti perpustakaan, ruang belajar, ruang kepala sekolah dan ruang guru, toilet, UKS dan lain-lain. Membentuk manusia yang berakhlak mulia, cerdas, terampil, berprestasi dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menciptakan lingkungan yang bersih, sehat, dan menyenangkan... a) Menumbuhkan budaya berbudi luhur.
SD Negeri 24 Seluma
SDIT Al-Ahsan
Selain itu sekolah ini menyediakan sarana dan prasarana seperti perpustakaan, ruang belajar, ruang direktur dan guru, toilet, musholla, UKS dan lain-lain.
Hasil penelitian
- Pelaksanaan E-Learning Mata Pelajarn IPA di SD Negeri 120
- Pelaksanaan Analisis Butir Soal Oleh Guru di SD Negeri 120
- Rekap Analisis Butir Soal
Nilai koefisien validitas item nomor 1 sebesar 0,21 yang menunjukkan bahwa validitas item pertanyaan berada pada kategori rendah. Nilai koefisien validitas item nomor 3 sebesar 0,42 yang menunjukkan bahwa validitas item pertanyaan berada pada kategori cukup. Nilai koefisien validitas item nomor 1 sebesar 0,42 yang menunjukkan bahwa validitas item pertanyaan berada pada kategori rendah.
Nilai koefisien validitas poin nomor 4 sebesar 0,59 hal ini menunjukkan bahwa validitas poin pertanyaan berada pada kategori cukup. Nilai koefisien validitas poin nomor 5 sebesar 0,46 hal ini menunjukkan bahwa validitas poin pertanyaan berada pada kategori cukup. Nilai koefisien validitas poin nomor 3 sebesar 0,52 hal ini menunjukkan bahwa validitas poin pertanyaan berada pada kategori cukup.
Pembahasan
77 Warju, dkk., “Analisis Kualitas Butir Soal Tipe HOTS Terhadap Kompetensi Sistem Rem Siswa SMK,” Jurnal Teknologi dan Pendidikan Kejuruan, no. F Tilaar dan Hasriyanti, validitas soal UAS matematika kelas VIII SMPN 4 Pineleng tahun ajaran 2018/2019 melebihi 50% dari seluruh jumlah soal yaitu terdapat 21 soal (60%) yang valid. Daya pembeda soal UAS matematika kelas VIII SMPN 4 Pineleng tahun ajaran 2018/2019 untuk tes pilihan ganda adalah baik karena terdapat 3 soal dengan daya pembeda cukup dan 6 soal dengan daya pembeda baik.
Analisis terhadap soal-soal di SDIT Al-Ahsan menunjukkan sebagian kecil (33,3%) memiliki validitas rendah, sebagian kecil (16,6%) memiliki validitas cukup, sebagian kecil (33,3%) memiliki validitas tinggi, dan sebagian kecil (16). . 6%) mempunyai validitas yang sangat tinggi. F Tilaar dan Hasriyanti, “Analisis Soal Semester Ganjil Mata Pelajaran Matematika SMP,” Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia, No. Soal Ujian Periode Ujian 2009. 79 Dewi Juliah Ratnaningsih, dkk., “Analisis Soal Soal Pilihan Ganda dalam Ujian Akhir Semester Bagi Mahasiswa Universitas Terbuka Dengan Pendekatan Teori Tes Klasik,” Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh” no.
Dari analisis terhadap 18 soal menunjukkan bahwa keterampilan berpikir tingkat rendah/LOTS (Lower Order Thinking Skills) mempunyai persentase sebesar 44,4%, sedangkan keterampilan berpikir tingkat menengah/. Analisis sampel kendali mutu untuk kelas
Analisis Soal Pilihan Ganda Pada Ujian Akhir Semester Itu Sendiri Tahun Pelajaran 2015/2016 Mata Pelajaran IPA Kelas IV Dasar Di Kabupaten Depok. Analisis soal pilihan ganda pada ujian akhir semester bagi mahasiswa universitas terbuka menggunakan pendekatan teori tes klasik. Analisis Kualitas Soal Tipe HOTS Kompetensi Sistem Rem Siswa di SMK.
Analisis Kualitas Soal Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Ekonomi XII IPS SMAN 2 Bangun Tapan Tahun Pelajaran 2014/2015.
