Dari ketiga aspek tersebut peneliti disini lebih tertarik mempelajari pendidikan akhlak di SMP Ar-Raudlah. Bagaimana evaluasi tingkat keberhasilan pembelajaran PAI dalam pengelolaan pembelajaran PAI di SMP Ar-Raudlah Tahun Pelajaran 2013/2014.
Sistematika Pembahasan
KAJIAN KEPUSTAKAAN
Penelitian Terdahulu
Diantaranya adalah Saniah, mahasiswa STAI Al-washliyah Barabai, dalam disertasinya yang berjudul “Studi Banding Prestasi Belajar Bidang Aqidah Akhlak Pada Anak Keluarga Petani dan Anak Keluarga PNS Madrasah Tsanawiyah Negeri Barabai Hulu Sungai Kabupaten Tengah” ditulis pada tahun 1996.
Kajian Teori
- Konsep Pembelajaran PAI
- Sistem Pengelolahan Pembelajaran Akhlak a. Perencanaan pembelajaran PAI
- Kalender Pendidikan
- Rincian Minggu dan Hari Efektif
- Progam Tahunan
- Rencana Progam Semester
- Silabus
- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Ketidakmampuan pendidikan agama dalam menginternalisasikan nilai-nilai agama juga menjadi salah satu faktor penyebab tidak mampunya memenuhi misi pendidikan nasional, yaitu menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT. Pendidikan agama dan pendidikan budi pekerti (akhlak) mempunyai tempat yang wajar dan bebas dalam sistem pendidikan nasional Indonesia. Menurut Zakiyah Dradjat, pendidikan agama Islam merupakan upaya untuk mengembangkan dan mendidik peserta didik agar senantiasa mempunyai pemahaman yang menyeluruh terhadap ajaran Islam.
Suatu organisasi arah pendidikan agama Islam akan dapat berjalan dengan lancar dan sesuai dengan tujuannya apabila sesuai dengan prinsip-prinsip yang membentuk perjalanan organisasi yaitu kebebasan, keadilan dan musyawarah. Suatu organisasi arah pendidikan agama Islam akan dapat berjalan dengan lancar dan sesuai dengan tujuannya apabila sesuai dengan prinsip-prinsip yang membentuk perjalanan organisasi yaitu kebebasan, keadilan dan musyawarah. Lebih jauh lagi, dalam pengelolaan PAI disini lebih ditekankan pada pembelajaran akhlak sebagai pembelajaran yang ditekankan dan menjadi salah satu pembahasan dalam pendidikan agama Islam.
Berkenaan dengan pendidikan agama Islam, al-Quran secara tersirat dan tersurat telah beberapa kali menyebut perbuatan baik dan buruk yang menjadi bahan kajian agama dan akhlak Islam. Pertama, pendidikan agama dan akhlak dapat dicapai melalui pelaksanaan pendidikan agama di rumah, di sekolah, dan di masyarakat. Keempat, pendidikan agama dan moral perlu disokong dengan kerjasama yang padu dan usaha bersungguh-sungguh oleh ibu bapa, guru dan masyarakat.
Contoh hasil belajar ranah kognitif pada tingkat pemahaman ini adalah: Siswa setelah mendapat pertanyaan dari guru pendidikan agama Islam dapat dengan lancar dan jelas menjelaskan makna disiplin dalam surat al-'Ashar. Hal-hal inilah yang harus diperhatikan dan dilakukan oleh setiap guru ketika melakukan penilaian terhadap peserta didik khususnya pada pendidikan agama Islam.
METODE PENELITIAN
Pendekatan dan Jenis Penelitian
Lokasi Penelitian
Subyek Penelitian
P = Kertas, sumber data berupa simbol, yaitu sumber data yang menyajikan karakter berupa huruf, angka, gambar, atau simbol lainnya; itu bisa lebih mudah disebut metode dokumentasi.2.
Teknik Pengumpulan Data
Observasi sebagai salah satu teknik pengumpulan data mempunyai ciri khas dibandingkan dengan teknik lainnya, jika wawancara hanya sebatas berkomunikasi dengan orang maka observasi tidak terbatas pada orang saja melainkan objek alam lainnya. Observasi adalah suatu metode pengumpulan data secara sistematis dengan melakukan pengamatan langsung terhadap objek yang diamati 3 2. Metode yang cukup signifikan untuk memperoleh data mengenai suatu hal dan variabel berupa catatan, cetakan, buku, surat kabar, majalah dll. pada.5.
Analisa Data
Keabsahan Data
Tahap-tahap Penelitian
- Gambaran Umum Denah
- Sejarah dan perkembangan berdirnya SMP Ar-Raudlah
- Visi dan Misi SMP Ar-Raudlah
- Profil sekolah
- STRUKTUR ORGANISASI SMP AR-RAUDLAH KARANGPRING JEMBER TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SMA Ar-Raudlah yang merupakan bagian dari Madrasah Diniyah Ar-Raudlah tidak ada apa-apanya dibandingkan Madrasah lainnya. Ironisnya, 'jalan di tempat' Ar-Raud lambat laun berubah menjadi 'jalan kembali'. Untuk menjaga harapan tersebut tetap hidup, Ar-Raudlah mendirikan tiga lembaga resmi, yaitu TK, MI dan SMA Ar-Raudlah.
Namun ketiga lembaga ini berdedikasi untuk melestarikan warisan tradisi Salaf berupa Madrasah Diniyah Ar-Raudlah. Berdasarkan ketiga aspek tersebut, maka peneliti disini lebih tertarik untuk mengkaji pendidikan akhlak di SMP Ar-Raudlah mengingat SMP Ar-Raudlah merupakan bagian dari Madrasah Diniyah itu sendiri yang berada di bawah naungan yayasan. Artinya jauh sebelum Yayasan Pendidikan Islam (YPI) Ar-Raudlatun Najah berdiri, Madrasah Diniyah Ar-Raudlah sudah berdiri.
Lulusan SMA Ar-Raudlah mempunyai keunggulan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi, IMTAQ, untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang berbasis moral sebagai upaya mensukseskan pembangunan nasional dan era globalisasi. SMA Ar-Raudalh yang merupakan bagian dari Pondok Pesantren Ar-Raudlah nampaknya turut berbagi. Berdasarkan hasil observasi, sarana dan prasarana yang dimiliki SMA Ar-Raudlah antara lain: Terdapat tiga ruang kelas untuk interaksi belajar mengajar.
Penyajian Data dan Analisis
- Perencanaan Pendidikan dalam Manajemen Pembelajaran PAI di SMP Ar-Raudlah Tahun Pelajaran 2013/214
- Pelaksanaan Pembelajaran PAI dalam Manajemen Pembelajaran PAI di SMP Ar-Raudlah Tahun Pelajaran 2013/214
- Evaluasi Manajemen Pembelajaran PAI di SMP Ar-Raudlah Tahun Pelajaran 2013/214
“Kesulitan atau kendala yang dihadapi guru pendidikan agama Islam dalam proses perencanaan kurikulum adalah sarana prasarana dan kemampuan sumber daya manusia guru” 8. Meskipun basis di sini adalah pesantren, namun dalam pelaksanaan pembelajaran pengelolaannya adalah agama Islam. pendidikan masih belum sama. Penyelenggaraan pendidikan agama Islam adalah pendidikan yang memberikan pengetahuan dan membentuk sikap, kepribadian dan keterampilan peserta didik dalam mengamalkan ajaran agamanya, yang dilaksanakan paling sedikit melalui mata pelajaran/ceramah pada semua jalur, jenjang dan jenis pendidikan. . .
Pendapat di atas menjelaskan bahwa untuk mewujudkan pendidikan agama yang ideal, kerjasama antar seluruh elemen di sekolah sangat diperlukan. Di sisi lain, penggunaan materi dinia di sini nampaknya sejalan dengan kurikulum yang menjelaskan pendidikan agama. Guru agama Islam tersebut menjelaskan, permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran PAI adalah semua guru lainnya tidak dapat melakukan pembelajaran tersebut, sehingga akan berdampak pada guru yang menggunakan aplikasi ini.
Setiap guru pendidikan agama Islam harus mempunyai pengetahuan yang cukup tentang berbagai metode dan materi yang dapat digunakan secara tepat dalam situasi tertentu. Menciptakan situasi berarti memberikan motivasi untuk menarik minat siswa terhadap pendidikan agama yang diberikan guru. Pendapat yang dikemukakan oleh ustadz di atas menjelaskan bahwa terdapat kendala dalam pengajaran PAI yang perlu dapat direncanakan oleh para guru agama, artinya kemampuan setiap guru tidaklah sama.
PEMBAHASAN TEMUAN
- Perncanaan Pembelajaran PAI dalam Manajemen Pembelajaran PAI di SMP Ar-Raudlah Tahun Pelajaran 2013/214
- Pelaksanaan Pembelajaran PAI dalam Manajemen Pembelajaran PAI di SMP Ar-Raudlah Tahun Pelajaran 2013/214
- Evaluasi Manajemen Pembelajaran PAI di SMP Ar-Raudlah Tahun Pelajaran 2013/214
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan menggunakan teknik penelitian yang meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi, peneliti memberikan gambaran umum tentang pengelolaan pembelajaran PAI di SMP Ar-Raudlah Karangpring Jember tahun ajaran 2013/2014. Peneliti juga memaparkan secara khusus tentang Manajemen Pembelajaran PAI di SMP Ar-Raudlah Karangpring Jember Tahun Pelajaran 2013/2014. Dari temuan di SMP Ar-Raudlah Karangpring Jember perlu adanya kepemimpinan yang mengintegrasikan agama.
Karena adanya pemisahan dan pemetaan antara guru agama dan guru umum, salah satunya adalah belum mendukung sarana dan prasarana sehingga kurang kreatif dalam merancang pembelajaran, dan guru juga masih perlu beradaptasi dengan lingkungan. penggunaan PAI. sedang belajar. SMA Ar-Raudlah Karangpring Jember banyak menghadapi permasalahan dalam pelaksanaan pembelajaran PAI, antara lain: yaitu: kompetensi setiap guru tidak sama, karena guru masih perlu melakukan adaptasi pembelajaran PAI, guru juga masih kekurangan informasi tentang pendidikan agama Islam, melakukan adaptasi siswa tersebut terhadap pendidikan. Temuan dan teori di atas sejalan dengan pedoman yang ada, namun masih banyak kendala yang dihadapi guru pendidikan agama Islam dalam mengajar PAI di SMA Ar-Raud.
Artinya apabila tingkah laku atau hal-hal yang berkaitan dengan diri sendiri mengalami perubahan, baik itu tingkah laku, cara beribadah, dan bersosialisasi dengan orang lain dengan baik, maka pembelajaran PAI dianggap berhasil. Namun kedepannya masih diperlukan suatu sistem yang dapat mengevaluasi pembelajaran PAI agar dapat berjalan dengan baik. Artinya pembelajaran PAI sangat memerlukan kerjasama antara guru dan responden di lembaga tersebut, untuk mewujudkan visi, misi dan cita-cita yang diinginkan.
PENUTUP
Keasimpulan Umum
Kesimpulan Khusus
Pengelolaan pembelajaran PAI yaitu pertama perlunya adaptasi dikalangan guru dalam memahami pembelajaran PAI, adaptasi siswa dan fasilitas yang kurang memadai. Pengelolaan pembelajaran PAI, permasalahan yang dihadapi oleh guru pendidikan agama Islam adalah guru kesulitan menemukan strategi untuk mengubah siswa yang pasif menjadi siswa yang aktif. Selanjutnya pelaksanaan pembelajaran PAI yang memerlukan media dalam pembelajaran, pelaksanaan ini menjadi sulit bagi guru karena sarana prasarana yang kurang memadai.
Pengelolaan pembelajaran PAI dalam evaluasi mata pelajaran PAI di SMA Ar-Raudlah tetap dilaksanakan pada semester depan. Dan untuk evaluasi sementara mempertimbangkan karakteristik pribadi setiap anak yang mempelajari pendidikan agama Islam. Dan semoga pengelolaan pembelajaran PAI ini memberikan nilai tambah dalam aktivitas keagamaan siswa sehingga mampu menjadi Ibadillahi As Salihin.
SARAN-SARAN
Misalnya strategi pencarian informasi, strategi ini membimbing siswa untuk aktif mencari informasi tentang pelajaran yang akan dipelajarinya. Strategi ini berkaitan dengan pendekatan saintifik, karena dalam strategi ini siswa akan banyak bertanya jika ada sesuatu yang belum dipahaminya. Kedepannya pengelolaan pembelajaran PAI sebaiknya lebih menekankan pada mengetahui tingkat keagamaan siswa dan lingkungannya serta mengukur tingkat kerohanian siswa sebagai acuan keberhasilan pengelolaan pembelajaran PAI itu sendiri.
SKRIPSI
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) JEMBER JURUSAN TARBIYAH
MARET, 2015
Diajukan ke Institut Agama Islam Negeri Jember untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Jurusan Tarbiyah. Tesis yang telah diselesaikan berjudul “Manajemen Pembelajaran PAI di SMP Ar-Raudlah Karangpring Jember Tahun Pelajaran 2013/2014”. Keluarga besar Pondok Pesantren Ar-Raudlah atas kesediaannya memberikan data dan informasi yang dibutuhkan selama penulisan skripsi ini.
Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Jadi, manajemen pembelajaran moral disini tidak lepas dari perencanaan. Perencanaan adalah proses awal ketika ingin melaksanakan pekerjaan baik berupa pemikiran maupun kerangka kerja agar tujuan yang ingin dicapai memperoleh hasil yang optimal. Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah bagaimana pengelolaan pembelajaran moral dalam perancangan pembelajaran, penentuan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pengelolaan pembelajaran di SMP Ar-Raudlah tahun pelajaran 2013/2014.
Tujuan dari skripsi ini adalah untuk mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran moral dalam merencanakan pembelajaran, dalam mendefinisikan pembelajaran, dalam melaksanakan pembelajaran, dalam evaluasi penggunaan materi diniyah pada mata pelajaran PAI di SMA Ar-Raudlah tahun pelajaran 2013/2014. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengelolaan pembelajaran PAI di SMA Ar-Raudlah tahun ajaran 2013/2014 adalah sebagai berikut: (1) Kurangnya sarana dan prasarana pembelajaran dalam pengelolaan PAI. pembelajaran PAI. Selasa/15. Juli 2014 Meninjau lokasi SMA Ar-Raudlah dan menanyakan informasi tentang sejarah berdirinya SMA Ar-Raudlah.
