BAB III
SETTING WILAYAH PENELITIAN
A . Letak Geografis dan Sejarah Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah.
Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah Kelurahan 1 Ilir Palembang didirikan pada tanggal 25 Desember 1960,didirikan oleh Kyai H.Abunawar bin Kyai H.Ibrohim bin Kyai H.Muhammad Siddiq, Kyai H.Abunawar adalah seorang ulama kondang putra Hj. Halilmah dan ayahnya Kyai H.Ibrohim bin Kyai H.Muhammad siddiq lahir dikota palembang tanggal 1 Januari 1913.Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah yang terletak di Jalan Ratu Sianum LR .H.Umar Rt.19 no.719 1 Ilir Palembang dibangun diatas tanah wakaf, Gedung Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah ini dibangun diatas tanah seluas 3250 m. Luas bangunannya adalah 3250 m . Gedung Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah adalah bangunan dua lantai yang permanen, milik yayasan yang berbentuk atau menyerupai huruf U, yang terdiri atas ruang kelas, ruang kepala sekolah ruang guru, ruang perpustakaan, musholla, rumah penjaga sekolah , kantin, dan kamar kecil. Halaman sekolah, selain berfungsi sebagai tempat upacara, juga di gunakan sebagai sarana olahraga,seperti voly, basket, bulu tangkis, dan lain sebagainya. Di samping itu juga digunakan sebagai tempat parkir ,baik untuk kendaraan guru, karyawan, maupun siswa.1
1Dokumentasi Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah Palembang
Adapun batasan-batasan Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah adalah sebagai berikut :
1. Sebelah Utara berbatasan komplek pemakaman KI Gede ing Suro 2. Sebelah Selatan berbatasan kantor lurah 1 ilir
3. Sebelah Timur berbatasan Pabrik PT. Pusri 4. Sebelah Barat berbatasan Polsek IT II
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dilakukan mulai pukul 07.00 sampai dengan pukul 12.00 WIB pada hari Senin sampai Kamis, sedangkan pada hari Jum’at dan Sabtu kegiatan belajar mengajar berlangsung dari pukul 07.00 sampai dengan pukul 11.00 . pelajaran yang di berikan sebanyak empat mata pelajaran setiap harinya, kecuali pada hari Jum’at dan Sabtu yang hanya memberikan tiga mata pelajaran. Lama satu jam pelajaran 35 menit. Lama waktu istirahat 20 menit.
Dalam perkembangannya, MI.Riyadhul Jannah mengalami pasang surut. Madrasah ini pertama kali didirikan di Jl.Sultan Agung Lr.Kepur I ilir Palembang. Karena adanya penggusuran dari PT. Pupuk Sriwijaya , maka Madrasah ini kemudian pindah ke alamat yang sekarang.
Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah Palembang sudah beberapa kai berganti kepala sekolah .Adapun kepala sekolah yang pernah memimpin di madrasah ini adalah :
1. M.Zaini Zen (periode tahun 1960-1992) 2. M. Munir Helmy (periode tahun 1992-2000)
3. M. Idris (periode tahun 2000-2002)
4. M . Akmal Helmy, S.Pd (periode tahun 2002- sekarang)
Dibawah kepemimpinan Bapak M. Zaini, Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah mencapai masa kejayaan. Madrasah ini memiliki banyak siswa yang diunggulkan baik dari segi akademik maupun kepribadiannya.
Lulusan madrasah ini dapat dengan mudah diterima di sekolah–sekolah negeri yang mereka inginkan. Begitu mendengar nama madrasah ini disebutkan, orang langsung tertarik untuk memasukkan putra-putrinya di madrasah ini.
Pertama kali didirikan hingga tahun 1996, madrasah ini masih berstatus Terdaftar, sehingga dalam pelaksanaan ujian nasional siswa ini menginduk ke sekolah lain yaitu SD Negeri 107 yang saat ini berubah menjadi SD Negeri 48. Barulah pada tahun 1997, status madrasah ini naik menjadi Diakui.
Selanjutnya pada masa kepemimpinan M.Akmal helmy S.Pd , beliau berusaha sekuat tenaga untuk meningkatkan terus kualitas pendidikan di madrasah menjadi lebih baik lagi dan mendapat pengakuan dari berbagai pihak terkait. Pada tahun 2008, madrasah ini dapat meningkatkan statusnya menjadi Terakreditasi B. sampai sekarang kepala sekolah Bapak Helmy S.Pd terus berusaha untuk meningkatkan status sekolah Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah menjadi terakreditasi A.
B. Struktur Organisasi Sekolah
Gambar 1
Struktur Organisasi MI.Riyadhul Jannah
Sumber : Dokumentasi MI. Riyadhul Jannah Palembang Tahun 2013 Komite Sekolah
Kepala Sekolah M.Akmal Helmy, S.Pd
Siswa-siswi
Guru Kelas VI Guru Kelas V
Guru Kelas IV
Guru Kelas III Guru Kelas II
Guru Kelas I Guru Agama Waka
Sekolah
Bendahara Guru
Penjas/Mulok Guru
B.Inggris
C. Keadaan Guru
Guru Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah Palembang sebagian besar berasal dari alumni yang ingin mengabdikan dirinya di Madrasah tersebut. Para guru sebagian besar bertempat tinggal di kawasan 1 ilir, tetapi sebagian lagi berasal dari luar, seperti kawasan Kamboja , Jakabaring, Plaju , Sungai lais dan Sekojo.
Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah Palembang memiliki 17 orang.
Latar belakang pendidikan sebagian besar adalah sarjana dan sebagiannya lagi masih kuliah. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 3.
Data Keadaan Guru/Pegawai MI.Riyadhul Jannah Palembang No
. Nama Guru Jabatan Pendidikan
Terakhir
1. M.Akmal Helmy, S.Pd Kepala Sekolah S1
2. Yuzaki, S.PdI Wakil Kepala
Sekolah
S1
3. Siti Humairoh Bendahara SMA
4. Mardiah Ulva, S.Pd TU S1
5. Elly Satriana,S.Pd Guru Kelas I S1
6. Uswatun Hasanah Guru Kelas II SMA
7. Amilia Hartini, S.PdI Guru Kelas III S1
8. Wenty Puji Lestari Guru Kelas IV SMA
9. Lukman Hakim, S.PdI Guru Kelas V S1
10. Komala Sari, S.Pd Guru Kelas VI S1
11. RA.Amrina Nurul Huda, A.Md Guru Bidang Studi DIII 12. Septa Putri A., S.Pd Guru Bidang Studi S1 13. Hj Zachro Soleha, S.Pd Guru Bidang Studi S1
14. Rahma, SE. Guru Bidang Studi S1
15. Dedi Setiadi, S.Pd Guru Penjas S1
16. Sri Oktafiana Guru Honorer SMA
17 Asniyati Guru Honorer SMA Sumber : Dokumentasi MI.Riyadhul Jannah Palembang Tahun 2013 D.Keadaan Siswa
Siswa yang bersekolah di Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah ini sebagian besar merupakan penduduk sekitar . Sebagian besar siswa berasal dari latar belakang keluarga yang tidak mampu. Begitu juga pendidikan orang tua siswa yang rata –rata hanya lulusan sekolah Dasar. Oleh karenanya , keberadaan madrasah di wilayah ini sangat membantu masyarakat yang kurang mampu untuk tetap menyekolahkan anak-anak mereka dengan biaya yang seminim mungkin, Karena seluruh biaya operasional sekolah sudah ditanggung pemerintah. Dalam hal ini pemerintah memberikan bantuan dalam bentuk dana Bantuan Operasional Sekolah(BOS).
Keadaan siswa Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah Palembang saat ini cukup memprihatinkan. Hal ini terlihat dari jumlah siswanya yang tidak begitu banyak. Hal ini disebabkan karena lokasi sekolah yang memang kurang strategis serta rendahnya keinginan masyarakat untuk menyekolahkan putra-putrinya di madrasah karena menganggap pendidikan di madrasah tidak sebaik disekolah –sekolah umum khususnya sekolah negeri.
Adapun jumlah siswa di Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah Palembang adalah 150 orang, yang terdiri dari 83 siswa laki-laki dan 67 siswa perempuan dengan rincian sebagai berikut :
a. Kelas I berjumlah 28 orang b. Kelas II berjumlah 27 orang c. Kelas III berjumlah 22 orang d. Kelas IV berjumlah 23 orang e. Kelas V berjumlah 25 orang f. Kelas VI berjumlah 25 orang
Untuk lebih jelasnya tentang jumlah siswa dalam setiap kelasnya dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4
Keadaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah
No Kelas Jumlah Murid
Laki-laki Perempuan Jumlah
1 I 18 10 28
2 II 15 12 27
3 III 10 12 22
4 IV 10 13 23
5 V 15 10 25
6 VI 15 10 25
JUMLAH 83 67 150
Sumber : Dokumentasi MI.Riyadhul Jannah Palembang Tahun 2013 E. Sarana dan Prasarana
Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah pertama kali dibangun di atas tanah wakaf, kemudian mengalami penggusuran oleh PT.Pupuk Sriwijaya dan dipindahkan ke alamat yang sekarang. Setelah mengalami pembangunan dan perbaikan dari tahun ke tahun yang berupa penambahan ruang kelas baru. Ruangan di madrasah ini terdiri atas ruang kepala sekolah
yang tergabung dengan ruang guru, ruang kelas, ruang perpustakaan ,musholla dan sebagainya. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 5
Data Inventaris MI.Riyadhul Jannah Palembang Tahun 2013 No
.
Nama barang Jumlah Kondisi
1 Ruang Kepala Sekolah 1 Baik
2 Ruang Guru 1 Baik
3 Ruang Perpustakaan 1 Baik
4 Ruang Kelas 6 Baik
5 Ruang UKS 1 Baik
6 Musholla 1 Baik
7 Lemari Guru 6 Baik
8 Meja Guru 15 Baik
9 Kursi Guru 15 Baik
10 Meja Siswa 150 Baik
11 Kursi Siswa 150 Baik
12 Papan Tulis 6 Baik
13 Papan Absen 6 Baik
14 Papan Pengumuman 1 Baik
15 WC Guru 2 Baik
16 WC Siswa 3 Baik
17 Alat-alat Olahraga 5 Baik
18 Alat Peraga 2 Baik
Sumber : Dokumentasi MI.Riyadhul Jannah Palembang
Keadaan sarana dan prasarana yang tersedia di madrasah tersebut, untuk menjaga keamanan sekolah juga disediakan rumah penjaga sekolah dan pada sekeliling sekolah terdapat pagar beton yang berbatasan langsung dengan perkebunan milik PT. Pupuk Sriwijaya. Halaman sekkolah yang luas selain digunakan sebagai sarana olahraga dan upacara bendera juga
digunakan sebagai tempat parkir. Jika dibandingkan dengan sekolah-sekolah yang ada disekitarnya, halaman yang dimiliki MI.Riyadhul Jannah dapat dikatakan paling luas. Kesemuanya ini diharapkan dapat menunjang kelancaran proses belajar mengajar.
Keadaan peralatan sekolah MI.Riyadhul Jannah palembang dapat dikatakan cukup memadai. Hal ini terbukti dengan adanya peralatan sekolah yang dimiliki, seperti
a. Buku-bukuPelajaran milik sekolah sebagai pegangan guru dan siswa serta buku–buku bacaan lainnya yang tersedia di perpustakaan sekolah.
b. Lemari arsip, lemari perpustakaan , dan lemari guru.
c. Meja dan kursi untuk kepala sekoklah, tata usaha, guru-guru, para siswa dan untuk tamu.
d. Jam dinding, telepon ,komputer/laptop , dan kipas angin.
e. Alat peraga matematika seperti jenis-jenis bangun ruang, alat peraga IPA seperti macam-macam cermin, bola lampu, dan tiruan kerangka tubuh manusia, serta alat peraga IPS seperti bola dunia, kompas dan peta.
Dalam penggunaan peralatan tersebut serta pemeliharaannya ,ditangani oleh guru bidang studi yang bersangkutan dan bagian tata usaha yang menggunakannya. Diharapkan guru dan siswa dapat memanfaatkannya untuk kegiatan belajar mengajar agar lebih efektif serta dapat mendukung peningkatan kualitas kerja guru dan prestasi belajar siswa. Peralatan sekolah
ini selain dibeli sendiri oleh pihak sekolah juga merupakan sumbangan dari pihak-pihak yang peduli dengan dunia pendidikan baik pemerintah maupun swasta.
F. Visi dan Misi MI.Riyadhul Jannah
Adapun visi dan misi MI.Riyadhul Jannah Palembang, yaitu :
Visi : Mencetak siswa yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, beriman dan bertakwa.
Misi : Melaksanakan, menyelenggarakan pendidikan terpadu yang berkualitas dan terjangkau oleh masyarakat.2
G. Kegiatan Ekstrakurikuler
MI. Riyadhul Jannah memiliki kegiatan ekstrakurikuler diantaranya : Pramuka, Voli, Sepak bola dan TPA. Kegiatan Pramuka dilaksanakan pada tiap hari sabtu mulai dari jam 13.00-14.00 WIB. Voli dilaksanakan pada tiap hari senin dan selasa mulai dari jam 14.00-16.00 WIB.Sepak bola dilaksanakan pada tiap hari rabu dan kamis mulai dari jam 14.00-16.00 WIB.
TPA dilaksanakan pada tiap hari senin-jumat mulai dari jam 13.00-15.00 WIB Kegiatan Ektrakurikuler dilaksanakan sepulang sekolah, sehingga tidak mengganggu aktifitas belajar mengajar pada jam sekolah.jadi siswa
2 Sumber data dan dokumentasi MI.Riyadhul Jannah
dapat mengembangkan bakat dan minatnya diluar jam sekolah. Siswa sangat antusias mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.
H. Struktur Organisasi Kelas IV
Kelas IV terdiri dari 23 siswa yang terdiri dari 10 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan.
Gambar 2
Struktur Organisasi Kelas IV
Sumber Data dan Dokumentasi Kelas IV Mi Riyadhul Jannah I. Setting Wilayah Penelitian
Penelitian dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah pada siswa kelas IV berjumlah 23 orang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 13 orang perempuan.
Wali Kelas IV Wenty Puji Lestari
Ketua Kelas M. Rizki Hadi S.
Bendahara Fitri Sekretaris
Nadia
Wakil Ketua M. Egik Pratama
Siswa-Siswi
Pemilihan tempat penelitian ini didasari oleh :
a. Lokasi penelitian adalah tempat penelitian bertugas sehingga peneliti akan lebih mudah mengadakan penelitian.
b. Subjek pada penelitian ini adalah siswa yang peneliti didik sehingga peneliti merasa akan lebih mudah mengadakan Penelitian Tindakan Kelas.
c. proses belajar mengajar peneliti mengetahui kemampuan anak didik dalam pembelajaran IPA dimana jika peneliti menerapkan metode Picture and Picture akan sangat membantu dalam proses penelitian.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Riyadhul Jannah pada semester I tahun ajaran 2013/2014 di kelas IV. Penentuan waktu penelitian mengacu pada kalender akademik sekolah, karena penelitian tindakan kelas (PTK) memerlukan beberapa siklus yang membutuhkan proses belajar mengajar yang efektif di kelas. yaitu tanggal 21 Januari 2014-4 Februari 2014.hal ini dilakukan karena waktu yang dipakai adalah pada pelajaran IPA dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran.
c. Siklus Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dua siklus untuk melihat peningkatan hasil belajar dan aktifitas dalam mengikuti mata pelajaran IPA materi bagian-bagian mata dengan penerapan metode Picture and Picture.
Pada siklus I dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Jika pada siklus I masih belum menunjukkan hasil belajar maka akan dilakukan siklus II dengan tahapan pelaksanaannya sama pada siklus I.
J. Prosedur Penelitian A. Perencanaan
a. menyiapkan materi belajar bersumber dari buku teks dan media gambar b. menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
c. Menyiapkan lembar observasi B. Pelaksanaan
1.Kegiatan Pendahuluan a). Mengucapkan salam b). absensi
c). Apersepsi
d). menyampaikan materi yang akan dipelajari 2.Kegiatan Inti
a). Menyajikan bahan pelajaran yang akan dipelajarai berupa gambar bagian- bagian mata
b). Guru menyuruh anak untuk melakukan apa yang telah dijelaskan c). Anak melakukan apa yang telah diarahkan
d). Guru melakukan pengamatan Kegiatan Penutup
a). Guru melakukan penilaian terhadap hasil belajar kerja siswa b). Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam C. Pengamatan
Pada tahap ini berlangsung kegiatan pembelajaran dan tindakan.
Peneliti dibantu oleh obsever mengobservasi kegiatan kelas yang dilakukan oleh setiap anak.Kemudian memperoleh data yang akurat tentang kelamahan dan kekurangan dalam pembelajaran untuk perbaikan pembelajaran pada siklus berikutnya.
D. Refleksi
Dalam tahap refleksi peneliti melakukan analisis data dengan melakukan kategorisasi dan penyimpulan data yang telah terkumpul dalam tahapan pengamatan. Peneliti juga melakukan evaluasi terhadap kekurangan dri implementasi tindakan sebagai bahan dan pertimbangan untuk perbaikan disiklus berikutnya.
Siklus II
Seperti halnya siklus pertama, siklus kedua pun terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
1. Perencanan
Peneliti membuat rencana pembelajaran berdasarkan hasil refleksi pada siklus pertama.
2. Pelaksanaan
Guru melaksanakan pembelajaran model Picture and Picture berdasarkan rencana dan hasil refleksi pada siklus pertama.
3. Pengamatan
Peneliti melakukan pengamatan terhadap aktivitas pembelajaran terhadap metode Picture and Picture yang diterapkan guna mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada materi bagian-bagian mata.
4. Refleksi
Peneliti melakukan refleksi terhadap siklus kedua dan membuat kesimpulan atas pelaksanaan peningkatan hasil belajar.
