NAMA : TIWI LESTARI
NIM : 856929876
MATA KULIAH : BAHASA INDONESIA DI SD
SEMESTER : VII
TUGAS : 3
JAWABAN NO.1
Hubungan antara Menyimak dan Berbicara
Menyimak dan Berbicara merupakan dua kegiatan yang saling terkait dan tidak dapat dipisahkan satu sama lain. Dalam kegiatan sehari-hari Menyimak(mendengarkan) dan berbicara berlangsung dalam waktu yang bersamaan. Kedua kegiatan ini merupakan proses yang terjadi antara dua orang atau lebih dengan sebuah media yang disebut Bahasa yang dimiliki dan dipahami bersama.
Hubunganya adalah:
1. keduanya merupakan kegiatan komunikasi tatap muka langsung dua arah 2. ujaran biasanya dipelajari melalui menyimak dan meniru (imitasi)
3. kata-kata anak biasanya ditentukan oleh stimulan yang ditemui (misal kehidupan desa tau kota)
4. ujaran anak mencerminkan pemakaian bahasa disekitarnya baik di rumah, sekolah atau lingkungan masyarakat
5. anak dapat memahami kalimat lebih panjang dan rumit daripada kalimat yang diucapkannya 6. meningkatkan menyimak berarti meningkatkan kualitas keterampilan berbicara
7. ujaran anak baik dan benar bila terbiasa menyimak ujaran yang baik dan benar 8. berbicara dengan alat peraga membantu penyimak menangkap informasi
B. Hubungan antara Menyimak dan Membaca
1. Keduanya merupakan alat untuk menerima komunikasi
2. Perbedaan keduanya, menyimak menerima informasi dari sumber lisan, membaca dari sumber tertulis
3. Keterampilan menyimak mempengaruhi keberhasilan membaca efektif 4. Pengajaran membaca disampaikan oleh guru secara lisan
5. Anak yang kesulitan membaca lebih banyak belajar dengan menyimak
6. Menyimak pemahaman lebih mudah diikuti oleh anak daripada membaca pemahaman 7. Anak membutuhkan bimbingan dalam menyimak
8. Kosakata simak yang terbatas berkaitan dengan kesukaran membaca 9. Ada korelasi antara kosakata baca dan kosakata simak
10. Pendengaran yang kurang baik merupakan salahsatu penyebab ketidakpahaman dalam membaca
11. Menyimak sesuatu secara mendadak tidak lebih baik daripada membaca 12. Terdapat hubungan antara tujuan menyimak dan kegiatan membaca C. Hubungan antara Menyimak dan Menulis
1. Bahan informasi yang digunakan dalam menulis didapatkan melalui kegiatan menyimak.
2. Menyimak dapat menimbulkan kreatifitas menulis
3. Dengan melakukan kegiatan menyimak dengan baik maka seseorang akan memiliki pengetahuan yang luas sehingga dengan mudah penyimak dapat menulis dengan baik
4. Keterampilan menulis mendorong seseorang untuk menggunakan kaidah berfikir dalam kegiatan menyimak
D. Hubungan antara Berbicara dan Membaca
1. Performansi atau penampilanmembaca berbeda dengan kecakapan bahasa lisan 2. Ujaran tunaaksara/buta huruf dapat mengganggu pelajaran membaca bagi anak
3. Ujaran membentuk suatu dasar bagi pembelajaran membaca dan membaca membantu meningkatkan bahasa lisan
4. Kosakata khusus mengenai bahan bacaan perlu dipahami sebelum memulai aktifitas membaca
E. Hubungan antara Berbicara dan Menulis
1. Keduanya merupakan alat untuk mengekspresikan makna 2. Ujaran merupakan dasar bagi ekspresi tulis
3. Diskusi dapat dilakukan sebelum seseorang menulis tentang topik yang belum dikuasainya 4. Ekspresi tulis lebih terstruktur, tetap, dan jelas dibandingkan ekspresi lisan
5. Membuat catatan dan bagan atau kerangka ide yang akan disampaikan dalam suatu pembicaraan akan membantu seseorang dalam mengutarakan idenya kepada pendengar F. Hubungan antara Membaca dan Menulis
Hubungan antara membaca dan menulis yaitu membaca adalah merupakan proses awal yang melatih dan meningkatkan keterampilan bahasa lisan sehingga mampu mengembangkan keterampilan bahasa tulis dalam bentuk karya sastra. Secara garis besar hubungan antara membaca dan menulis adalah sebagai berikut :
1. Membaca (reseptif) dan menulis (produktif)
2. Menulis adalah kegiatan menyampaikan gagasan, pesan, informasi, sedangkan membaca adalah kegiatan memahami gagasan, perasaan, informasi dalam tulisan
3. Sebelum menulis, seringkali peulis melakukan aktifitas membaca
4. Dalam kegiatan membaca, seringkali pembaca menulis atau membuat catatan, bagan, rangkuman, atau komentar
5. Seringkali kita menulis apa yang kita baca dan membaca apa yang kita tulis
JAWABAN NO.2
Pendekatan komunikatif adalah suatu pendekatan yang bertujuan untuk membuat kompetensi komunikatif sebagai tujuan pembelajaran bahasa, juga mengembangkan prosedur- prosedur bagi pembelajaran empat keterampilan berbahasa (menyimak, membaca, berbicara, dan menulis), mengakui dan menghargai saling ketergantungan bahasa.
JAWABAN NO.3
a. menyimak intensif adalah menyimak dengan sungguh-sugguh dan berkonsentrasi
b. sedangkan ekstensif adalah menyimak secara kebetulan dalam arti bermain-main atau tidak berkonsentrasi.
JAWABAN NO.4 Pengertian Berbicara
Pengertian berbicara adalah adalah kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata untuk mengekspresikan, menyatakan, serta menyampaikan pikiran, gagasan, dan perasaan. Berdasarkan pengertian tersebut ditunjukkan bahwa berbicara tak terlepas dari menyuarakan kata-kata untuk menyampaikan sesuatu.
Tujuan berbicara adalah untuk berkomunikasi dan menyampaikan pikiran secara efektif.
Tujuan umumnya yakni untuk memberitahukan/melaporkan, menjamu/menghibur, dan membujuk/mengajak/meyakinkan.
Jenis-Jenis berbicara 1. Berdasarkan situasi
Berdasarkan lingkup situasinya, ada dua macam kegiatan berbicara di depan umum, yaitu lingkup resmi dan lingkup tidak resmi. Lingkup resmi menggunakan bahasa yang formal sementara lingkup tidak resmi bahasanya cendereng santai asal sopan dan sedikit formal.
2. Berdasarkan tujuan
Menurut tujuannya, maka kegiatan berbicara terbagi menjadi lima jenis, yaitu:
a. Berbicara menghibur
b. Berbicara menginformasikan c. Berbicara menstimulasi d. Berbicara meyakinkan e. Berbicara menggerakkan
3. Berdasarkan metode penyampaian
Ada empat cara yang bisa digunakan seseorang dalam menyampaikan pembicaraanya, yaitu:
a. Penyampaian secara mendadak
b. Penyampaian berdasarkan catatan kecil c. Penyampaian berdasarkan hafalan d. Penyampaian berdasarkan naskah 4. Berdasarkan jumlah penyimak
Berdasarkan jumlah penyimak, berbicara dapat dibagi atas tiga jenis, yaitu:
a. Berbicara antarpribadi
b. Berbicara dalam kelompok kecil c. Berbicara dalam kelompok besar
5. Berdasarkan peristiwa khusus
Berdasarkan peristiwa khusus berbicara atau pidato dapat digolongkan atas enam jenis, yaitu;
a. Pidato presentasi b. Pidato penyampaian c. Pidato perpisahan d. Pidato perjamuan e. Pidato perkenalan f. Pidato nominasi
