Belajar tentang Ilmu Hadis

(1)

SILABUS Nama Sekolah : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Ilmu Hadis Kelas / Semester : XI / Ganjil Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL)

KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)

KOMPETENSI INTI 4 KETERAMPILAN) 1. Menghayati dan

mengamalkan ajaran agarna yang dianutnya

2. Menuniukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dainai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memaharni, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hurmaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan meneaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar 1.1 Menghargai

keberadaan dan kehujjahan hadis berdasarkan kualitasnya (1) (Shahih dan Ḥasan)

1.1.1 Menghargai

keberadaan dan kehujjahan hadis berdasarkan

kualitasnya (1) (Shahih dan Ḥasan)

Perwujudan sikap religius dalam pembelajaran

Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan kegiatan berdoa.

Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi

Teknik Penilaian:

 Non tes (pengamatan)

Bentuk Instrumen:

 Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap

4 JP • Buku Ilmu Hadis Kelas XI MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI Tahun 2020

• Al-Qur’an dan Terjamahanya

• Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai

• Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran 2.1 Mengamalkan sikap

jujur, teliti, dan berhati-hati sebagai refleksi dari

mempelajari hadis berdasarkan kualitasnya (1) (Shahih dan Ḥasan)

2.1.1 Mengamalkan sikap jujur, teliti, dan berhati- hati sebagai refleksi dari mempelajari hadis berdasarkan

Perwujudan sikap jujur, teliti, dan berhati-hati sebagai refleksi dari mempelajari hadis berdasarkan kualitasnya (1) (Shahih dan

Pembiasaan sikap jujur, teliti, dan berhati-hati sebagai refleksi dari mempelajari hadis berdasarkan

(2)

Waktu

Ḥasan) • Lingkungan

sekitar yang mendukung proses

pembelajaran

• Sumber lain yang relevan 3.1 Menganalisis hadis

berdasarkan kualitasnya (1) (Shahih dan Ḥasan), macam-macam, contoh dan kehujjahannya

3.1.1 Menganalisis hadis ṣaḥīḥ, macam-macam, contoh dan

kehujjahannya 3.1.2 Menganalisis hadis

Hasan, macam-macam, contoh dan

kehujjahannya

Hadis Ṣaḥīḥ Dan Ḥasan

Mengamati

 Mengamati Gambar tentang Hadis Ṣaḥīḥ Dan Ḥasan

 Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang Hadis Ṣaḥīḥ Dan Ḥasan Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.

 Guru mempersilahkan siswa lain untuk

menanggapai pertanyaan temannya

 Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Hadis Ṣaḥīḥ Dan Ḥasan

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Hadis Ṣaḥīḥ Dan Ḥasan Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang Hadis Ṣaḥīḥ Dan Ḥasan

 Tes tertulis

 Observasi

 Penugasan

 Unjuk Kerja / Kinerja / Praktek

 Portofolio

 Tertulis 4.1 Mendemonstrasikan

hasil analisis terhadap hadis berdasarkan kualitasnya (1) (Shahih dan Ḥasan), macam-macam, contoh, dan kehujjahannya

4.1.1 Menyajikan hasil analisis terhadap hadis berdasarkan

kualitasnya (1) (Shahih dan Ḥasan), macam- macam, contoh, dan kehujjahannya

(3)

Waktu Sumber Belajar

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Hadis Ṣaḥīḥ Dan Ḥasan

Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan

kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan Hadis Ṣaḥīḥ Dan Ḥasan

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Hadis Ṣaḥīḥ Dan Ḥasan

1.2 Menghargai keberadaan dan kehujjahan hadis berdasarkan kualitasnya (2) (Hadis Dhaif)

1.2.1 Menghargai keberadaan dan kehujjahan hadis berdasarkan

kualitasnya (2) (Hadis Dhaif)

Teknik Penilaian:

Bentuk Instrumen:

6 JP  Buku Ilmu Hadis Kelas XI MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI Tahun 2020

 Al-Qur’an dan Terjamahanya

 Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai

 Media cetak dan elektronik sesuai materi pembelajaran

 Lingkungan sekitar yang mendukung proses 2.2 Mengamalkan sikap

jujur, teliti, dan berhati-hati sebagai refleksi dari

mempelajari hadis berdasarkan kualitasnya (2) (Hadis Dhaif)

2.2.1 Mengamalkan sikap jujur, teliti, dan berhati- hati sebagai refleksi dari mempelajari hadis berdasarkan

Perwujudan sikap jujur, teliti, dan berhati-hati sebagai refleksi dari mempelajari hadis berdasarkan kualitasnya (2) (Hadis Dhaif)

Pembiasaan sikap jujur, teliti, dan berhati-hati sebagai refleksi dari mempelajari hadis berdasarkan

3.2 Menganalisis hadis berdasarkan kualitasnya (2) (Hadis Dhaif), macam-macam,

3.2.1 Menjelaskan

Pengertian Hadis Ḍa,īf 3.2.2 Mengidentifikasi

Sebab-sebab Hadis Ḍa,īf

Hadis Ḍa’īf Mengamati

 Mengamati Gambar tentang Hadis Ḍa’īf

 Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang

 Tes tertulis

 Observasi

 Penugasan

 Unjuk Kerja / Kinerja

(4)

Waktu contoh, dan

kehujjahannya

3.2.3 Mengidentifikasi Macam-macam Hadis Ḍa,īf

3.2.4 Mengidentifikasi Kehujjahan Hadis Ḍa,īf 3.2.5 Menganalisis Cara

Meriwayatkan Hadis Ḍa,īf

Hadis Ḍa’īf Menanya

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Hadis Ḍa’īf

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Hadis Ḍa’īf

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang Hadis Ḍa’īf

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Hadis Ḍa’īf

Mengkomunikasikan

kesimpulan yang telah

/ Praktek

 Portofolio

 Tertulis

pembelajaran

 Sumber lain yang relevan

4.2 Menyajikan hasil analisis terhadap hadis berdasarkan kualitasnya (2) (Hadis Dhaif), macam-macam, contoh, dan kehujjahannya

4.2.1 Mempresentasikan hasil analisis terhadap hadis berdasarkan kualitasnya (2) (Hadis Dhaif), macam-

macam, contoh, dan kehujjahannya

(5)

Waktu Sumber Belajar dirumuskan berkaitan

dengan Hadis Ḍa’īf

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Hadis Ḍa’īf

1.3 Menerima

keberadaan hadis Maudhu' sebagai sesuatu yang harus dihindari

1.3.1 Menerima keberadaan hadis Maudhu' sebagai sesuatu yang harus dihindari

Teknik Penilaian:

Bentuk Instrumen:

 Lingkungan sekitar yang mendukung proses

pembelajaran

 Sumber lain yang relevan 2.3 Mengamalkan sikap

jujur dan

bertanggungjawab sebagai refleksi dari mempelajari hadis maudhu'

2.3.1 Mengamalkan sikap jujur dan

Perwujudan sikap jujur dan

Pembiasaan sikap jujur dan bertanggungjawab sebagai refleksi dari mempelajari hadis maudhu'

3.3 Menganalisis hadis Maudhu': pengertian, sejarah, sebab, contoh, dan cara menghindarinya

3.3.1. Menjelaskan Pengertian dan Sejarah Hadis Maudu’

3.3.2. Mengidentifikasi Sebab Terciptanya Hadis Maudu'

3.3.3. Mengidentifikasi Contoh Hadis Maudu' 3.3.4. Mengidentifikasi Cara

menghindari Hadis Maudu'

3.3.5. Mengidentifikasi Cara Mengetahui Hadis Maudu'

Hadis Mauḍu’ Mengamati

 Mengamati Gambar tentang Hadis Mauḍu’

 Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang Pengertian Hadis Mauḍu’

Menanya

 Tes tertulis

 Observasi

 Penugasan

 Portofolio

 Tertulis

(6)

Waktu 4.3 Menyajikan hasil

analisis terhadap hadis hadis Maudhu':

pengertian, sejarah, sebab, contoh, dan cara menghindarinya

4.3.1. Mempresentasikan hasil analisis terhadap hadis hadis Maudhu':

pengertian, sejarah, sebab, contoh, dan cara menghindarinya

Mengeksplorasi

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Hadis Mauḍu’

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang Hadis Mauḍu’

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Hadis Mauḍu’

Mengkomunikasikan

kesimpulan yang telah dirumuskan tentang Hadis Mauḍu’

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Hadis Mauḍu’

1.4 Menerima hadis berdasarkan sifat sanadnya: Muttashil, Musnad, Musalsal, Mu'an'an, Muannan, Ali, dan Nazil

1.4.1 Menerima hadis berdasarkan sifat sanadnya: Muttashil, Musnad, Musalsal, Mu'an'an, Muannan, Ali, dan Nazil

Teknik Penilaian:

Bentuk Instrumen:

 Lembar

(7)

Waktu Sumber Belajar 2.4 Mengamalkan sikap

teliti dan hati-hati sebagai refleksi dari mempelajari hadis hadis berdasarkan sifat sanadnya:

Muttashil, Musnad, Musalsal, Mu'an'an, Muannan, Ali, dan Nazil

2.4.1 Mengamalkan sikap teliti dan hati-hati sebagai refleksi dari mempelajari hadis hadis berdasarkan sifat sanadnya:

Perwujudan sikap teliti dan hati-hati sebagai refleksi dari mempelajari hadis hadis berdasarkan sifat sanadnya:

Pembiasaan sikap teliti dan hati-hati sebagai refleksi dari mempelajari hadis hadis berdasarkan sifat sanadnya:

Pengamatan Perkembangan Sikap

 Lingkungan sekitar yang mendukung proses

pembelajaran

 Sumber lain yang relevan 3.4 Menganalisis

keberadaan hadis berdasarkan sifat sanadnya: Muttashil, Musnad, Musalsal, Mu'an'an, Muannan, Ali, dan Nazil

3.4.1 Mengidentifikasi Hadis Muttaṣil 3.4.2 Mengidentifikasi

Hadis Musnad 3.4.3 Mengidentifikasi

Hadis Musalsal 3.4.4 Mengidentifikasi

Hadis Mu'an'an 3.4.5 Mengidentifikasi

Hadis Muannan 3.4.6 Mengidentifikasi

Hadis Aly dan Nazil

Hadis Berdasarkan Sifat Sanadnya

Mengamati

 Mengamati penayangan gambar/video tentang Hadis Berdasarkan Sifat Sanadnya

 Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang Hadis Berdasarkan Sifat Sanadnya

Menanya

 Siswa mengajukan pertanyaan mengenai Hadis Berdasarkan Sifat Sanadnya

 Siswa lainnya memberi tanggapan atas pertanyaan yang muncul

 Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan

 Tes tertulis

 Observasi

 Penugasan

 Portofolio

 Tertulis

4.4 Menyajikan hasil analisis terhadap hadis berdasarkan sifat sanadnya:

4.4.1 Mempresentasikan hasil analisis terhadap hadis berdasarkan sifat sanadnya:

(8)

Waktu dari siswa lainnya

Mengeksplorasi

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Hadis Berdasarkan Sifat Sanadnya

 Menyajikan Hadis Berdasarkan Sifat Sanadnya

Mengasosiasikan

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Hadis Berdasarkan Sifat Sanadnya

Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan tentang Hadis Berdasarkan Sifat

Sanadnya

………., 15 Juli 2021 Mengetahui :

Kepala MA NEGERI ………. Guru Mata Pelajaran,

(9)

………. ……….

NIP/NRK. - NIP/NRK.

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Ilmu Hadis Kelas / Semester : XI / Genap Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL)

KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)

KOMPETENSI INTI 4 KETERAMPILAN) 5. Menghayati dan

mengamalkan ajaran agarna yang dianutnya

6. Menuniukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dainai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

7. Memaharni, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hurmaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

8. Mengolah, menalar, dan meneaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Waktu Sumber Belajar 1.9 Menerima

keberadaan hadis berdasarkan tempat penyandarannya

1.5.1 Menerima

keberadaan hadis berdasarkan tempat penyandarannya

Teknik Penilaian:

Bentuk Instrumen:

2.9 Mengamalkan sikap teliti dan berhati-hati

2.5.1 Mengamalkan sikap teliti dan berhati-hati sebagai refleksi

Perwujudan sikap teliti dan berhati- hati sebagai

Pembiasaan sikap teliti dan berhati-hati sebagai refleksi terhadap hadis berdasarkan

(10)

Waktu sebagai refleksi

terhadap hadis berdasarkan tempat penyandarannya

refleksi terhadap hadis berdasarkan tempat

penyandarannya

tempat penyandarannya • Media cetak dan

elektronik sesuai materi

pembelajaran

• Lingkungan sekitar yang mendukung proses

pembelajaran

• Sumber lain yang relevan

3.5 Menganalisis hadis berdasarkan tempat penyandarannya dan macam- macamnya: Hadis Qudsi, Hadis Marfu', Hadis Mauquf, dan Hadis Maqthu'

3.5.1 Menjelaskan Pengertian Hadis Qudsi, Hadis Marfu', Hadis Mauquf, dan Hadis Maqthu' 3.5.2 Menjelaskan contoh

Hadis Qudsi, Hadis Marfu', Hadis Mauquf, dan Hadis Maqthu' 3.5.3 Menganalisis Hadis

Qudsi, Hadis Marfu', Hadis Mauquf, dan Hadis Maqthu'

Hadis Berdasarkan Tempat

Penyandarannya

Mengamati

• Mengamati gambar/video tentang Hadis

Berdasarkan Tempat Penyandarannya

• Menyimak penjelasan tentang Hadis

Berdasarkan Tempat Penyandarannya Menanya

• Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan

pertanyaan tentang Hadis Berdasarkan Tempat Penyandarannya

• Mengajukan pertanyaan mengenai Hadis

Berdasarkan Tempat Penyandarannya Explore

• Diskusi tentang Hadis Berdasarkan Tempat Penyandarannya Asosiasi

• Menganalisis Hadis Berdasarkan Tempat Penyandarannya Komunikasi

 Tes tertulis

 Observasi

 Penugasan

 Portofolio

 Tertulis

4.9 Menyajikan hasil analisis terhadap hadis berdasarkan tempat

penyandarannya dan macam- macamnya: Hadis Qudsi, Hadis Marfu', Hadis Mauquf, dan Hadis Maqthu'

4.5.1 Mempresentasikan hasil analisis terhadap hadis berdasarkan tempat penyandarannya dan macam-macamnya:

Hadis Qudsi, Hadis Marfu', Hadis Mauquf, dan Hadis Maqthu'

(11)

Waktu Sumber Belajar

• Mendemonstrasikan Hadis Berdasarkan Tempat Penyandarannya

• Menunjukkan /

memaparkan hasil diskusi tentang Hadis

Berdasarkan Tempat Penyandarannya

• Menanggapi paparan hasil diskusi

• Menyusun kesimpulan tentang Hadis

Berdasarkan Tempat Penyandarannya 1.10 Menghayati

Tahammul Wa Ada' al-Hadis sebagai cara penerimaan dan periwayatan hadis yang dapat dipercaya dan dijadikan hujjah

1.6.1 Menghayati

Tahammul Wa Ada' al-Hadis sebagai cara penerimaan dan periwayatan hadis yang dapat dipercaya dan dijadikan hujjah

Teknik Penilaian:

Bentuk Instrumen:

• Media cetak dan elektronik sesuai materi

pembelajaran

2.10 Mengamalkan sikap jujur, teliti, dan bertanggungjawab sebagai refleksi terhadap kejujuran dan ketelitian para perawi hadis dalam menerima dan menyampaikan hadis (Tahammul Wa Ada' al-Hadis)

2.6.1 Mengamalkan sikap jujur, teliti, dan bertanggungjawab sebagai refleksi terhadap kejujuran dan ketelitian para perawi hadis dalam menerima dan

menyampaikan hadis (Tahammul Wa Ada' al-Hadis)

Perwujudan sikap jujur, teliti, dan bertanggungjawab sebagai refleksi terhadap kejujuran dan ketelitian para perawi hadis dalam menerima dan menyampaikan hadis (Tahammul Wa Ada' al-Hadis)

Pembiasaan sikap jujur, teliti, dan bertanggungjawab sebagai refleksi terhadap kejujuran dan ketelitian para perawi hadis dalam

menerima dan

menyampaikan hadis (Tahammul Wa Ada' al- Hadis)

3.6 Menganalisis Tahammul Wa

3.6.1 Mengidentifikasi Tahammul al-Hadis

Taḥammul Wa Ada’ Al-Ḥadis

Mengamati

 Mengamati Gambar  Tes tertulis

(12)

Waktu Ada'al-Hadis

(penerimaan dan penyampaian hadis)

3.6.2 Mengidentifikasi Ada' al-Hadis

tentang Taḥammul Wa Ada’ Al-Ḥadis

 Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang Taḥammul Wa Ada’ Al- Ḥadis

Menanya

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Taḥammul Wa Ada’ Al-Ḥadis

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Taḥammul Wa Ada’ Al- Ḥadis

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang Taḥammul Wa Ada’ Al-

 Observasi

 Penugasan

 Portofolio

 Tertulis 4.10 Menyajikan

Tahammul Wa Ada' alHadis (penerimaan dan penyampaian hadis)

4.6.1 Mempresentasikan hasil analisis

Tahammul Wa Ada' alHadis (penerimaan dan penyampaian hadis)

(13)

Waktu Sumber Belajar Ḥadis

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Taḥammul Wa Ada’ Al-Ḥadis

Mengkomunikasikan

kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan Taḥammul Wa Ada’ Al-Ḥadis

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Taḥammul Wa Ada’ Al- Ḥadis

1.11 Menerima ketelitian para perawi hadis sebagai rijalul hadis

1.7.1 Menerima ketelitian para perawi hadis sebagai rijalul hadis

Teknik Penilaian:

Bentuk Instrumen:

pembelajaran

• Lingkungan sekitar yang mendukung proses 2.11 Mengamalkan sikap

jujur dan teliti sebagai refleksi dari ketelitian para perawi hadis

sebagai rijalul hadis

2.7.1 Mengamalkan sikap jujur dan teliti sebagai refleksi dari ketelitian para perawi hadis sebagai rijalul hadis

Perwujudan sikap jujur dan teliti sebagai refleksi dari ketelitian para perawi hadis sebagai rijalul hadis

Pembiasaan sikap jujur dan teliti sebagai refleksi dari ketelitian para perawi hadis sebagai rijalul hadis

3.7 Menganalisis Ilmu Rijalul Hadis dan macam-macamnya

3.7.1 Menjelaskan Pengertian Ilmu Rijalul Hadis 3.7.2 Mengidentifikasi

Ilmu Rijalul Hadis Mengamati

 Mengamati Gambar tentang Ilmu Rijalul Hadis

 Menyimak penjelasan

 Tes tertulis

 Observasi

 Penugasan

(14)

Waktu Kegunaan Ilmu

Rijalul Hadis 3.7.3 Mengidentifikasi

Gelar-gelar untuk Rijalul Hadis 3.7.4 Mengidentifikasi

Cabang-cabang Ilmu Rijalul Hadis

singkat dari guru tentang Ilmu Rijalul Hadis

Menanya

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Ilmu Rijalul Hadis

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Ilmu Rijalul Hadis Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang Ilmu Rijalul Hadis

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Ilmu Rijalul Hadis Mengkomunikasikan

 Portofolio

 Tertulis

pembelajaran

4.11 Menyajikan hasil analisis tentang Ilmu Rijalul Hadis dan macam-macamnya

4.7.1 Mempresentasikan hasil analisis tentang Ilmu Rijalul Hadis dan macam-macamnya

(15)

Waktu Sumber Belajar kesimpulan yang telah

dirumuskan berkaitan dengan Ilmu Rijalul Hadis

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Ilmu Rijalul Hadis

1.12 Menerima kejujuran, ketelitian, dan objektifitas perawi melalui Ilmu Jarh Wa Ta'dil

1.8.1 Menerima kejujuran, ketelitian, dan objektifitas perawi melalui Ilmu Jarh Wa Ta'dil

Teknik Penilaian:

Bentuk Instrumen:

pembelajaran

2.12 Mengamalkan sikap teliti, jujur, dan amanah dalam menerima hadis sebagai refleksi dari Ilmu Jarh Wa Ta'dil

2.8.1 Mengamalkan sikap teliti, jujur, dan amanah dalam menerima hadis sebagai refleksi dari Ilmu Jarh Wa Ta'dil

Perwujudan sikap teliti, jujur, dan amanah dalam menerima hadis sebagai refleksi dari Ilmu Jarh Wa Ta'dil

Pembiasaan sikap teliti, jujur, dan amanah dalam

menerima hadis sebagai refleksi dari Ilmu Jarh Wa Ta'dil

3.8 Mengevaluasi kejujuran dan ketelitian para perawi hadis dalam Ilmu Jarh Wa Ta'dil

3.8.1. Menjelaskan Pengertian Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl 3.8.2. Mengidentifikasi

Fungsi Pokok Ilmu Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl 3.8.3. Mengidentifikasi

Sejarah

Perkembangan Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl 3.8.4. Mengidentifikasi

Cara Menentukan Status Periwayat

Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl

Mengamati

 Mengamati Gambar tentang Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl

 Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl Menanya

 Tes tertulis

 Observasi

 Penugasan

 Portofolio

 Tertulis

(16)

Waktu Hadis

3.8.5. Mengidentifikasi Syarat Ulama yang dapat Melakukan Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl 3.8.6. Mengidentifikasi

Cara Melakukan Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl 3.8.7. Mengidentifikasi

Lafal untuk Mengungkapkan Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl

Mengkomunikasikan

kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan Ilmu Jarḥ Wa Ta’dīl

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Ilmu 4.12 Mendemonstrasikan

hasil penelitian tentang keadilan dan kejujuran rawi dalam Ilmu Jarh Wa Ta'dil

4.8.1. Mempresentasikan hasil penelitian tentang keadilan dan kejujuran rawi dalam Ilmu Jarh Wa Ta'dil

(17)

Waktu Sumber Belajar Jarḥ Wa Ta’dīl

………., 15 Juli 2021 Mengetahui :

Kepala MA NEGERI ………. Guru Mata Pelajaran,

………. ……….