Kelompok 1
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Dosen Pengampu: Andi
Wahyu Irawan, S. Pd. M. Pd.
Konsep Dasar
Bimbingan dan
Konseling
1. Mahadewi Mahesa Putri (2105096010) 2. Niken Novita Dewi (2105096011)
3. Dela Anjalita (2105096031)
4. Aisha Azizah Andriani Mahardika (2105096034)
5. Dennis Viryananda Yovandra (2105096047)
6. Lamriama Putri Lestari Limbong (2105095048)
7. Catalina Atikasari (2105096059) 8. Ainun Nisa (2105096071)
9. Andre Yoseva Vermask (2105096101) 10.Khanaya Noor Khalifah (2105096103) 11.Ni Luh Bella Rahayu (2105096106)
Disusun Oleh:
Sub Materi:
1. Definisi Dasar Bimbingan dan Konseling.
2. Fungsi Bimbingan dan Konseling.
3. Prinsip Bimbingan dan Konseling.
4. Asas – asas Bimbingan dan Konseling.
5. Bagian Dalam Bimbingan dan Konseling.
6. Jenis Layanan Bimbingan dan
Konseling.
1. Definisi Dasar Bimbingan dan Konseling.
1. Pengertian Bimbingan.
Bimbingan berasal dari kata “guidance” yang berasal dari kata kerja “to guide”. Bimbingan merupakan suatu proses bantuan atau tuntunan yang dilakukan terus-menerus oleh seorang ahli untuk orang lain (kliennya) yang bersifat menunjang
dan dengan tujuan membantu memecahkan masalah yang ada.
Terdapat beberapa ahli yang mengemukakan pendapat tentang pengertian konseling diantaranya ialah; Frank Parson, Crow, Arthur
J.Jones, Moh.Surya, Rohman Natawijaya, dan Prayitno.
2. Pengertian Konseling.
Konseling berasal dari bahasa Inggris “to counsel”
atau “to give advice” yang memiliki arti memberi saran atau nasehat. Sama seperti bimbingan,
terdapat juga beberapa ahli yang mengemukakan pendapat mengenai konseling, diantaranya sebagai berikut; Jones, Pepinsky, Bimo Walgito, Roehman Natawidjaja, Moh Surya, Prayitno, dan C.G Wrenn.
3. Ciri-Ciri Kegiatan Bimbingan dan Konseling:
a. Dilaksanakan minimal oleh dua orang, dan umumnya dilakukan secara individual.
b. Umumnya dilakukan tatap muka.
c. Bertujuan untuk menyelesaikan masalah.
d. Pelaksanaan konseling membutuhkan seorang ahli untuk memecahkan masalah.
e. Memberikan pengetahuan secara terus menerus kepada klien hingga masalah terpecahkan
X
Z
Y
X
4. Tujuan Bimbingan dan Konseling:
a. Untuk membantu memecahkan masalah klien.
b. Untuk meningkatkan kemampuan klien.
c. membantu klien merubah pola pikirnya menjadi lebih ter- arah.
d. Mendorong klien menjadi individu yang lebih baik lagi.
e. membantu klien menjadi pribadi yang mandiri.
2. Fungsi Bimbingan dan Konseling.
1. Fungsi preventif.
Dilakukan dengan membantu individu atau peserta didik dalam menjaga atau mencegah timbulnya masalah bagi dirinya.
2. Fungsi kuratif atau korektif.
Dilakukan dengan membantu individu memecahkan masalah yang terjadi padanya.
3. Fungsi preservatif.
Membantu individu menjaga agar situasi dan kondisi yang semula tidak baik (mengandung masalah) menjadi baik (terpecahkan) dan kebaikan itu bertahan lama.
4. Fungsi terapi.
Yaitu membantu individu membebaskan dan melepaskan dirinya dari segala
kekhawatiran dan kegelisahannya dalam menghadapi masalah yang dihadapinya.
5. Fungsi developmental atau pengembangan.
Yaitu membantu individu memelihara dan mengembangkan situasi serta kondisi yang telah baik agar tetap baik atau menjadi lebih baik, sehingga tidak
memungkinkannya menjadi sebab munculnya masalah bagi diri klien.
6. Fungsi penyaluran.
Yaitu fungsi bimbingan dalam membantu individu memilih dan memantapkan
penguasaan karir atau jabatan yang sesuai dengan minat, bakat, keahlian dan ciri- ciri kepribadian lainnya.
7. Fungsi penyesuaian.
Yaitu fungsi bimbingan dalam membantu individu menemukan penyesuaian diri dan perkembangannya secara optimal.
1. Prinsip-Prinsip Berkenaan dengan Sasaran Pelayanan:
a. Melayani semua individu.
b. Menjangkau keunikan dan kekompleksan pribadi individu.
c. Mengenali dan memahami keunikan setiap
individu dengan berbagai kekuatan,kelemahan,dan permasalahanya.
d. Bertujuan mengembangkan penyesuaian individu terhadap segala bidang pengalaman dengan
mempertimbangkan berbagai aspek perkembangan individu.
3. Prinsip Bimbingan dan
Konseling.
2. Prinsip-Prinsip Berkenaan dengan Program Layanan:
a. Harus sesuai dengan program pendidikan dan pengembangan peserta didik.
b. Harus fleksibel, sesuai kebutuhan individu, masyarakat, dan kondisi lembaga.
c. Disusun secara berkelanjutan dari jenjang pendidikan yang terendah sampai tertinggi.
D. Perlu diadakan penilaian yang teratur dan terarah.
3. Prinsip-Prinsip Berkenaan dengan Masalah Individu:
a. Bimbingan dan konseling berurusan dengan hal hal yang
menyangkut kondisi mental atau fisik terhadap penyesuaian diri
terhadap lingkungan dan penyesuaian pengaruh lingkungan terhadap mental dan fisik individu.
b. Masalah yang timbul pada individu dari faktor kesenjangan sosial, ekonomi dan kebudayaan menjadi perhatian utama pelayanan utama bimbingan dan konseling.
X Y
4. Prinsip-Prinsip Berkenaan dengan Tujuan dan Pelaksanaan Pelayanan:
a. Harus diarahkan untuk perkembangan individu agar mampu membimbing diri sendiri dalam menghadapi masalah.
b. Proses pembimbingan dan konseling hendaknya atas kemauan individu itu sendiri dalam pengambilan keputusan.
c. Individu harus dapat menangani permasalahanya dengan tenaga ahli dalam bidang yang relevan untuk memecahkan permasalahan yang dihadapi.
d. Menjalin kerja sama antar guru pembimbing, guru guru lainya dan orangtua sangat menentukan hasil pelayanan bimbingan.
e. Memanfaaatkan semaksimal mungkin hasil pengukuran dan penilaian terhadap individu yang terlibat dalam proses pelayanan serta program bimbingan dan konseling itu sendiri.
4. Asas-Asas Bimbingan dan Konseling:
1. Asas Kerahasiaan.
2. Asas Kesukarelaan.
3. Asas Keterbukaan.
4. Asas Kekiniaan.
5. Asas Kemandirian.
6. Asas Kegiatan.
7. Asas Kedinamisan.
8. Asas Keterpaduan.
9. Asas Kenormatifan.
10. Asas Keahlian.
11. Asas Alih Tanggan.
12. Asas Tutwuri
Handayani.
5. Bagian Dalam Bimbingan dan Konseling.
1. Bidang Pribadi.
Membantu peserta didik / sasaran layanan dalam memahami,menilai, dan mengembangkan potensi dan kecakapan, bakat dan minat, serta kondisi kehidupan berkarakter, cerdas, dan beragama, sesuai dengan karakteristikn pribadi dan kebutuhan dirinya secara realistik.
2. Bidang Sosial.
Membantu peserta diddik / sasaran layanan dalam
memahami dan menilai serta mengembangkan kemampuan hubungan sosial yang sehat, efektif, dan berkarakter cerdas dengan teman sebaya, anggota keluarga dan warga
lingkungan sosial yang lebih luas.
5. Bidang Kehidupan Berkeluarga.
Membantu peserta didik
memperoleh pemahaman yang
benar tentang kehidupan berkeluarga.
3. Bidang Belajar.
Membantu peserta didik
mengembangkan kemampuan belajar sesuai program studi secara mandiri pada jenjang satuan pendidikanya.
4. Bidang Karier.
Membantu peserta didik menerima, memahami, menilai informasi dan pengalaman serta memilih
pengalaman serta mengambil
keputusan arah karier secara jelas, objektif, dan bijak.
6. Bidang Kehidupan Berkeluarga.
Membantu peserta didik dalam
mengembangkan kehidupan beragama serta mampu menghadapi dan memecahkan
masalah masalah yang berkenaan dengan kehidupan beragam.
6. Jenis Layanan Bimbingan dan Konseling:
1. Layanan Orientasi.
2. Layanan Informasi.
3. Layanan Penempatan dan Penyaluran.
4. Layanan
Pembelajaran/Konten.
5. Layanan Bimbingan Kelompok.
6. Layanan Konseling Kelompok.
7. Layanan Konseling Perorangan.
8. Layanan Konsultasi.
9. Layanan Mediasi.
10. Layanan Advokasi.
Kesimpulan.
Dari pembahasan masalah diatas dapat disimpulkan bahwa bimbingan dan konseling merupakan salah satu komponen dalam keseluruhan sistem
pendidikan khususnya disekolah , guru sebagai salah satu pendukung unsur pelakasaan Pendidikan yang mempunyai tanggung jawab sebagai pendukung pelaksanaan layanan Bimbingan Pendidikan disekolah, dituntut untuk memililik wawasan yang memadai terhadap konsep konsep dasar bimbingan dan konseling di sekolah.
Daftar Pustaka:
Suhertika, Ichsan D.H .2014 .“Dasar- dasar Bimbingan dan Konseling.
Pekanbaru: CV. MUTIARA PESISIR SUMATRA.
DASAR-DASAR BIMBINGAN DAN
KONSELING Telaah Konsep, Teori dan PraktikProf. Dr. Syafaruddin,
M.Pd.Ahmad Syarqawi, S.Pd.I., M.Pd.Dina Nadira Amelia Siahaan, S.Pd.I., M.Pd.
https://id.m.wikipedia.org/wiki/Bimbinga n_dan_Konseling
