Buku Pelajaran: Bahasa jepang 1

Cetakan ini disumbangkan oleh The Japan Foundation, Jakarta untuk digunakan di sekolah menengah atas yang menawarkan kelas bahasa Jepang di Indonesia. Selain itu, terdapat pula ilustrasi foto yang diambil dari situs pembelajaran bahasa Jepang yang masing-masing dikelola oleh The Japan Foundation, Japanese-Language Institute, Urawa. Rottie SMA Pertiwi, AHLI BAHASA JEPANG Manado (KONSULTAN):. Pakar/Guru Bahasa Jepang The Japan Foundation).

Kesty Yollanda Tulangow, S.Pd SMA Advent Tompaso II - Maya Ingrid Christine Selat, S.Pd SMA Negeri 2 Manado.

PENGANTAR DARI PENYUSUN

Jumlah Bab dan Jam Belajar
Penyusunan Tema Bab
Pemilihan Bab untuk Pembelajaran
Penggunaan Huruf Romaji, Hiragana, Katakana dan Kanji
Budaya Jepang
Gambar, Foto, dan DVD

Gambar, foto dan DVD yang digunakan dalam buku ini diambil dari website Japan Foundation yaitu (Minna no Kyouzai Saito). Pemilihan episode disesuaikan dengan topik yang dipelajari dan topik yang terkesan menarik serta memberikan wawasan kepada siswa. Buku ajar ini terdiri dari 3 jilid buku siswa dan 1 jilid buku pedoman guru, serta masing-masing 1 CD dan DVD.

PANDUAN UNTUK PENGAJAR

Di jendela Font, klik ikon, pilih font Arial atau MS Gothic. Hati-hati, tidak semua huruf memiliki simbol vokal yang panjang. Kemudian, menekan tanda centang biru di sisi kanan akan memunculkan pilihan simbol vokal panjang. Pilih simbol vokal panjang yang diinginkan lalu klik Sisipkan di kanan bawah.

Namun cara ini harus didukung oleh file dengan simbol vokal panjang, jika tidak, Anda harus selalu membuka file tersebut saat ingin menggunakannya.

PANDUAN PENGGUNAAN BUKU

PENGANTAR 2. LATIHAN DASAR

LATIHAN PENERAPAN / KEGIATAN 4. KESIMPULAN

DOKO NI ARIMASU KA 1. PENGANTAR [Tujuan]

G: Hari ini mari kita belajar pola kalimat untuk menjelaskan barang-barangmu dan letak benda-benda di dalam ruangan. lt;Hal-hal di kelas>. Selain itu, benda-benda yang ada di dalam kelas/sekolah atau milik siswa, seperti alat tulis, dll juga dapat digunakan. G: Mari kita saling bertanya apa dan di mana dengan menggunakan pola kalimat yang sudah kita pelajari.

G : Tolong tuliskan kalender, vas bunga, penghapus papan tulis, foto-foto, tempat sampah di dalam dan di bawah meja dan kursi. Gambarku.

1. Gambar/tulislah kalender, vas bunga, penghapus papan tulis, foto, tempat sampah pada Gambar Saya

DAFTAR BUDAYA JEPANG

PANDUAN PEMBELAJARAN BUDAYA JEPANG

Mengajarkan satu tema dengan alokasi waktu 15 menit

Mengajarkan satu tema dengan alokasi waktu 15 menit setelah pelajaran a. Siswa mempunyai buku pelajaran dan dapat melihat DVD

Ada berbagai cara untuk mengajar, termasuk memberi siswa waktu untuk membacanya pada saat itu, meminta siswa membaca setiap bagian, meminta guru membacanya, atau meminta siswa membacanya terlebih dahulu di rumah sebagai pekerjaan rumah. Contoh: Di Jepang ada kegiatan apa saja, di bunkasai (festival budaya) barang apa saja yang dijual, dan sebagainya. Anda bisa langsung menonton DVD-nya tanpa membaca buku teksnya terlebih dahulu, namun dengan membaca buku teksnya terlebih dahulu, maka apa yang Anda lihat di DVD tersebut akan, mudah dimengerti.

Tanya pelajar tentang kesan selepas menonton DVD dan kemudian tanya tentang perkara yang masih menjadi persoalan.

Mempelajari budaya Jepang dengan melihat DVD yang berdurasi 90 menit

Siswa diminta untuk menulis tentang dirinya pada kolom I no. 1 dan Indonesia di no. 2 dan 3 pada lembar kerja. Arahkan siswa untuk juga memperhatikan kolom jawaban Jepang dan SMA Jepang pada LKS. Anda juga dapat meminta siswa untuk menulis catatan kecil pada lembar kerja no. 4, jika ada sesuatu yang dia ketahui.

Setelah menonton, seluruh kelas menentukan bersama-sama bagian mana yang dipahami dan mana yang tidak dipahami mengenai jawaban pada LKS.

PELAJARAN BAHASA JEPANG

BAB 20

AISATSU

PENGANTAR

KATA

KEGIATAN

Latihan Huruf 1 : HIRAGANA

TATTE KUDASAI

Mari kita berlatih mengucapkan angka dan petunjuk di kelas agar kita dapat memahami petunjuk guru dalam bahasa Jepang.

UNGKAPAN

Tatte kudasai

Latihan Huruf 2 : HIRAGANA

HAJIMEMASHITE

Ayo berlatih mengucapkan nama, status, tingkat kelas dan asal sekolah serta berlatih ekspresi untuk memperkenalkan diri. Ayo berlatih mengucapkan nama, status, tingkatan kelas dan asal sekolah, serta berlatih ekspresi untuk memperkenalkan orang lain.

POLA KALIMAT

KB(orang) wa KB(nama/status) desu

KB(orang) wa KB(sekolah) no KB(nama/status) desu

Kochira wa KB(nama) desu

KB(nama) wa KB(status) desu

HURUF BAHASA JEPANG

DENWA-BANGÔ

Mari berlatih menyebutkan tempat tinggal dan nomor telepon kita, serta berlatih memberi dan meminta tempat tinggal dan nomor telepon kita.

Denwa-bangô wa KB(nomor) desu

KB(orang) wa KB(tempat) ni sunde imasu

Latihan Huruf 4 : HIARAGANA

Fukushû (Bab 1 ~ 4)

NIHON-GO DE NAN DESU KA
Kore / Sore / Are wa KB(benda) desu
KB1(benda) wa KB2(nama bahasa) de KB3(benda) desu
Nihon-go de nan desu ka

Mari kita berlatih memberi nama pada benda-benda yang biasa kita bawa ke sekolah agar kita dapat memberikan informasi mengenai benda yang kita bawa/miliki. Pola kalimat ini digunakan untuk memberi nama suatu benda, sehingga digunakan kore /siang/are tanpa mencantumkan nama benda tersebut. Siapkan beberapa kartu bergambar dan tuliskan nama benda di belakang kartu dalam roma-ji.

Apabila penjawab menyebutkan suatu gambar, namun kata dibalik gambar tersebut tidak sama, maka penjawab harus mengganti gambar tersebut pada posisi semula.

Latihan Huruf 5 : HIRAGANA

TONO-SAN NO ENPITSU DESU KA

Kore wa KB(orang) no KB(benda) desu

Kore / Sore / Are wa KB(orang) no KB(benda) dewa arimasen

Tono-san no enpitsu desu ka

Dare no enpitsu desu ka

Fukushû (Bab 5 ~ 6)

DOKO NI ARIMASU KA

KB(benda) wa KB(tempat/benda) no KB(posisi) ni arimasu

Latihan Huruf 7 : HIRAGANA Bunyi Panjang

TOIRE WA DOKO DESU KA

KB(nama tempat) wa KB(letak) desu

Denah A

Denah B

DONI-SAN WA DOKO NI IMASU KA

Mari kita berlatih menunjukkan posisi seseorang dan mengungkap keberadaan seseorang sehingga kita dapat memberikan informasi keberadaan seseorang.

KB(orang) wa KB(tempat) ni imasu

KB(orang)wa KB(orang/tempat) no KB(posisi) ni imasu

Fukushû (Bab 7 ~ 9)

TANJÔBI

Kita berlatih mengucapkan angka, bulan dan tanggal, serta ungkapan yang menyatakan bulan dan tanggal, sehingga kita dapat mengetahui bulan dan tanggal suatu peristiwa atau kegiatan.

KB1(bilangan)-gatsu KB2(bilangan)-nichi desu

Latihan Huruf 10 : HIRAGANA Keseluruhan

TESUTO WA NAN-YÔBI DESU KA

KB(kegiatan)wa KB(nama hari) desu

Isi kolom I dengan bulan, tanggal dan hari yang diinginkan sesuai kalender yang tersedia.

MARET

APRIL

Latihan Huruf 11 : KATAKANA

GAKKÔ WA NAN-GATSU KARA DESU KA
KB1(waktu) kara KB2(waktu) made desu
Gakkô wa nan-gatsu kara desu ka
O-shirase
shirase

Mari kita berlatih menyebutkan jadwal kegiatan sekolah dan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kegiatan di sekolah, sehingga kita dapat bertanya dan menginformasikan kegiatan di sekolah. Juni ~ Maret September ~ Juli Maret ~ Februari Agustus ~ 3 Juni) Q : Tesuto wa nan-nichi kara nan-nichi made desu ka.

Latihan Huruf 12 : KATAKANA

Fukushû (Bab 10 ~ 12)

OKTOBER

NAN-JI DESU KA

KB1(bilangan)-ji KB2(bilangan)-fun desu

Mari kita berlatih mengucapkan jam dan menit serta ekspresi waktu untuk menanyakan dan menceritakan tentang waktu.

Latihan Huruf 13 : KATAKANA

NIHON-GO NO JUGYÔ WA DÔ DESU KA

KB(mata pelajaran) wa KS desu

Kalimat 1. Demo, Kalimat

Jika satu kesan positif, maka kesan lainnya negatif. A : Nihon-go no jugyô wa dô desu ka. Pilihlah satu tayangan kelompok I dan II untuk setiap mata pelajaran, kemudian lengkapi tabel dengan label pada kolom I.

Latihan Huruf 14 : KATAKANA

TOSHO-SHITSU DE HON O YOMIMASU
KB(tempat) de KB(benda) o KK(bentuk masu) masu
Tosho-shitsu de hon o yomimasu
Gakkô no jugyô

Mari kita berlatih menyebutkan kegiatan-kegiatan yang biasa dilakukan di sekolah agar dapat menginformasikan tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan di sekolah. Tulislah kalimat yang sesuai dengan menggunakan pola kalimat KB(tempat) de KB(benda) o KK(bentuk- masu) masu. Contoh Laporan: Tosho-shitsu de hon o yomimasu.

Fukushû (Bab 13 ~ 15)

WATASHI NO KAZOKU

Mari kita berlatih menyebutkan nomor keluarga kita agar kita bisa memberikan informasi tentang jumlah anggota keluarga kita.

KB(jumlah orang) kazoku / kyôdai desu

KB(saudara kandung) ga KB(jumlah orang) imasu

AYU-SAN NO KAZOKU

KB(orang) wa KB(saudara orang lain) ga KB(jumlah orang) imasu

Fukushû (Bab 16 ~ 17)

CHICHI WA KYÔSHI DESU

Mari kita berlatih mengucapkan angka dan umur, serta ekspresi untuk menyebutkan umur sehingga kita dapat mengetahui umur anggota keluarga. Yuk latihan memberi nama pekerjaan/profesi, serta ungkapan penyebutan pekerjaan/profesi agar kita bisa bertanya dan menginformasikan tentang pekerjaan/profesi.

KB(orang) wa KB(bilangan) sai desu

Jika pertanian adalah mata pencaharian keluarga, maka ungkapan watashi wa nôka desu bisa. tidak digunakan. Bacalah esai Watashi no kazoku berikut ini, lalu jawablah pertanyaan di bawah ini dan lengkapi tabel di bawah ini sesuai informasi yang benar.

KB(orang) wa KB(status) desu. / KB(jenis usaha) o yatte imasu

Bacalah esai tentang Watashi no kazoku berikut ini, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini dan isi tabel di bawah ini sesuai dengan informasi yang benar. Anda dapat mengerjakan tugas ini di kelas, tetapi jika waktu tidak cukup, Anda dapat menggunakannya sebagai pekerjaan rumah) Tulislah esai singkat tentang keluarga Anda dan presentasikan.

DONNA HITO DESU KA

Mari kita berlatih menyebutkan ciri-ciri dan gambaran-gambaran fisik, serta ungkapan-ungkapan yang menunjukkan ciri-ciri/deskripsi fisik seseorang, sehingga kita dapat bertanya dan memberi informasi tentang ciri-ciri/deskripsi fisik seseorang.

KB(orang) wa (sifat/ gambaran fisik) desu

Latihan Huruf 19 : KATAKANA Bunyi Panjang, , dan kecil

DONNA FUKU O KITE IMASU KA

KB(pakaian/asesoris) o kite/kakete/kabutte/haite/shite imasu

Latihan Huruf 20 : KATAKANA Keseluruhan

Fukushû (Bab 18 ~ 20)

SADÔ

Dengan menggunakan sepotong bambu pipih kecil dengan ujung melengkung seperti sendok teh, ambil bubuk teh hijau dan masukkan ke dalam mangkuk. Hakikat makna upacara ini adalah adanya rasa keterhubungan dan ikatan batin yang erat antara tuan rumah dengan tamunya, yang diwujudkan dalam bentuk minum teh dari teko yang sama. Sebelum meminumnya, tamu terlebih dahulu membungkukkan badan dan memberi penghormatan kepada tuan rumah serta teh yang diseduh.

Mangkuk teh diletakkan di tangan kiri, dan tangan kanan memutarkan mangkuk teh ke kanan sebanyak 2 kali. Mereka meletakkan mangkuk itu semula dan tunduk sekali lagi mengucapkan terima kasih kepada tuan rumah atas hidangan yang dihidangkan.

SHODÔ

Saat menulis kaligrafi, terutama pada bagian yang melengkung, sebaiknya tulis secara perlahan agar dapat menghasilkan guratan kaligrafi yang indah. Pada bagian ini kuas digambar sedikit cepat untuk menghasilkan guratan kaligrafi yang sesuai dengan bentuk yang diinginkan. Shodô untuk pemula sangat sulit karena untuk memudahkan guru akan menulis contoh dan siswa akan menulis dengan melihat contoh guru seperti pada gambar ini.

Contoh kata di gambar sebelah kiri adalah /Nihon (Jepang) dan di sebelah kanan adalah /yume (mimpi). Pelajar di Jepang sangat suka dengan ponselnya yang bisa pamer di depan teman-temannya dengan tampilan yang berbeda-beda lho. Memang benar ponsel tersebut tidak dijual dengan tampilan seperti itu, namun pemiliknya sendiri yang mendekorasinya sesuai keinginan dan kemampuannya.

Tampaknya foto-foto tersebut akan dikirimkan kepada teman-teman yang sedang tidak enak badan atau sedang mengalami masalah. Dengan melihat tingkah dan wajah yang aneh dan lucu tersebut diharapkan dapat menghilangkan permasalahan bagi yang mengirimkannya.

INI APA?

DI DALAM TAS SISWA SMA

Tas anak perempuan berisi perlengkapan sekolah seperti buku catatan, handphone, tempat pensil dan lain sebagainya yang semuanya berwarna pink. Sudah menjadi kebiasaan bagi remaja putri Jepang untuk menjaga penampilan sehingga alat kecantikan menjadi barang yang selalu mereka bawa di dalam tas.

KEHIDUPAN KESEHARIAN SISWA SMA JEPANG

Siswa yang masuk ke perpustakaan sebagian besar adalah siswa Kelas III yang mulai mempersiapkan ujian masuk sekolah dan perguruan tinggi. Sebelum tidur, Aya-san memeriksa dan menjawab email, mendengarkan musik, dan kembali belajar selama satu jam atau bahkan lebih.

KEGIATAN TAHUNAN SEKOLAH

Tak kalah meriahnya dengan pertunjukan seni dan budaya, /taiikusai (festival olah raga) juga sangat meriah, dihadiri oleh seluruh siswa dan guru, biasanya diadakan pada musim semi dan musim gugur. Pada hari itu, seluruh siswa berkumpul di aula untuk mendengarkan pidato kepala sekolah yang berisi nasehat dan harapan agar kinerjanya pada triwulan berikutnya dapat lebih baik lagi. Setelah mendengarkan sambutan kepala sekolah, para siswa berangkat ke kelas masing-masing untuk menerima rapor dari wali kelas.

MACAM-MACAM PELAJARAN DI SEKOLAH

Di sekolah-sekolah di Jepang, pelajaran memasak tidak hanya diperuntukkan bagi anak perempuan saja, anak laki-laki juga belajar memasak. Gambar sebelah kiri adalah kelas seni musik dimana siswa berlatih paduan suara di kelas seni suara. Dalam pelajaran seni rupa, salah satu tugas siswa adalah menggambar wajah temannya atau keluar untuk menggambar pemandangan.

Mata pelajaran apa yang ingin kamu pelajari dan berapa jam kamu ingin belajar di tempat tutor?

Gambar di bawah kira-kira sedang belajar apa?

JUKU

Buku yang dijual sebagian besar adalah buku berisi soal-soal ujian sekolah atau soal persiapan masuk perguruan tinggi. Kegiatan pembelajaran pada Juku dimulai sekitar pukul 16.00 yaitu setelah selesai kegiatan pembelajaran di sekolah.

MEMAKAI YUKATA

Siswi SMA di Jepang MORITA Yuka

Di rumah Morite-san, keempat anggota keluarga selalu menikmati makan malam bersama. Menu makan malam hari ini adalah salmon asin panggang dan sayuran tumis serta miso shiro. Bahan dasar misoshira (sup kedelai) di rumah Morita-san konon adalah tahu, rumput laut, dan daun bawang.

Itu sebabnya impian Morita-san adalah menjadi jurnalis foto di masa depan. Ia ingin mendapat pengalaman dan memikirkan banyak hal, ingin mengunjungi negara-negara berkembang dan negara-negara yang terus mengalami konflik.

Bahasa Jepang Yang Mendunia Siti Nur Fauziana

Bahasa Jepang Yang Mendunia Harbanu Harmawan

Daftar Pustaka

Daftar Kosakata AIUEO

Tabel Huruf Hiragana dan Katakana

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR KOSAKATA