Buku Panduan Fasilitator Donor Darah (Untuk Palang Merah Remaja)

(1)

(2)

(3)

Panduan Fasilitator

Donor Darah

Untuk PMR

(4)

(5)

(6)

106

(7)

Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Kompetensi pendukung

ANALISA KOMPETENSI DONOR DARAH PMR MULA

 Memiliki p engetahuan tentang donor dar ah

 Memiliki p engetahuan tentang mac am golongan dar ah A, B, AB, O

 Memiliki p engetahuan tentang per an PMR Mula dalam kegi atan donor dar ah

 Memiliki p engetahuan tentang tr ansfusi dar ah

 Memiliki p engetahuan tentang Ger akan

 Memiliki p engetahuan tentang Pr insip Dasar Ger akan

 Memiliki p engetahuan tentang ketentuan Lambang

 Memiliki p engetahuan tentang or ganisasi PMI dan keg iatannya

 Dapat menjadi “peer leader ship” (contoh bagi teman sebaya)

ANALISA TUJUAN BELAJAR DONOR DARAH PMR MULA

Tujuan Belajar

Dapat menyebutkan syar at, manfaat, dan pr osedur donor dar ah

Donor dar ah Mengetahui donor dar ah

No. Indikator Materi

1.

Dapat menyeb utkan macam golongan dar ah

Golongan dar ah Mengetahui macam

golongan d ar ah A, B, AB, O

2.

Dapat melaksanakan per an PMR Mula dalam d onor dar ah:

menginfor masikan, dan mengajak anggota keluar ga sebagai pedonor dar ah

Per an PMR Mula dalam kegiatan d onor dar ah Mengetahui per an PMR

Mula dalam donor dar ah 3.

(8)

K U R IK U L U M DO N O R DA R A H P M R M U L A

Pokok Bahasan Donor darahDonor darahPeserta dapat menyebutkan syarat, manfaat, dan prosedur donor darah 1 x 45’Menggambar, diskusi, kunjungan UTDC, tanya jawab, bermain peran, mencocokkan kartu Alat tulis, alat gambar, perlengkapan pendukung

Manual donor darah PMR Referensi terkait

Sub Pokok BahasanTujuan PembelajaranAlokasi Waktu MediaMetodologi Sumber Belajar Macam golongan darah A, B, AB, O

Peserta dapat menyebutkan macam golongan darah 1 x 45’Tanya jawab, diskusi, menggambarAlat tulis, alat gambar, perlengkapan pendukung

Manual donor darah PMR Referensi terkait Peran PMR Mula dalam donor darah

Peserta dapat menyebutkan peran PMR Mula dalam donor darah: menginformasikan, dan mengajakanggota keluarga sebagai pedonor darah Peserta dapat menjadi contoh bagi teman sebaya berperilaku hidup sehat sehingga dapat menjadi calon pedonor darah 3 x 45’Diskusi, membuat kartu pos bergambar, melukis keramik/ layangan/souvenir

Alat tulis, alat gambar, perlengkapan pendukung

Manual donor darah PMR Referensi terkait 5 x 45’

108

(9)

Apakah donor darah itu?

A. Pokok Bahasan Donor darah

B. Sub-pokok Bahasan Donor darah

C. Tujuan Pembelajaran

1 . Peserta dapat menyebut kan syarat donor darah 2 . Peserta dapat menyebutk an manfaat donor darah 3 . Peserta dapat menyebutk an prosedur donor darah D. Sasaran

PMR Mula E. W aktu

1 x 45 menit F. Metode

Diskusi, menggambar, presentasi, tanya jawab G. Media

Alat gambar, kertas flipchart/manila, a lat tulis, papan flipchar t/papan tulis H. Proses Pembelajaran

1. Pengantar

Fasilitator menanya kan kepada peserta apakah mempunyai saudara yang pernah mendonorkank an darahnya

2. Kegiatan Belajar

a . Fasilitator membagikan kartu kepada peserta

b. Pada kartu tersebut, tiap peserta menuliskan/menggamba r pengertian donor darah, syarat pedonor, manfaat dan prosedur donor darah

c. Beberapa perwakilan pesert a menceritakan kembali apa yang telah mereka tulis/gambar pada k artu masing-masing

d. Bahas dan sepakati bersama I. Penugasan

Peserta mengajak salah seorang anggota keluarganya menjadi pedonor darah sukarela Catatan:

jelaskan dengan bahasa yang sederhana jika muncul pertanyaan tentang tranfusi darah

(10)

Apakah donor darah itu??

110

(11)

Aku tau

Kunjungan ke UTDC, bermain peran, tanya jawab G. Media

Alat tulis, alat gambar H. Proses Pembelajaran

1. Pengantar

a . Fasilitator menceritakan rencana kunjungan ke UTDC b. Tanyakan pada pes erta apakah UTDC

a . Ajak peserta berkunjung ke UTDC PMI b. Selenggarakan bermain peran:

 Seba gia pesert a menjadi or ang ya ng a ka n mendonor ka n da ra hnya , sedangkan peserta la in menjadi pengamat

 Petuga s UTDC s ebag ai petuga s UTDC y ang melay ani pesert a, s er ta menjelaskan sy arat, manfaat, dan prosedur donor darah

 Mulailah pera n ini dar i pesert a datang, mendaft ar, berta nya, kemudian melihat proses pengambilan darah

 Catatan: lakukan latihan terlebih dahulu, sehingga tidak canggung c. Fasilitasi pesert a untuk mengadakan tanya jawab dengan petugas UTDC I. Penugasan

a . Tiap peserta mengg ambar atau menulis pengalaman merek a, kemudian pasang dit empa t ya ng mudah ter liha t, s ehing ga k elua rga juga mengeta hui syar at, manfaat, dan pros edur donor darah

(12)

b. Jika ada dokumentas i/foto selama kegiatan berlangsung, buatlah album yang dilengkapi dengan c erita untuk dipasang diruang PMR ata u papan pengumuman sekolah

112

(13)

Tahukan kamu?

Tanya jawab G. Media

Kaleng koso ng, kertas manila, lem, spidol, stik es krim/bambu:

1 . Hiasi kaleng dengan cara menutupinya dengan kertas dan gambar

2 . Tuliska n berbaga i informasi pada stik es krim/ bambu (minimal sesuai jumlah peserta) tent ang syarat, manfaat, dan prosedur donor darah, misal: berat badan 45 kg, membantu t eman yang sedang sakit dan membutuhkan darah, dll 3 . Tempatkan stik/bambu pada kaleng

4 . Tulis pada kert as manila besar: SYARAT, MANFAAT, PROSE DUR DONOR DARAH H. Proses Pembelajaran

1. Pen gantar

Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran 2. Kegiata n Belajar

a . Setiap peserta mengambil stik/bambu pada kaleng secara acak

b. Minta masing-masing peserta membaca tulisan yang tertera pada stik/bambu c. Tempelkan stik/bambu pada kolom SYARAT, MANFAAT, ata u PROSEDUR sesuai

dengan pesan yang ter tera pada stik/bambu d. Bahas dan sepakati bersama

I. Penugasan

Setia p peserta membuat s logan tentang ajak an kepada guru, ora ng tua, k akak, atau saudara untuk menja di pedono r darah. Slogan dapat ditulis/digambar pada stik/bambu atau bahan lainnya. Hiasi bahan tersebut dan hadiahkan sebagai souvenir kepada mereka, atau tempelkan pada manila

(14)

114

(15)

Cocok Kartu

A. Pokok Bahasan Donor darah

B. Sub Pok ok Bahasan Donor darah

C. Tujuan

Bermain, diskusi, mengga mbar G. Media

Kertas warna, spidol warna, gunting, isolasi, paku, sterofoam H. Proses Pembelajaran

1. Pen gantar

a . Fasilitator bercer ita mengena i donor dara h sembari menciptakan s uasana agar tetap nyaman, menyenangkan dan jauh dar i kesan formal.

b. Ajak anak ber main pesan berbisik, cara bermainnya :

 Bagi anak dalam 2 – 4 kelompok, tiap kelompok ter diri 5 – 10 anak

 Tiap kelompok ber baris kebelakang.

 Satu Anak yang paling depan maju beberapa lang kah dari kelo mpoknya atau menuju k e fasilitator

 Fasilitator member ikan tulisan (yang terkait dengan sub pokok bahasan) kepada perwakilan kelompok tersebut untuk dibaca di tempat.

 Setelah selesai membaca, perwakilan kelompok tersebut kembali ke barisan kelo mpoknya , kemudian membisikan pesan kepada temany a, kemudian teman yang sudah di bisikan membisikan pesan tadi ke peserta berikutnya hingga peserta yang ber ada di paling belakang

 Setela h sampai peserta paling belakang, anak itu menyebutkan secara lantang keras apa yang telah dibisikan padanya

 Beri applaus pada pesert a, ajak a nak untuk mendiskus ikan “apa yang dirasakan anak pada per mainan pesan berbisik”.

(16)

2. Kegiatan belajar

a . Ajak peserta bermain mencocokan kartu.

b. Fa silitat or menempelka n kerta s warna bertulisk an sya rat, ma nfa at dan prosedur donor da rah di sterofoam.

c. Fasilitator membag ikan kertas warna bertuliskan poin-poin yang merupakan syarat, manfaa t dan prosedur donor darah k epada peserta.

d. Pes er ta dimint a menco co kk an kert as -k ert as t er s ebut s es uai denga n golongannya. Misal, tempelkan kertas bertuliskan “Laki-laki/w anita dew asa, minimal 17 tahun “ pada kertas bertuliskan “sy arat”.

e. Ciptakan suasana a gar peserta tergerak untuk saling berlomba menempelkan kert as yang benar. Mungkin saja akan terjadi diskusi di anta ra peserta, tetapi fasilitator jangan membimbing atau memberikan jawaban yang tepat dahulu.

f. Setelah semua ditempel, adakan diskusi dengan peserta. Adakah kertas yang ditempelkan di tempat yang salah, koreksi jawabannya dan jelaskan alasannya.

I. Penugasan

Peserta mengg ambat tentang donor darah dan tempelkan gambar tersebut di tempat yang strategis di rumah sebagai salah s atu upaya mereka untuk mengajak anggota keluarga sebagai pendonor darah.

Contoh bentuk permainan c oc okan kartu donor darah

116

(17)

A, B, O, AB

B. Sub-pokok Bahasan Macam golo ngan darah C. Tujuan Pembelajaran

Peserta dapat menyebutk an macam golongan darah D. Sasaran

Tanya jawa b, diskusi G. Media

Papan flipchart/ papan tulis, alat tulis, kerta flipchart/manila H. Proses Pembelajaran

1. Pengantar

a . F a silita t o r mena ny a k an k epa da pes ert a s ia pa y a ng s uda h perna h memeriksa kan go longan darah, dan minta mereka menyebutkan golongan darahnya ma sing-masing

b. Fasilitator menanyakan kepada peserta macam-macam golongan darah

c. Fasilitator menanyakan kepada peserta pentingnya mengetahui golongan darah 2. Kegiatan Belajar

a . Peserta membua t pohon silsilah golongan darah keluarga.

b. Fasilitator melakukan tanya jawab dengan peserta pentingnya mengetahui golongan darah a nggota keluarga.

c. Cata t hasil tanya ja wab pada flipchart, dan buatla h kesepa katan dengan peserta tentang hasil tanya jawab tersebut

I. Penugasan

Peserta mengajak anggota keluarganya untuk memeriksakan golongan darah

(18)

Apa ya golongan darahku??

B. Sub-pokok Bahasan Macam golo ngan darah C. Tujuan Pembelajaran

Peserta dapat menyebutk an macam golongan darah D. Sasaran

Kunjungan ke UTDC PMI/puskesmas, tanya jawab, menggambar G. Media

Alat ga mbar, kartu manila H. Proses Pembelajaran

1. Pengantar

Fasilitator menjela skan kepada peserta akan ada pemerik saan golongan darah 2. Kegiata n Belajar

a . Fasilitator dan peserta berkunjung ke UTDC PMI , atau puskesmas b. Peserta memeriksaka n golongan darahnya

c. Fasilitasi peserta untuk mengadakan tanya jawab dengan petugas pentingnya mengetahui golongan darah masing-masing, serta k eluarga terdekat

I. Penugasan

Peserta menggambar pengalaman mereka selama kunjungan, dan pasang ditempat- tempat yang mudah terlihat

118

(19)

Bank Kegiatan

B. Sub-pokok Bahasan

Peran PMR Mula dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran

1 . Peser t a da pa t meny ebutk a n per a n PM R Mula da la m do nor da ra h:

menginformasikan, dan mengajak anggota keluarga seba gai pedonor darah 2 . Peserta dapat menja di contoh teman sebaya berperilaku hidup sehat sehingga

dapat menjadi calon pedonor darah D. Sasaran

Diskusi G. Media

Manila, a lat tulis H. Proses Pembelajaran

1. Pengantar

Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Belajar

a . Fa silitato r bersama dengan pes erta mendisk usik an k egia tan yang dapat dila kuk an PM R Mula unt uk meny eba rluas ka n informas i t entang sya ra t, pro sedur, dan ma nfaa t do no r dar ah, ser ta menga ja k k elua rg a untuk menjadi pedono r da rah. Ga li ide k reat if peser ta

b. Pas ang di r uang PMR sebagai pro gram ker ja PMR I. Penugasan

a . Sepakati dan laksanaka n ide kreatif peserta

b. Setiap pesert a mengajak salah seorang a nggota keluarganya menjadi donor darah sukar ela. Jik a berhas il, ceritakan pengalaman tersebut pada s aat pert emuan PM R

(20)

120

(21)

Kartu pos bergambar

Peran PMR Mula dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran

1 . Peser t a da pa t meny ebutk a n per a n PM R Mula da la m do nor da ra h:

menginformasikan, dan mengajak anggota keluarga seba gai pedonor darah 2 . Peserta dapat menja di contoh teman sebaya berperilaku hidup sehat sehingga

dapat menjadi calon pedonor darah D. Sasaran

Membuat kartu pos bergambar G. Media

Kertas untuk bahan ka rtu pos, alat gambar H. Proses Pembelajaran

1. Pen gantar

a . Peserta membuat ka rtu pos bergambar, minimal 1 kartu pos tiap peserta b. Tema gambar sesuai kesepakatan, namun merujuk pada t ujuan pembelajaran I. Penugasan

Selenggarakan suatu kegiatan bekerja sa ma dengan PMI dan UTDC, kemudian secara serentak kirimkan kar tu pos tersebut k epada teman, guru, saudar a, atau untuk koleksi pribadi

Catatan: kegiatan kar tu pos bergambar ini dapat diganti dengan melukis diatas keramik kec il y ang pada bag ian bela kang diberi magnet, membuat pembatas buk u, meluk is layang-layang, dan keg iatan kreatif lainnya.

(22)

(23)

(24)

124

(25)

ANALISA KOMPETENSI DONOR DARAH PMR MADYA

 Memiliki pemahaman tentang tr ansfusi dar ah

 Memiliki pemahaman tentang donor dar ah

 Memiliki pemahaman tentang macam golongan dar ah

 Memiliki pemahaman tentang per an PMR Madya dalam kegiatan donor dar ah

 Memiliki p engetahuan tentang mac am golongan dar ah t ambahan

 Memeiliki p engetahuan tentang “ser vice cost”

(biaya pengganti)

 Memiliki pemahaman tentang Ger akan

 Memiliki pemahaman tentang Pr insip Dasar Ger akan

 Memiliki pemahaman tentang ketentuan Lambang

 Memiliki pemahaman tentang Hukum Humaniter

Inter nasional

 Memiliki pemahaman tentang or ganisasi PMI dan

keg iatannya

 Dapat menjadi “peer suppor t” (member ikan dukungan kepada teman sebaya untuk melakukan per ubahan per ilaku hidup sehat)

ANALISA TUJUAN BELAJAR DONOR DARAH PMR MADYA

Tujuan Belajar

Dapat menjelaskan tr anfusi dar ah Tr anfusi dar ah Memahami tr ansfusi

dar ah

1.

Dapat menjelaskan syar at,

manfaat, dan pr osedur donor dar ah

Donor dar ah Memahami donor dar ah

2.

Dapat menjelaskan macam golongan dar ah

Golongan dar ah Memahami macam

golongan dar ah 3.

Dapat melaksanakan per an PMR Madya dalam donor dar ah:

menginfor masik an, per ekr utan

Peran PMR Madya dalam k egiatan donor dar ah Memahami per an PMR

Madya dalam donor dar ah 4.

(26)

K U R IK U L U M DO N O R DA R A H P M R M A DY A

1 x 45’Kunjungan UTDC, tanya jawab,wawancaraAlat tulis, perlengkapan pendukung Manual donor darah PMR, Referensi terkait

Alokasi Waktu MediaMetodologi Sumber Belajar 1 x 45’Kunjungan UTDC, tanya jawab,wawancaraAlat tulis, perlengkapan pendukung

Manual donor darah PMR, Referensi terkait 1 x 45’ Kunjungan UTDC, tanya jawab,wawancara

Alat tulis, perlengkapan pendukung

Manual donor darah PMR, Referensi terkait 6 x 45’

3 x 45’Tanya jawab, diskusi, membuat gelang donor darah, membuat pohon harapan Alat tulis, alat gambar, perlengkapan pendukung

Manual donor darah PMR, Referensi terkait

Pokok Bahasan Donor darahTransfusi darahPeserta dapat menjelaskantranfusi darah

Sub Pokok BahasanTujuan Pembelajaran Donor darahPeserta dapat menjelaskan syarat, manfaat, dan prosedur donor darah Macam golongan darahPeserta dapat menjelaskanmacam golongan darah Peran PMR Madya dalam donor darah

 Peserta dapat menjelaskan peran PMR Madya dalam donor darah: menginformasikan, perekrutan  Peserta dapat memberikan dukungan kepada teman sebaya untuk menjadi calon pedonor darah

126

(27)

Tour

B. Sub-pokok Bahasan 1 . Tranfusi darah 2 . Donor darah

3 . Macam golo ngan darah C. Tujuan Pembelajaran

1 . Peserta dapat menjela skan transfusi darah 2 . Peserta dapat menjelas kan syarat donor darah 3 . Peserta dapat menjelask an manfaat donor darah 4 . Peserta dapat menjelask an prosedur donor darah 5 . Peserta dapat menjelask an macam golongan darah D. Sasaran

PMR Madya E. W aktu

Kunjungan ke UTDC, tanya jawab G. Media

Alat tulis, ker tas flipchart, papan flipcha rt/papan tulis H. Proses Pembelajaran

1. Pengantar

a . Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran

b. Fasilitator menjelaskan bahwa akan akan kunjungan ke UTDC 2. Kegiata n Belajar

a . Ajak peserta berkunjung ke UTDC PMI

b. Bersama dengan petugas UTDC, fasilitasi peserta untuk mengamati proses di UTDC

c. Fasilitasi peserta untuk menga dakan ta nya jawab dengan petugas UTDC.

Arahkan agar perta nyaan peserta atau penjelasan petugas sesuai cakupan silabus

I. Penugasan

a . Setiap pes erta melakuk an wawa ncara dengan anggot a keluarga y ang pernah malakukan donor darah, atau memerlukan darah di PMI. Kemudian tulis pendapat, pengalaman, atau sa ran mereka dalam bentuk artikel, cerpen, atau komik, yang ditambahkan dengan informasi saat tour ke UTDC. Dapat dikirimkan ke buletin

(28)

b. Set iap peser ta membua t buk u perjanjian bahwa mereka k elak akan menjadi pedonor darah sukarela. Dalam buku tersebut tulis juga tips-tips yang akan mereka lakukan agar dapat menjadi DDS (Donor Da rah Sukarela).

Catatan:

jelaskan secar a singkat jika muncul pertanyaan tentang macam golongan darah lainnya, serta service cost

128

(29)

Wartawan Donor Darah

1 . Peserta dapat menjela skan transfusi darah 2 . Peserta dapat menjelas kan syarat donor darah 3 . Peserta dapat menjelask an manfaat donor darah 4 . Peserta dapat menjelask an prosedur donor darah 5 . Peserta dapat menjelask an macam golongan darah D. Sasaran

PMR Madya E. W aktu

Wawancara , diskusi G. Media

Alat tulis, ker tas flipchart, papan flipcha rt/papan tulis H. Proses Pembelajaran

1. Pengantar

a . Fasilitato r menjelaska n tujua n pembelajar an, dan tugas peser ta sebagai wartawan

b. Fasilitator memfasilitasi peserta membuat da ftar pertanyaan 2. Penugasan

Peser ta melak ukan wawa ncara kepada petugas UTDC atau ora ng-orang yang pernah melakuka n donor darah atau membuthka n darah di PMI

3. Kegiata n Belajar

a . Bagilah peserta menjadi beberapa kelompok kecil

b. Berdas arkan hasil wawancara, tiap kelompo k mendiskus ikan sesuai tujuan pembelaja ran

c. Bahas dan sepaka ti hasil diskusi

(30)

Catatan:

1. Jika diwilayah tersebut belum ada UTDC sehingga kegiatan donor da rah belum ada, maka pes erta mendapatkan informasi dari buletin PMI, internet, koran, majalah, atau melalui korespondensi dengan UTDC terdekat

2. Kegiatan ini dapat dilakukan jika anggot a PMR telah mengikuti pela tihan wartawan cilik, yang dapat dipandu oleh nara sumber misal staf k ehumasan PMI Cabang

130

(31)

Pantomin

A. Sub-pokok Bahasan Donor Darah

B. Tujuan Pembelajaran

1 . Peserta dapat menjela skan transfusi darah 2 . Peserta dapat menjelas kan syarat donor darah 3 . Peserta dapat menjelask an manfaat donor darah 4 . Peserta dapat menjelask an prosedur donor darah 5 . Peserta dapat menjelask an macam golongan darah C. Sasaran

PMR Madya D. W aktu

2 x 45 Menit E. Metode

Diskusi, ber main peran.

F. Med ia

Kertas Flipchart dan manila, spidol, gulungan kertas berisi tulisan syarat donor darah, bila memungkinkan: perlengkapan bermain peran.

G. Proses Pembelajaran 1. Pengantar

Fasilitato r membuka per temuan ini dengan mengulas secar a singk at tentang Donor Darah. Kemudian menjelaska n tujuan dan pros es pembelajaran session ini.

2. Kegiata n Belajar

a . Fasilitator melakukan gulunga n-gulung an kerta s kecil yang ber isi tulisan – tulisan (diant aranya adalah syarat menjadi donor darah).

b. Fa silita tor memint a peserta unt uk mengambil gulung an-gulunga n k ert as tersebut secara ac ak, masing-masing peserta mendapat satu buah gulungan kertas. Peserta belum boleh membuka g ulungan kertas yang mereka dapatkan.

c. Kemudia n, Fa silitato r meminta kepa da peser ta untuk membuka g ulungan kertas yang mereka miliki dan membacanya.

d. Fasilitator menempelkan dua buah karto n di papan tulis. Kertas katon pertama untuk menempelka n g ulungan kerta s ya ng ber isi tulisa n sy ara t menja di pendonor darah. Kertas karton kedua untuk menempelkan tulisan yang bukan merupakan syarat menjadi donor darah. Peserta dapat menempekan gulungan kertas yang mereka miliki disalah satu kertas manila tersebut.

e. Sec ar a ac ak , fa silita to r memint a dua at au t ig a or ang pesert a untuk member ikan alasan ter hadap pilihan,menempelkan gulunga n k erta s ya ng mereka pegang pada salah satu kertas karton.

(32)

f. Fasilitator melakukan klarifikasi terhadap gulungan-gulungan kertas yang telah ditempelkan pesert a. Kemudian meleta kka n g ulunga n kerta s y ang ya ng merupk an s y ar a t menjadi pendo nor dar a h pa da ker t as k a rt o n per t ama.Kemudia n fa s ilita t or meminta s a la h s eor ang peser ta untuk membacakan persyar atan menjadi donor darah seperti y ang tercamtum pada kertas kart on pertama.

g . Kemudian fasilitat or membagi peserta menjadi 3 atau 4 kelompok. Kepada masing-masing kelo mpok dibagikan selembar kertas fipc hart dan satu buah spidol.

h. Fasilitator memint a kepa da masing-masing kelo mpok untuk mendiskus ikan mamfaat menjadi donor darah dan menuliskan hasil diskusi dilembar flipchart mereka. Berika n waktu 10 menit untuk peser ta berdiskusi.

i. Setelah s elesai diskusi, ma sing-masing kelompok diminta mempres entasikan hasil disk usi kelompoknya. Kemudian hasil diskusi ditempelkan di dinding/

papan tulis.

j. Fasilitator melakuk an klarifikasi singkat terhadap jawaban-jawaban peserta.

k . Kemudian fasilitator menga jak peserta untuk bermain peran dalam adegan bisu untuk menjelas ka n pro sedur menjadi pendonor da ra h. Fa silit at or mengambil beberapa orang peserta yang akan bermain peran ( 2 org calon pendonor, 1 org pet ugas pemeriksa kesehatan dan kadar HB, 1 org pemeriksa tekanan darah dan 1 org ATD)-peserta lain tidak berpera n,menjadi penonton.

l. Fasilitator berfungsi menjadi narator, dan mengikuti alur cerita yang dibacakan fasilitator.

 Pertama-tama,calon pendonor darah datang ke UTD PMI.

 Petugas memerik sa kesehatan calon pendonor, pemeriksaan HB.

 Petugas memeriksa tekanan darah calon pendonor.

 Salah seorang calon pendono r tidak dapat mendonor kan darah dengan alasan tidak memenuhi syarat menjadi donor darah.

 Calon pendonor ya ng diperbolehkan menjadi donor dar ah, berbaring dan petugas ATD melakuka n pengambilan darah.

 Setelah pengambila n darah selesai, peserta yang mela kukan donor darah beristir ahat sejenak sa mbil menikmati makanan kecil da n minum.

 Kemudian peserta pendonor mendapatkan kartu donor darah dan pulang, Dengan harapan akan kembali setelah tiga bulan.

m. Ber sama -sama dengan peser ta, fasilitat or membahas ulang mater i do nor darah yang diberikan.

n. Fasilitator menutup kegiatan dengan memberikan penugas an kepada peserta.

I. Penugasan

Peserta diminta untuk membuat media peraga sederha na unt uk media kampanye untuk mengajak k eluarga dan saudaranya mau menja di pendonor darah suk arela, ada pun model membua t media kampanye ant ara lain : mading, poster, membuat sovenir, membuat pertunjukan

132

(33)

(34)

Aksi Donor Darah

Peran PMR Madya dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran

1 . Peser t a da pat menjelas k a n per an PM R M a dy a dala m do no r da ra h:

menginformasikan dan perekrutan donor darah sukarela

2 . Peserta dapat memberikan dukungan kepada teman sebaya untuk menjadi calon pedonor darah

D. Sasaran PMR Madya E. W aktu

Diskusi, t anya jawab G. Media

Alat tulis, kertas manila/flipchart H. Proses Pembelajaran

1. Pen gantar

Fasilitator menjelaskan proses penyusunan Aksi Donor Darah, yang disebut sebagai rencana kerja

a . Fasilitator membagi peserta menjadi beberapa kelompok kecil

b. Tiap k elompok mendiskusikan k egiatan yang dapat dila kukan anggo ta PMR Madya dalam hal menginformasikan dan per ekrutan dono r darah suk arela, misalnya: “Keluarga Do nor Darah” artiny a dalam s etiap keluarga anggota PMR terdapat minimal 2 orang DDS (Donor D arah Sukarela)

c. Kemudian hasil diskusi tersebut dibahas dan disepakati bersama sebagai rencana kerja PMR

I. Penugasan

Laksanakan rencana kerja Aksi Donor Darah

134

(35)

Aksi 5 Aksi 3

Aksi 4

Aksi 2 Aksi 1

Keluarga Donor

Darah

(36)

Gelang Donor

Membuat gelang G. Media

Perlengka pa n membuat gela ng (benang, manik-manik atau ba han lain yang mudah diperoleh, g unting, dll)

H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar

Fasilitator bersama dengan peserta membuat gelang donor. Adapun bentuk dan warna sesuai kesepa katan, namun melalui gelang tersebut menyampaikan pesan ajakan untuk menjadi donor darah sukarela

I. Penugasan

Selenggarakan kegiatan bersama dengan PMI dan UTDC, kemudian bagikan gelang- gelang tersebut kepada masyarakat, pedonor, dll. Kegiatan ini dapat juga dilaksanakan saat rawan timbulnya wabah penyakit musiman (misal: demam berdarah), bencana yang menimbulkan banyak korban, dll, yang seringkali membutuhkan tranfusi darah.

Hal ini untuk memotivasi masyarakat agar melakukan donor darah Catatan:

sebagai alternat if yaitu kreasi bunga, kartu uca pan, boneka mini

136

(37)

Pohon harapan

Membuat pohon harapan G. Media

Perlengkapan membuat pohon (dari susunan ranting kering atau k ertas manila, sesuai kreatifitas), buah harapan

H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar

F a silit at o r menjela s k an t ujua n pembelaja ran

a . Fasilitator bersa ma dengan peserta membuat pohon dan buah harapan b. Koordinasikan deng an UTDC untuk meletakkan pohon hara pan di kantor UTDC c. Fungsi pohon da n buah harapan:

 Pedonor, pengunjung UTDC, atau anggota PMR dapat menuliskan hal-hal terkait donor darah pada buah harapan, misal: ucapan semoga cepat sembuh atau ucapan menghibur, ucapan terima kasih telah menjadi DDS, ajakan menjadi DDS, informasi syarat, prosedur, dan manfaat donor darah, dll

 Tempelkan buah harapan pada pohon

 Jika ada anggota masyarakat yang datang untuk donor atau mengambil kantung darah, berikan salah satu buah harapan kepada mereka

(38)

Bunga golongan darah

Membuat bunga golongan darah G. Media

Perlengkapan membuat bunga (manila, gunting, spidol, lem, stik es k rim/ba mbu, atau bahan lain sesuai kreatifitas)

a . Fasilitator bersama dengan peserta membuat bunga golongan darah:

 Gunting pola bunga pada manila atau bahan lain yang mudah didapat

 Tuliskan 1 macam golongan darah pada tiap bunga, misal A, B, O, atau AB

 Pada bagian belakang, tuliskan ucapan terima kasih telah menjadi donor darah, atau informasi-informasi tentang donor darah

b. Koordinasikan dengan UTDC untuk membagikan bunga-bunga tersebut kepada par a pedo nor at au mas yaraka t yang sedang membutuhka n dara h, ses uai golongan da rah mereka

I. Penugasan

Buatlah souvenir lainnya sesuai kreatifitas

138

(39)

(40)

(41)

ANALISA KOMPETENSI DONOR DARAH PMR WIRA

 Memiliki pemahaman tentang tr ansfusi dar ah

 Memiliki pemahaman tentang donor dar ah

 Memiliki k etr ampilan mengidentif ikasi jenis golongan dar ah

 Memiliki k etr ampilan mener apkan per an PMR Wir a dalam kegiatan donor dar ah

Memiliki p engetahuan tentang p engolahan komponen dar ah

 Memiliki pemahaman tentang Ger akan

 Memiliki pemahaman tentang Pr insip Dasar Ger akan

 Memiliki pemahaman tentang ketentuan Lambang

 Memiliki pemahaman tentang Hukum Humaniter

Inter nasional

 Memiliki pemahaman tentang or ganisasi PMI dan

keg iatannya

 Dapat menjadi “peer educator ” (pendidik r emaja sebaya)

ANALISA TUJUAN BELAJAR DONOR DARAH PMR WIRA

Tujuan Belajar

Dapat menjelaskan tr anfusi dar ah Tr anfusi dar ah Memahami tr ansfusi dar ah

1.

Dapat mengident ifikasi syar at, manfaat, dan pr osedur donor dar ah

Bisa menjadi pedonor dar ah

Donor dar ah Memahami donor dar ah

2.

Dapat mengidentifikasi macam golongan dar ah

Dapat melakukan pemer iksaan golongan dar ah

Golongan dar ah Mengidentif ikasi macam

golongan dar ah 3.

Dapat melaksanakan per an PMR Wir a dalam donor dar ah: sebagai pedonor, meng infor masikan, mengajak/per ekr utan,

mengor ganisir kegiatan (membuat media pr omosi dan publikasi, donor dar ah si swa, melakukan kampanye disekolah, ...)

Per an PMR Wir a dalam kegiatan donor dar ah

Mener apkan per an PMR Wir a dalam donor dar ah 4.

(42)

K U R IK U L U M DO N O R DA R A H P M R W IR A

Pokok Bahasan Donor darahTransfusi darahPeserta dapat menjelaskan tranfusi darah1 x 45’Kunjungan UTDC, tanya jawabAlat tulis, kertas flipchart, papan flipchart/papan tulis Manual donor darah PMR, Referensi terkait

Sub Pokok BahasanTujuan PembelajaranAlokasi Waktu MediaMetodologi Sumber Belajar Donor darah Peserta dapat mengidentifikasi syarat, manfaat, dan prosedur donor darah  Peserta dapat menjadi pedonor darah jika memenuhi kriteria 1 x 45’ Kunjungan UTDC, tanya jawab,wawancara

Alat tulis, perlengkapan pendukung

Manual donor darah PMR, Referensi terkait Macam golongan darah

Peserta dapat mengidentifikasi macam golongan darah Peserta dapat melakukan pemeriksaan golongan darah masing-masing 1 x 45’Kunjungan UTDC, tanya jawab,wawancaraAlat tulis, perlengkapan pendukung

Manual donor darah PMR, Referensi terkait 10 x 45’

Peran PMR Wira dalam donor darah

 Peserta dapat mengidentifikasi peran PMR Wira dalam donor darah: sebagai pedonor, menginformasikan, mengajak/ perekrutan, mengorganisir kegiatan (membuat media promosi dan publikasi, donor darah siswa, melakukan kampanye disekolah, ...)  Peserta dapat menjadi pendidik remaja sebaya 7 x 45’ Diskusi, membuat slogan, kampanye, Doras (donor darah siswa), membuat souvenir

Alat tulis, alat gambar, perlengkapan pendukung Manual donor darah PMR, Referensi terkait

142

(43)

Tour

1 . Peserta dapat menjela skan transfusi darah

2 . Peserta dapat mengidentifikasi syarat donor darah 3 . Peserta dapat mengidentifikasi manfaa t donor darah 4 . Peserta dapat mengidentifikasi prosedur donor darah 5 . Peserta dapat mengidentifikasi macam g olongan darah D. Sasaran

PMR Wira E. W aktu

Kunjungan ke UTDC, tanya jawab G. Media

Alat tulis, kertas flipchart, papan flipchart/

papan tulis

a . Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran

b. Fasilitator menjelaskan bahwa akan akan kunjungan ke UTDC 2. Kegiatan Belajar

a . Ajak peserta berkunjung ke UTDC PMI

b. Bersama dengan petugas UTDC, fasilitasi peserta untuk mengamati proses di UTDC

c. Fasilitasi pesert a untuk mengadakan t anya ja wab dengan petugas UTDC.

Arahkan agar perta nyaan peserta atau penjelasan petugas sesuai cakupan silabus

d. Jika ada peserta ya ng pernah mengikuti kegiatan ini sebelumnya, beri peran sebagai asisten fasilitator

I. Penugasan

Peserta membuat pementasan drama atau panggung boneka t entang donor darah,

(44)

Profil Donor Darah

1 . Peserta dapat menjela skan transfusi darah

2 . Peserta dapat mengidentifikasi syarat donor darah 3 . Peserta dapat mengidentifikasi manfaa t donor darah 4 . Peserta dapat mengidentifikasi prosedur donor darah 5 . Peserta dapat mengidentifikasi macam g olongan darah D. Sasaran

PMR Wira E. W aktu

Membuat majalah dinding tentang donor darah G. Media

Perlengkapan membuat ma ding H. Proses Pembelajaran

1. Pen gantar

Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran 2. Penugasan

Peserta menca ri bahan informasi terkait donor darah 3. Kegiatan Belajar

a . Fasilitator membagi peserta menjadi beberapa kelompok kecil

b. Tiap kelompok membuat materi untuk majalah dinding sek olah tentang donor darah

c. Tiap kelompok mempresentasikan hasilnya d. Bahas dan sepakati bersama

I. Penugasan

Lengkapi materi tersebut, kemudian kirimkan ke mading sekolah

144

(45)