CONTOH RANCANGAN PROPOSAL SKRIPSI Rancangan Penelitian 1 sebagai berikut:
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X
SMAN 1 TULUNGAGUNG
A. Latar Belakang Masalah 1. Konsep Pendidikan
2. Pengertian model pembelajaran group investigation 3. Pengertian motivasi belajar
4. Pengertian hasil belajar
5. Keterkaitan model pembelajaran group investigation terhadap motivasi dan hasil belajar geografi siswa kelas X SMAN 1 Tulungagung
6. Penelitian sebelumnya terkait 3 variabel tersebut yaitu model pembelajaran group investigation, motivasi, dan hasil belajar
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Apakah model pembelajaran group investigation berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran geografi di SMAN 1 Tulungagung?
2. Apakah model pembelajaran group investigation berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi di SMAN 1 Tulungagung?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka tujuan penelitian adalah:
1. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran group investigation terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran geografi di SMAN 1 Tulungagung
2. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran group investigation terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi di SMAN 1 Tulungagung
D. Hipotesis Penelitian
Adapun hipotesis dalam penelitian ini sebagai beriku:
1. Model pembelajaran group investigation berpengaruh terhadap motivasi siswa pada mata pelajaran geografi di SMAN 1 Tulungagung
2. Model pembelajaran group investigation berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi di SMAN 1 Tulungagung
E. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah:
1. Bagi Sekolah 2. Bagi Guru 3. Bagi Siswa 4. Bagi Peneliti 5. Bagi Mahasiswa F. Definisi Operasional
1. Pengertian model pembelajaran group investigation
2. Pengertian motivasi belajar 3. Pengertian hasil belajar
G. Kajian Pustaka
1. Model pembelajaran group investigation 2. Motivasi belajar
3. Hasil belajar
4. Keterkaitan model pembelajaran group investigation terhadap motivasi dan hasil belajar geografi siswa kelas X SMAN 1 Tulungagung
H. Rancangan Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperiment design. Desain penelitian ini menggunakan Nonequivalen Control Group Design. Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah the pretest-posttest control group design, sebagai berikut.
Tabel Design penelitian Nonequivalen Control Group Design
Keterangan:
O1= Pretest kelompok eksperimen O2= Posttest kelompok eksperimen O3= Pretest kelompok kontrol O4= Posttest kelompok kontrol
X = Pembelajaran dengan menggunakan Model pembelajaran group investigation
I. Populasi dan Sampel
1. Populasi kelas X SMAN 1 Tulungagung
2. Sampel penelitian ini yaitu 4 kelas X IPS SMAN 1 Tulungagung. Tigas kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol.
J. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian terdiri dari dua macam yaitu instrumen perlakuan dan instrumen pengukuran. Intrumen perlakuan merupakan intrumen yang digunakan dalam proses pembelajaran di kelas. Instrumen perlakuan ini berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
K. Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes.
Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes essai. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pretest dan posttest.
L. Analisis Data
Analisis data menggunakan program komputer IBM SPSS statistics 22 dengan tingkat kepercayaan 95%. Terdapat beberapa pengujian yaitu sebagai berikut.
1) Uji Normalitas Distribusi Data 2) Uji perbedaan kemampuan awal 3) Uji Homogenitas
Rancangan Penelitian 2 sebagai berikut:
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DENGAN APLIKASI PROGRAM MICROSOFT OFFICE PUBLISHER PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMAN 3 BLITAR TOPIK PERKEMBANGAN JAGAD
RAYA DAN PEMBENTUKAN BUMI
A. Latar Belakang Masalah
a. Pengertian media pembelajaran
b. Analisis kebutuhan media pembelajaran berdasarkan kurikulum, karakteristik siswa, dan media yang sudah ada
c. Pemaparan keunggulan dan kelemahan media yang sudah ada
d. Pemaparan perbedaan media pembelajaran yang peneliti kembangkan
B. Tujuan Penelitian
Menghasilkan media pembelajaran geografi menggunakan aplikasi program mikrosoft office publisher pada mata pelajaran geografi kelas X di SMAN 3 Blitar topik perkembangan jagad raya dan pembentuannya.
C. Manfaat Penelitian a. Manfaat untuk guru b. Manfaat untuk siswa
c. Manfaat untuk peneliti selanjutnya d. Manfaat untuk mahasiswa
D. Asumsi Penelitian
Asumsi penelitian dan pengembangan media pembelajaran ini sebagai berikut:
1. Siswa mampu mengoperasikan media pembelajaran ini dengan benar
2. Siswa memiliki laptop/notebook yang dapat digunakan untuk mengoperasikan media pembelajaran ini
3. Siswa memiliki Aplikasi Program Microsoft Office Publisher
E. Definisi Istilah
Pada suatu penelitian terdapat definisi yang harus dijabarkan agar tidak terjadi pemahaman yang berbeda-peda. Adapun definisi dalam penelitian pengembangan media pembelajaran ini sebagai berikut:
a. Pengertian pengembangan media pembelajaran
b. Pengertian Aplikasi Program Microsoft Office Publisher c. Materi perkembangan jagad raya dan pembentuannya.
F. Kajian Pustaka (tuliskan berurutan) a. Media pembelajaran
b. Aplikasi Program Microsoft Office Publisher
c. Materi perkembangan jagad raya dan pembentuannya dalam media pembelajaran
G. Rancangan Penelitian
Penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model yang dikembangkan oleh Borg and Gall (1983). Model tersebut terdiri 10 tahapan, yaitu (1) Studi penelitian pendahuluan atau prasurvey, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan bentuk produk awal, (4) Uji coba tahap awal, (5) Revisi produk, (6) Uji coba utama, (7)
Revisi produk operasional, (8) Uji coba lapangan operasional, (9) Revisi akhir produk, dan (10) Diseminasi dan implementasi produk.
Pada penelitian dan pengembangan ini, hanya mengadaptasi 7 tahapan dari 10 tahapan Borg and Gall (1983). Adapun tahapan tersebut yaitu (1) Studi pendahuluan atau prasurvey (analisis), (2) Perencanaan, (3) Pengembangan produk, (4) Uji coba validator ahli, (5) Revisi awal produk, (6) Uji coba pengguna, (7) Revisi akhir produk, dan (8) Produk akhir.
H. Subyek Penelitian
Subjek uji coba produk media pembelajaran kelas X di SMAN 3 Blitar
I. Instrumen Penelitian
Instrumen pengumpulan data memiliki peranan penting dalam penelitian pengembangan. Instrumen dalam penelitian pengembangan ini berupa angket yang dibagi menjadi dua yaitu angket terbuka dan tertutup. Angket terbuka ditujukan kepada ahli materi dan ahli media. Selanjutnya angket tertutup akan ditujukan pada guru dan siswa.
J. Pengumpulan Data
Tahap perencanaan pengumpulan data yaitu menentukan data-data yang digunakan dalam pengembangan media pembelajaran. Data yang dibutuhkan seperti gambar dan teori sebagai bahan pengembangan. Data yang lengkap akan memudahkan proses pengembangan produk.
K. Analisis Data
Teknik analisis data dalam penelitian pengembangan produk media pembelajaran ini yaitu deskriptif presentase. Rumus yang digunakan untuk memperoleh data per item:
Rumus yang digunakan untuk memperoleh data keseluruhan:
Keterangan:
N : Nilai
x : Jumlah skor jawaban responden dalam 1 item xi : Jumlah skor maksimum dalam 1 item
∑x : Total jumlah skor jawaban responden
∑xi : Total jumlah skor jawaban maksimum
Berdasarkan rumus diatas akan diperoleh nilai yang menunjukkan tingkat kelayakan produk pengembangan media pembelajaran ini. Klasifikasi kelayakan media akan disimpulkan didasarkan pada data presentase sebagai berikut:
Tabel 3.1 Klasifikasi Kelayakan Media
Klasifikasi Skor (%) Kualifikasi
A B C
81-100 61-80
<60
Layak (Tidak Revisi) Cukup Layak (Revisi)
Tidak Layak
Sumber: Modifikasi Klasifikasi Akbar (2013) N= 𝑥
𝑥𝑖 x 100 N= ∑ 𝑥𝑖𝑥 x 100
