87
DAFTAR PUSTAKA
Afriansyah, E. A. (2014). What Students’ Thinking about Contextual Problems is.
International Seminar on Innovation in Mathematics and Mathematics Education, Innovation and Technology for Mathematic, 279–288.
Amelia, M. A. (2016). Analisis Soal Tes Hasil Belajar High Order Thinking Skills (Hots) Matematika Materi Pecahan untuk Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, 20(2), 123–131. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/journal-of- chemical-education/article/view/157
Anwar, S., dan Amin, S. M. (2013). Penggunaan Langkah Pemecahan Masalah Polya dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Perbandingan di Kelas VI MI Al-Ibrohimy Galis Bangkalan. Jurnal Pendidikan Matematika e-Pensa, 1(1), 1–6.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
At Taufiq, D. A. T., dan Basuki. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.
Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 303–314.
https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1814
Biggs, J. B., dan Collis, K. F. (1982). Evaluating The Quality of Learning: The SOLO Taxonomy (Structure of the Observed Learning Outcome). In SecEd (Vol. 2015, Nomor 24). Academic Press. Inc. (London).
https://doi.org/10.12968/sece.2015.24.8
Budiatmajaya, B. S., Vebianto, T. A., dan Al, A. S. R. et. (2022). Leadership In Digital Transformation. Jawa Timur: Penerbit KBM Indonesia.
Chick, H. (1998). Cognition in The Formal Modes: Research Mathematics and The SOLO Taxonomy. Mathematics Education research Journal, 10(2), 4–26.
https://doi.org/10.32332/linear.v3i1.4470
Gordah, E. K. (2012). Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik melalui Pendekatan Open Ended. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(3), 264–279.
https://doi.org/10.24832/jpnk.v18i3.87
Hadi, S. N. (2019). TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers, 562–569.
https://doi.org/10.4135/9781412957403.n438
Hairun, Y. (2020). Evaluasi dan Penilaian dalam Pembelajaran.
Yogyakarta:Deepublish.
Halimah, Untu, Z., dan Suriaty. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika berdasarkan Taksonomi Structure of Observed Learning
Outcomes (SOLO). Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 1–10.
https://doi.org/10.30872/primatika.v9i1.245
Haryani, D. (2011). Pembelajaran Matematika dengan pemecahan masalah untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 14(1), 20–29.
Hawkins, W., dan Hedberg, J. G. (1986). Evaluating LOGO: Use of the SOLO Taxonomy. Australasian Journal of Educational Technology, 2(2).
https://doi.org/10.14742/ajet.2399
Hidayat, A. A. (2021). Menyusun Instrumen Penelitian & Uji Validitas- Reliabilitas. Surabaya: Health Books Publishing.
Irsaly, R., dan Bernard, M. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII MTS-Al-Mubarokah pada Materi Statistika.
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(3), 327.
https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.p327-334
Juansah, D. E., Pujiastuti, H., dan Haryadi, R. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Matematika Bentuk Cerita pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2345. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5213
Kemdikbud Dirjen PAUD, D. dan D. (2021). Panduan Penguatan Literasi dan Numerasi di Sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kristanto, V. H. (2018). Metodologi Penelitian Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah: (KTI). Yogyakarta: Deepublish.
Kusmayadi, T. A., Sujadi, I., dan Muhtarom, M. (2012). Proses Berpikir Siswa Kelas IX Sekolah Menengah Pertama yang Berkemampuan Matematika Tinggi dalam Memecahkan Masalah Matematika. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 2(1).
La’ia, H. T., Sarumaha, A., dan Tafonao, A. (2022). Siswa Pada Materi Aritmetika Sosial Kelas Vii Smp Negeri 1 Luahagundre Maniamolo Tahun Pembelajaran.
Jurnal Education and development, 10(1), 588–595.
Lanya, H. (2017). Pemahaman Konsep Perbandingan Siswa SMP Berkemampuan Matematika Rendah. APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 3(2), 53–57. https://doi.org/10.31597/ja.v3i2.142
Mappa, N., dan Sahlan. (2022). Analisis Proyek Agribisnis. Sumatera Barat: CV Azka Pustaka.
Matheus, R. (2022). Analisis Potensi Wilayah Pedesaan: Pendekatan Efektif dalam Perencanaan Pembangunan Pertanian. Yogyakarta: CV Andi Offset.
Maulidia, W., Setiani, A., dan Siti Balkist, P. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Al-Isma’Iliyah berdasarkan Level Taksonomi SOLO. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics
Learning and Education, 4(1), 50–60.
https://doi.org/10.23969/symmetry.v4i1.1715
Meyers, N. M., Whelan, K., Nulty, D., dan Ryan, Y. (2004). Enhancing The Transition Of First Year Science Studentd a Strategic and Systematic Approach. In First Year in Higher Education Conference.
https://doi.org/10.1016/j.annals.2015.03.003
Nizamuddin, Azan, K., Anwar, K., Ashoer, M., Nuramini, A., Dewi, I., Abrory, M., Pebriana, P. H., Basalamah, J., dan Sumianto. (2021). Metodologi Penelitian;
Kajian Teoritis dan Praktis bagi Mahasiswa. Riau: CV DOTPLUS Publisher.
https://books.google.co.id/books?id=66MqEAAAQBAJ
Nugroho, U. (2015). Analisis Biomekanika Tenis Lapangan menggunakan Software Dartfish Prosuite. Jawa Tengah: CV Sarnu Untung.
Pangesti, A. T., dan Soro, S. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Perbandingan Ditinjau dari Disposisi Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1769–
1781. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.709
Payadnya, I. P. A. A., dan Trisna, J. I. G. A. N. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik dengan SPSS. Yogyakarta: Deepublish.
Pesona, R. I., dan Yunianta, T. N. H. (2018). Deskripsi Kemampuan Matematika Siswa dalam Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel berdasarkan Level Taksonomi SOLO. Jurnal Genta Mulia, 9(1), 99–109.
http://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/download/302/253
Polya, G. (1973). How To Solve It: A New Aspect of Mathematical Method.
Princeton University Press.
Putri, Muqodas, I., Wahyudy, M. A., Abdulloh, A., Sasqia, A. S., dan Afita, L. A.
N. (2020). Kemampuan-Kemampuan Matematis dan Pengembangan Instrumennya. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Rahmah, N. (2013). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10.
https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. Surabaya: Cipta Media Nusantara.
Rasul, A., Subhanuddin, dan Sonda, R. (2022). Statistika Pendidikan Matematika.
Kediri: CV Kreator Cerdas Indonesia.
Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kuantitatif: Quantitative Research Approach. Yogyakarta: Deepublish.
Ruswati, D., Utami, W. T., dan Senjayawati, E. (2018). Analisis Kesalahan Siswa
SMP Dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Tiga Aspek. Maju, 5(1), 91–107.
Salim, D. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis. Jakarta:
Kencana.
Sari, N. K., dan Himmi, N. (2019). Pengaruh Kedisiplinan, Rasa Percaya Diri, dan Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa.
PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 49–59.
https://doi.org/10.33373/pythagoras.v8i1.1784
Senjayawati, E. (2015). Penerapan Pendekatan Kontesktual untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMK di Kota Cimahi. Didaktik, 9(1), 33–39.
Sitanggang, N., Lukman, H., dan Nurcahyono, N. A. (2021). Analisis Pemecahan Masalah Matematis Siswa Menyelesaikan Soal Tipe HOTS. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 5(1), 34–42. https://doi.org/10.37150/jp.v5i1.1246 Siyoto, S., dan Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta:
Literasi Media Publishing.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sumarmo, U. (2008). Berfikir Matematik: Apa, Mengapa dan Bagaimana Cara Memvisualisasinya. Bandung: Universitas Islam Bandung.
Suryawan, H. P. (2021). Pemecahan Masalah Matematis. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Susilo, F., dan Nasution, J. (2022). Taksonomi dalam Perspektif Filsafat Ilmu.
Penerbit NEM. https://books.google.co.id/books?id=2CZmEAAAQBAJ Toha, M., Mirza, A., dan Ahmad, D. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam
Menyelesaikan Soal Cerita Materi Perbandingan di Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(1), 1–10.
http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/23626/18546
Tosho, T. G. (2021). Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII. Jakarta Pusat: Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi.
Umardiyah, F., dan Nasrulloh, M. F. (2020). Scaffolding dalam Pembelajaran geometri berdasar Taksonomi SOLO. Jawa Timur: LPPM Universitas KH. A.
Wahab Hasbullah.
Umrati, dan Wijaya, H. (2020). Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan. Sulawesi Selatan: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Utami, H. S., dan Puspitasari, N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Persamaan Kuadrat.
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 57–68.
https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i1.1916
Widyawati, A., Septi, D., Afifah, N., dan Resbiantoro, G. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Lingkaran berdasarkan Taksonomi SOLO pada Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 6(1), 1–9.
Yeh, C., dan Otis, B. (2019). Mathematics for Whom: Reframing and Humanizing Mathematics. Occasional Paper Series, 2019(4), 85–98.
Zanthy, L. S. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Ditinjau dari Latar Belakang Pilihan Jurusan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa di STKIP Siliwangi Bandung. Teorema, 1(1), 47. https://doi.org/10.25157/.v1i1.540
