28
DAFTAR PUSTAKA
Alderfer, C. (2004). Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal dalam Kegiatan Pembelajaran.
Delia Press.
Asmita, S. H. (2017). Motivasi Belajar Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin dan Status Mahasiswa di Universitas Islam Negeri Malang. Universitas Negeri Malang.
Clark, M. H., & Schroth, C. A. (2010). Examining relationships between academic motivation and personality among college students. Learning and Individual Differences, 20(1), 19–24.
Costa, P., & McCrae, R. (1992). NEO PI-R: Professional manual: Revised NEO PI-R and NEO-FFI. Psychological Assessment Resources, Inc.
Dewi, T., Masruhim, M. A., & Sulistiarini, R. (2018). Metodologi Penelitian. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah, 4(1), 5-24.
Djamarah, S. B. (2002). Psikologi Belajar. PT. Rieneka Cipta.
Eysenck, H. J., & Eysenck, S. B. (2013). Personality structure and measurement (psychology revivals). Routledge.
Eysenck, H.J., & Eysenck, S. B. (1964). Manual of the eysenck personality inventory.
London: University of London Press.
Fida, N. (2018). Teori Psikologi Kepribadian Menurut Gordon Allport. Universitas Psikologi.
Ghufron, & Risnawati. (2011). Teori-teori Psikologi. Ar-Ruzz Media.
Hamalik, O. (1992). Proses Belajar Mengajar. Jakarta:PT.Bumi Aksara.
Hamzah, U. B. (2007). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan.
PT. Bumi Aksara.
Ii, B. A. B., Belajar, A. M., & Motivasi, P. (n.d.). Sobur ,Alex. 2003. Psikologi Umum , Bandung, Pustaka setia, Hal: 265 Ibid Hal: 265 15. 15–53.
Ivancevich, J., M., Konopaske, R., & Matteson, M., T. (2005). Perilaku dan manajemen organisasi. Erlangga.
Ke-2.pdf, file:///C:/Users/HP 14S D. (2017). Motivasi Belajar Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin dan Status Mahasiswa di Universitas Islam Negeri Malang. 176.
Laka, B. M., Burdam, J., & Kafiar, E. (2020). Role of Parents in Improving Geography Learning Motivation in Immanuel Agung Samofa High School. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(2), 69–74. https://doi.org/10.47492/jip.v1i2.51
Li, M. (2007). A study on the Relationship between Temperament and Mathematics Academic Achievement. 197–207.
Periantalo, J. (2016). Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi (1st ed.). Pustaka Pelajar.
Pujiasih, E. (2020). Membangun Generasi Emas Dengan Variasi Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 42–48.
https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.136
Rasyidah, N., Yakub, E., & Rosmawati. (2016). Pengembangan Materi Tipe Kepribadian Menurut Hans J. Eysenck untuk Siswa SMA/Sederajat. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 1–15.
Renchler, R., & Street, A. (1992). Student Motivation, School Culture, and Academic Achievement.
Sa’diyah, K. (2014). Perbedaan tingkat motivasi belajar ditinjau dari tipe kepribadian mahasiswa. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Setiawan, R., Bisnis, P. M., Manajemen, P. S., Petra, U. K., & Siwalankerto, J. (2017).
AGORA Vol. 5, No. 1, (2017). 5(1).
Sugiyono. (2017). Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suprapto, T. (2009). Pengantar teori dan manajemen komunikasi. MedPress.
Syafitri, E. N. (2013). Hubungan Tipe Kepribadian Introvert Dan Ekstrovert. Jurnal Keperawatan Respati, 3(3), 1–9.
Syah, M. (1999). Psikologi Belajar. Rajawali Pers.
Uno, H. B. (2017). TEORI MOTIVASI DAN PENGUKURANNYA (Analisis di bidang pendidikan). Bumi Aksara.
Winkel, W.S. (2009). Psikologi pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.
