DAFTAR PUSTAKA

(1)

69

DAFTAR PUSTAKA

Bahri, Syaiful dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Bincang Edukasi. Pekerjaan Rumah: Tujuan, Rancangan dan Kebijakan. Diambil dari www.bincangedukasi.com/pekerjaan-rumah-tujuan-rancangan-kebijakan/.

Diakses pada 10 Maret 2019.

Bugin, Burhan. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif . Cet. Ke 3; Jakarta : RajaGrafindo Persada.

Departemen Agama RI. 2010. Al-Qur’an dan Tafsirnya, (Edisi Yang Disempurnakan). Jakarta: Lentera Abadi.

2011. Al-Quran dan Terjemahnya. Bandung : Sygma Creative Media Crop.

Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Cet. IV;

Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama.

Graha, Chairinniza. 2007. Keberhasilan Anak di Tangan Orang Tua. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Gunawan Wibowo,Thomas. 2016. Menjadi Guru Kreatif. Jakarta : Penerbit Media Maxima.

Hands, Penny and Patricia Marshall. 2003. An Active Learning Dictionary.

Singapore: Learners Publishing.

Hasan, M. Iqbal. 2002. Pokok- pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya.

Jakarta: Ghalia Indonesia.

Hediansyah, Haris. 2013. Wawancara, Observasi dan Focus Groups: Sebagai Instrumen Penggalian Data Kualitatif. Cet. I; Jakarta: Rajawali Pers.

Kubus Kecil. Sekedar CoretanQ : Pengertian Peserta Didik. Diambil dari (http://kubuskecil.blogspot.com/2017/01/pengertian-peserta-didik.html, diakses pada 6 Juli 2019).

Longman. 1998. Active Study Dictonary. England: New Edition.

Moleong, Lexy J. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif . Cet.20; Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mudyahardjo, Redja. 2008. Pengantar Pendidikan; Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan Pada Umumnya dan Pendidikan di Indonesia.

Jakarta: PT Radjagrafindo Persada.

(2)

70

Olivia, Femi. 2007. Membantu Anka Punya Ingatan Super. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

. 2008. Gembira Belajar Dengan Mind Mapping.Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Prihatin. 2014. Manajemen Peserta Didik. Bandung: Al-Fabeta.

Rustan, Rustina. 2018. Dampak Penggunaan Smartphone Terhadap Prestasi Belejar Peserta Didik di SMA Negeri 3 Parepare. Skripsi Sarjana. Parepare: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN).

Sabri, Ahmad. 2005. Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Jakarta:

Quantum Teaching.

Sahertian, Piet A. 2000. Konsep Dasar & Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia.Jakarta : PT Rineka Cipta.

Sanjaya,Wina. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Pranada Media Grup.

Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Parepare. 2013. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Makalah dan Skripsi). Parepare : Departemen Agama.

Shochib, Moh. 1998. Pola Asuh Orang Tua; Untuk Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Cet. XV;

Bandung: Alfabeta.

Sumekar, Septyara Hanajayanti. 2015. Penerapan Pemberian Pekerjaan Rumah Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Negeri 2 Kadipaten, Kecamatan Andong, Kabupaten Boyolali, Tahun Pelajaran 2014/2015.

Skripsi Sarjana. Surakarta : Universitas Muhammadiyah.

Swari, Rezky Candra. 2017. Terlalu Banyak PR Berdampak Buruk Bagi Kesehatan Anak. https://hellosehat.com/parenting/tips-parenting/dampak-banyak-pr- untuk-anak/ (diakses pada 7 Juli 2019).

Website Pendidikan. 2016. Dampak Positif dan Negatif PR Bagi Siswa. Diambil dari http://www.websitependidikan.com/2016/11/dampak-positif-dan-negatif-pr- bagi-siswa-sekolah.html. (diakses pada 6 Juli 2019).

Wikipedia. 2019. Pengertian Pekerjaan Rumah. Diambil dari https//id.m.wikipedia.org/wiki/Pekerjaan_rumah . Diakses pada 09 Maret 2019.

Zuriah, Nurul. 2006. Metodologi Sosial dan Pendidikan Teori dan Aplikasi. Jakarta:

Bumi Aksara.

(3)

71

(4)

72

(5)

73

(6)

74

(7)

75

Nama Mahasiswa : Nurfadhilah Zahrah

Nim / Prodi : 13.1100.044 / Pendidikan Agama Islam

Fakultas : Tarbiyah

Judul : Dampak Pemberian Pekerjaan Rumah (PR) Bagi Peserta Didik di SMA Negeri 3 Parepare.

Instrumen Penelitian :

Pedoman Wawancara

Pedoman wawancara untuk peserta didik SMA Negeri 3 Parepare

1. Apa saja bentuk-bentuk pekerjaan rumah (PR) yang pernah diberikan guru?

2. Bagaimana perasaan anda ketika mendapat pekerjaan rumah (PR) dari guru?

3. Apakah anda sering mengerjakan pekerjaan rumah (PR) sampai larut malam?

4. Apakah anda belajar di rumah hanya ketika ada pekerjaan rumah (PR) saja?

5. Siapa yang membantu anda mengerjakan pekerjaan rumah (PR)?

6. Apa motivasi utama anda mengerjakan pekerjaan rumah (PR)?

7. Apa hal pertama yang terlintas di pikiran anda ketika mendengar kata Pekerjaan Rumah (PR)?

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PAREPARE

FAKULTAS TARBIYAH

Jln. Amal Bakti No. 8 Soreang 91132 Telepon (0421) 21307, Fax. (0421) 24404 Po Box 909 Parepare 91100, website: www. iainparepare.ac.id,

email: [email protected]

INSTRUMEN PENELITIAN

(8)

76

8. Apakah anda selalu mengerjakan pekerjaan rumah (PR) dari guru dan mengumpulkannya tepat waktu?

9. Apakah dengan adanya pekerjaan rumah (PR) memotivasi anda untuk terus belajar dan mengulang materi yang telah di ajarkan sebelumnya?

10. Apa hukuman yang biasa diberikan guru apabila anda tidak mengerjakan pekerjaan rumah (PR)?

11. Apakah anda pernah bolos sekolah karena belum menyelesaikan pekerjaan rumah (PR)?

12. Bagaimana pendapat anda tentang wacana penghapusan pekerjaan rumah (PR) dari sekolah? Apakah anda setuju atau tidak? Jelaskan alasannya!

Pedoman wawancara untuk orang tua/wali peserta didik SMA Negeri 3 Parepare

1. Apakah setiap pulang sekolah anak anda mendapatkan pekerjaan rumah (PR) dan sepengetahuan anda apa sajakah bentuk pekerjaan rumah (PR) yang pernah diberikan guru?

2. Anak anda belajar apakah tergantung ada atau tidaknya pekerjaan rumah (PR) yang diberikan oleh guru?

3. Apakah anak anda sering mengeluh tentang pekerjaan rumah (PR) yang mereka terima dari sekolah?

4. Apakah anda membantu anak anda mengerjakan pekerjaan rumah (PR)-nya?

(9)

77

(10)

78

(11)

79

(12)

80

(13)

81

(14)

82

(15)

83

(16)

84

(17)

85

(18)

86

(19)

87

(20)

88

(21)

89

(22)

90

(23)

91

(24)

92

(25)

93

(26)

94

(27)

95

(28)

96

(29)

97

(30)

98

(31)

99

(32)

100

(33)

101

(34)

102

(35)

103

DOKUMENTASI

(36)

104

(37)

105

(38)

106

BIOGRAFI PENULIS

NURFADHILAH ZAHRAH, lahir di Parepare, 26 Juni 1994. Anak kedua dari tiga bersaudara dari pasangan suami istri Bapak Hasanuddin Abbas dan Ibu Hamidah Hamid. Penulis sekarang bertempat tinggal di Majennang, Kecamatan Suppa, Kabupaten Pinrang, Provinsi Sulawesi-Selatan.

Penulis memulai pendidikannya di SDN 168 Suppa pada tahun 2001 dan melanjutkan di SMPN 1 Suppa pada tahun 2007. Kemudian penulis melanjutkan pendidikan di SMAN 1 Parepare pada tahun 2010 dan selesai pada tahun 2013. Pada tahun 2013 penulis melanjutkan pendidikannya di bangku perkuliahan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Parepare dengan mengambil Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Jurusan Tarbiyah dan Adab. Penulis melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di MTs. DDI Lil-Banat Parepare, dan melaksanakan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Desa Talumae Kecamatan Watang Sidenreng Kabupaten Sidrap Sulawesi Selatan.

Penulis mengajukan judul skripsi sebagai tugas akhir, yaitu “Dampak Pemberian Pekerjaan Rumah (PR) Bagi Peserta Didik Di SMA Negeri 3 Parepare”.