● Pertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa). Biasanya hanya 1 atau 2 saja. Secara redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dapat dilakukan untuk menggalang atau membangun tim perubahan, mendapatkan dukungan, serta konfirmasi tingkat prioritas (urgensi) dari prakarsa perubahan yang dibuat
1. Melakukan observasi tentang cara belajar murid di kelas.
2. Mencari sumber mengenai cara atau strategi yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi murid.
3. Mendesain pembelajaran berbasis proyek untuk menunjang tercapainya murid yang kreatif dan inovatif.
BAGJA | PRAKARSA PERUBAHAN: “UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITASDAN INOVASI MURID“
2
1. Bagaimana cara atau strategi yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi murid di SDN Marunda 02 Pagi?
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan di tahap ini adalah pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada tahap ini adalah apa saja yang dapat dilakukan untuk menggali fakta, memperoleh data, apakah lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner, bagaimana melibatkan beragam dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
1. Melakukan kerjasama dengan pihak yang pernah berhasil dalam mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas dan inovasi murid.
2. Mencari tahu dan mencatat berbagai usaha dan strategi yang berhasil digunakan.
3. Memberikan stimulus kepada murid agar kreativitas dan inovasi yang ada dalam dirinya dapat tumbuh dan berkembang.
4. Berkolaborasi dengan warga sekolah serta adanya fasilitas sarana dan prasarana yang menunjang di sekolah.
5. Menemukan kekuatan yang dibutuhkan seorang guru dalam meningkatkan kreativitas dan inovasi.
1. Siapakah orang yang telah berhasil mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas dan inovasi murid?
2. Bagaimanakah cara yang dia lakukan guna menguatkan pembelajaran tersebut ?
3. Aktifitas apa saja yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi murid?
4. Situasi seperti apa yang dapat meningkatkan kreativitas dan inovasi murid?
5. Keterampilan apa saja yang harus dikuasai agar mampu mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas dan inovasi murid?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)
1. Membuat program kewirausahaan dengan memanfaatkan bahan yang ada di lingkungan dan diinovasikan agar mempunyai nilai ekonomi 2. Memonitoring dan mengevaluasi
setiap kegiatan dan terus memberikan inovasi yang dapat meningkatkan kreativitas murid.
3. Memberikan apresiasi dan motivasi terhadap murid agar selalu kreatif dan inovatif.
4. Berbagi praktik baik dan sharing dengan teman.
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
G-ali mimpi
(Dream) PERTANYAAN
1. Aktivitas kebiasaan baru apa saja yang akan saya terapkan guna meningkatkan kreativitas dan inovasi murid?
2. Bagaimana cara
mempertahankan kegiatan- kegiatan pembelajaran yang menumbuhkan kreativitas dan inovasi murid agar tetap berjalan?
3. Bagaimana perasaan murid Ketika dapat melakukan hal tersebut?
4. Apa saja yang diperoleh murid setelah melakukan hal tersebut?
● Diharapkan, jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada tahap ini dapat digunakan untuk menyusun narasi kolektif bilamana prakarsa perubahan telah terwujud, membuat bayangan, dan gambaran masa depan yang membumi karena digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih banyak kesempatan menjawab pertanyaan yang telah dibuat dan berproses untuk memaknai hasil temuan, menggali mimpi bersama-sama, kapan, di mana, dan dengan siapa saja.
▪ Apa langkah sederhana yang perlu dilakukan untuk mewujudkan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kreativitas dan inovasi murid?
▪ Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk dapat menumbuhkan kreativitas dan inovasi murid?
▪ Bagaimana cara mengukur tingkat keberhasilan hal tersebut?
▪ kegiatan apa saja yang dapat mendukung peningkatan kreativitas dan inovasi murid?
❖Disiplin dan konsisten dalam setiap kegiatan.
❖Membuat jurnal catatan khusus target yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu.
❖Memantau dan mengevaluasi setiap kegiatan dalam upaya menumbuhkan kreativitas dan inovasi murid.
❖Berkolaborasi dengan kepala sekolah dan rekan guru untuk merancang karya yang dapat menampilkan kreativitas dan inovasi murid.
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan dapat membantu mengidentifikasi tindakan konkret atau menjabarkan langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi yang ideal dalam pencapaian mimpi, mempertahankan proses perubahan positif, menetapkan kriteria kesuksesan pencapaian tahap demi tahap.
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN
➢ Berkolaborasi dengan kepala sekolah, rekan kerja, dan komite untuk menyusun strategi dalam peningkatan kreativitas dan inovasi murid.
➢ Melakukan rapat koordinasi di awal semester.
➢ Melaksanakan strategi pembelajaran dan program pembiasaan terkait kreativitas dan inovasi.
➢ Membentuk tim dalam pelaksanaan kegiatan.
➢ Meminta Kerjasama murid untuk saling mendukung dalam kegiatan tersebut.
➢ Menjadikan pembiasaan budaya dalam kegiatan Kamis LiterAksi.
▪ Siapa saja yang akan saya libatkan dalam mewujudkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas dan inovasi murid?
▪ Kapan rencana tersebut akan dilaksanakan?
▪ Langkah-Langkah apa yang perlu dilakukan dalam upaya tersebut?
▪ Bagaimana solusi dari permasalahan yang muncul ?
▪ Bagaimana rencana tindak lanjut untuk membudayakan hal tersebut?
● Pertanyaan pada tahap ini diharapkan dapat menentukan siapa yang akan berperan dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya belajar yang apresiatif’secara berkelanjutan; menyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) terlibat (termasuk mengelola konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
6 TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
