DESKRIPSI KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS DITINJAU DARI KECERDASAN INTERPERSONAL PADA SISWA SMP NEGERI 1 REMBANG PURBALINGGA - repository perpustakaan

(1)

i

DESKRIPSI KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS DITINJAU DARI KECERDASAN INTERPERSONAL PADA SISWA

SMP NEGERI 1 REMBANG PURBALINGGA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

AOLLIYA FATHORROCHMAH 1601060037

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2020

Deskripsi Kecerdasan Logis..., Aolliya Fathorrochmah, FKIP UMP, 2020

(2)

(3)

(4)

(5)

v

PERSEMBAHAN

Puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan karunia, rahmat dan kasih sayang-NYA sehingga skripsi ini telah terselesaikan. Dengan penuh rasa sayang, cinta dan ketulusan hati skripsi ini peneliti persembahkan untuk orang- orang yang istimewa:

1. Kedua orangtua, ayahanda tercinta Sunarto dan ibunda tersayang Iin Saminem serta adik-adik yang telah mendukung dan mendoakan.

2. Teman-teman pejuang skripsi yang selalu mengingatkan dan saling menguatkan dalam proses penyelesaian skripsi

3. Segenap keluarg yang ku sayangi, terimakasih atas dukungan, motivasi dan doa yang selalu mengiringi langkahku.

4. Sahabat-sahabat terbaikku terimakasih telah berjuang bersama serta saling menguatkan dan mendukung satu sama lain, selalu mengingatkan, menasehati dan mendoakan untuk kesuksesaan dunia dan akhirat.

5. Sabahat-sahabat Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2016, terimakasih telah bersama-sama dan saling memberi motivasi, doa tanpa lelah.

Purwokerto, 25 Agustus 2020

1. Kedua orangtua, ayahhananda tterrcicintntaa aSuSuS naartro dan ibunda tersayang Iin Samin serta adik-adik yanng telah mendukung dan mendoaakakan.n

2. Temann-teemamaan n npepejuang skkriipsi yayangn selalu memmengingag tkannddannssaling menguat daalalam proses pennyelesasaiaaiaan n sksks ripsi

3. SeSegenap pkek luluarararg g gyayangnngkku usasas yangi, terimakkasasih aatatasssdudukuk ngan, motivaasis dan yang selelelalu memenngn iringigg langkgkg aha ku.

4.

4 Sahaababb t--saaahahababat t terbaikku terimakasih telah berjuanggg beree sama sertaa sa menguatkanaan dddann menndukuk ngng satttu uu samam lllaiainn, selalau mengngingatktkkan, menaases dan meendndddoaooakakak n nunu tuk k kkekek suksesaan dunia daann nakakhihrat.

5. SaSaSababb hat-sahaababbat t PeP ndidikkana Mattemee atattiika UnUnivivererrsitas Muhahhammm adi Pu

Purrwrwokertot 2016, tttererimimakakasih telah bersama-sasamamaddan salainng membereri imotiv doa tatanpnpn a aalelah.

Pu

Puurrwr okertototo, 25 Agustus 2

(6)

vi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah, pencipta langit dan bumi, pencipta malam dan siang, serta dengan rahmat dan karuniaNya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Shalawat dan salam semoga dilimpahkan kepada pemimpin kita, Rasulullah Muhammad Shallallahu ‘Alaihi wa Sallam, beliaulah penutup para Rasul, dengan kehadiran beliau Allah menyelamatkan manusia dari kesesatan, yang menujukkan manusia pada jalan yang lurus, yaitu jalan Allah yang mengantarkan manusia pada kebenaran, kebaikan, dan kebahagiaan, dan hanya kepada Allah-lah segala urusan akan kembali.

Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi syarat guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat terselesaikan tanpa dukungan dari berbagai pihak, baik dukungan moril maupun materil. Oleh karena itu, peneliti ingin berterimakasih kepada semua pihak yang telah membantunya dalam menyelesaikan skripsi, ucapan terimakasih ini terkhusus berikan kepada:

1. Dr. Anjar Nugroho, M.S.I., M.H.I., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Dr. Eko Suroso, M. Pd., Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Bapak Dr. Anton Jaelani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Rasul, dengan kehadiranan beliaiau AlAllalaah hh memenynyelamatkan manusia dari kesesa yang menujukkan mam nusia pada jalan yang lururus,s, yaitu jalan Allah y mengantaarkrkanan mmmananusia padada a keeebebeb nan ran, kebebaibaakan,, dan kkebebahhagagiaan, dan ha kepadadaAAllah-lah seeggala uuururuusasan n naka an kemmbabalili..

Penynyusu ununananansskrkripipipsisiiininiiddimaksudkan uuntntukmmmememe ennuhi syarat guna amenca gelar Sarjrjrjanaa a PePendnn idikan di UnU iversitataas Muhammmmadm iyyyahah Purwokerto. PPen menyaddara i baaahwwa askskripsi ini tidak dapat terselesaikan tanpa dudukukk ngan dari beberba pi

phak, baik dududukukkungn an mmorilil mmaupupp n mam tetet ririll. Oleleh karerenan ituuu,,, penelitii in be

bertrr erimakkasasasihsihihkkkepepadada seeemumum a pihak yang telah mmmemembab ntunnyayaddalamamammmenyeelelel ssai skripspspsi, ucapan teteeririmamakakasih ini itet rkhusus sbeririikakk n kepaadada::

1.

1 Dr. AnA jar Nuuugrgrg ohoho,o, M.S.I., M.H.I., RRekektotorr Univversistatas Muhahammm adi Pu

Puurwrwokerto.w

2. Drrr.. EkE o Suroso, M.M PPd.dd,,, DeDekakan n Fakukultlas kkeguruan dadad n IlImu Pendidi Universitaitas sMuMuhahah mmadiyyah PPururwokerto.

(7)

vii

4. Bapak Dr. Akhmad Jazuli, M.Si., pembimbing skripsi yang telah mengarahkan dan membantu penyusunan skripsi sehingga dapat terselesaikan dengan baik.

5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

6. Bapak Drs. Budi Riyanto Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Rembang Purbalingga.

7. Ibu Tri Ratriasih, S.Pd., guru matematika SMP Negeri 1 Rembang Purbalingga.

8. Siswa kelas 8H tahun akademik 2020/2021 SMP Negeri 1 Rembang Purbalingga.

Purwokerto, 25 Agustus 2020

Muhammadiyah Purwokerto.

6. Bapak Drs. BuBudid Riyanto Kepala Sekekekololahah SSMP Negeri 1 Remb Purbalinggga.a

7. IbIbu u Tri RaRatriasisiih,h SS.Pd., gug ru mmatematika SMSMSMP Negeriri 1 Remb Purbalinngggggga.

8. Siswa kelalaas s s 8H8H tahunn akademimmik 20202 /20211 SMSMP Negeri 1 Remmmb Purbbalinnnggggga.aa

Pu

Puurwrr okererrtoto, 25 AAgug stus 2

(8)

viii ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kecerdasan logis-matematis ditinjau dari kecerdasan interpersonal pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Rembang Kabupaten Purbalingga akademik 2020/2021. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, dengan 24 siswa sebagai subjek penelitian. Guna mendapatkan data peneliti mengunakan kuesioner, tes kecerdasan logis-matematis, dan wawancara. Hasil dari analisis data menunjukan bahwa siswa dengan kategori kecerdasan interpersonal tinggi menguasi indikator mengetahui pola atau hubungan dan dapat mengambil keputusan secara efektif dan sistematis. Sedangkan, siswa dengan kategori kecerdasan interpersonal sedang menguasai indikator mengetahui pola atau hubungan. Siswa dengan kategori kecerdasan interpersonal rendah tidak menguasai indikator kecerdasan logis-matematis.

Kata Kunci : Kecerdasan Interpersonal, Kecerdasan Logis-Matematis

dengan kategori kecerdasan interpersonala sedang menguasai indikator mengeta pola atau hubungan. Siswwwaa a ded ngnganann katatateegegoro i i kekececc rdr asan interpersonal rendah ti menguasai indikator keececerddasan logis-matematiiis.s.s.

Kata Kunci : Keceerdrddasan Interpersrsono al, KececerdrdrdasanLLogogo is-Matematis

(9)

ix ABSTRACT

The study aimed to describe students logical-mathematical intelligence viewed from interpersonal intelligence in class VII SMP Negeri 1 Rembang, Purbalingga regency in the academic 2019/2020. It was a qualitative descriptive study. There were 24 students as research subjects. The data were collected by using questionnaires, logical-mathematical intelligence tests, and interviews. The results of the data analysis showed that the students with the category of high interpersonal intelligence mastered the indicator of knowing patterns or relationships and could make decisions effectively and systematically. The students with the category of medium interpersonal intelligence mastered the indicator of knowing patterns or relationships. The students with the category of low interpersonal intelligence did not master logical-mathematical intelligence indicators.

Keywords:Interpersonal Intelligence, Logical-Mathematical Intelligence

medium interpersonal intelligence mastetered the indicator of knowing patternso relationships. The studentntnts swiwthth tthehee catatategege orory y ofofofllowo interpersonal intelligence not master logical-maththememataical intelligence innndididcacatotorss.

Keywords:Interpeerrsoss nal Intelliggenencec , , Logicacalll--Mathhememmaatical Intelligence

(10)

x MOTTO

“Wahai anakku ! laksanakanlah salat dan serulah (manusia) berbuat ma’ruf dan cegahlah (mereka) dari yang mungkar dan bersabarlah

terhadap apa yang menimpamu, sesungguhnya yang demikian itu perkara yang penting”

(Q.S. Luqman : 17)

perkkara a aa yayay ngn penting”

(QQ.S.S. . Luqmanann : 17)

(11)

xi DAFTAR ISI

Halman Muka... i

Persetujuan Pembimbing... ii

Halaman Pengesahan... iii

Surat Pernyataan... iv

Persembahan... v

Kata Pengantar... vi

Abstrak... viii

Motto... x

Daftar Isi... xi

Daftar Tabel... xii

Daftar Gambar... xiii

Daftar Lampiran... xiv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Fokus Penelitian... 4

C. Tujuan Penelitian... 4

D. Manfaat Hasil Penelitian... 5

BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual... 6

B. Penelitian Relevan ... 14

C. Kerangka Pikir... 15

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 17

Persembahan...

Kata Pengantar...

Abstrak...

Motto...

Daaftftftarar Isi...

Daftar Tabell... .... Daftar Gambbar... ...

D Da

D ftar LLLama pipiirarar n.n... ... ...

BA B

B B I PEEENDNDAHAHHULUAANNN A.

A LaLatataarr BeBelal kang MMasa alahh...

B. Fokus PePeenenelililtitian...

C. Tujuan Penelitian...

D

D. Manfaat HaH siiil llPePePenenen liititiianana ...

BAB II KAAAJIJIANANNTTEOEORITIK A DeskripsiKKoK nsepepttual

(12)

xii

B. Jenis Penelitian ... 17

C. Prosedur Penelitian... 17

D. Subyek Penelitian... 19

E. Teknik Pengumpulan data... 19

1. Angket... 20

2. Soal Tes... 20

3. Wawancara... 21

F. Teknik Analisis Data... 21

G. Uji validasi hasil analisis... 22

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data... 23

B. Pembahasan Hasil Penelitian... 50

C. Temuan-temuan... 52

BAB V SIMPULAN, KURANGAN PENELITIAN, DAN SARAN A. Simpulan... 53

B. Kekurangan Penelitian... 53

C. Saran... 54 DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

2. Soal Tes...

3. Wawaancn ara a...

F. Teknn kikk Analisis Daatatata...

G.

G Uji vavalidasisis hhasil analisis...

BAAB BBIV HASISIILLLPENENELILITITIAN DAN PEMBABAB HAHASASS N

A. Deskskkririrpspsp i i DData...

B. PePePembmbmbahasan Hasiil Penelitian...

C. TeTemumumuan-temumuanuan...

BA B

B B V SIIMPMMPULULLANAA , KUUURARR NGAN PENELLLITITIAN, DDDANA SAAARARR N A.

A Siimpmppuluanan...

B. KekuraangngganannPPene elitian...

C. Saran...

DAFTARARPPUSTAKA LAMPIRANNN

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Indikator Kecerdasan Interpersonal... 10

Tabel 2. Indikator Kecerdasan Logis-Matematis... 14

Tabel 3. Rumus Kategori Kecerdasan Interpersonal... 18

Tabel 4. Kategori Kecerdasan Interpersonal... 24

Tabel 5. Kategori Kecerdasan Interpersonal Siswa Kelas VIII H... 25

Tabel 6. Trianggulai Kecerdasan Logis Matematis... 42

Tabel 5. Kategori Kecerdadaasan InI teterpr ererersososonnal Siswa Kelas VIII H...

Tabel 6. Trianggulai KKecerdasan Logis Matematis...

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Hasil pekerjaan KIPT 1... 26

Gambar 2. Jawabann Perbaikan KIPT 1... 27

Gambar 3. Hasil Pekerjaan KIPT 2... 30

Gambar 4. Jawaban Perbaikan KIPT 2... 30

Gambar 5. Hasil Pekerjaan KIPT 3 soal momor satu... 32

Gambar 6. Hasil Pekerjaan KIPT 3 soal nomer dua... 33

Gambar 7. Hasil Pekerjaan KIPT 3 soal nomer tiga... 33

Gamabr 8. Hasil Pekerjaan KIPS 1...…... 35

Gambar 9. Hasil Pekerjaan KIPS 2... 37

Gambar 10. Hasil Pekerjaan KIPS 3... 39

Gambar 11. Hasil Pekerjaan KIPR 2... 41

Gambar 5. Hasil Pekerjrjjaaaa n KIKPTPT33 sssoaoao l lmom mor satu...

Gambar 6.Hasil Peekek rjaan KIPT 3 soal nomerdua...

Gambar 7.. HaHaHasisil lPeP kerjaaan nKIK PTPTP 33soal nommmere tigag ...

Gamaabrbr 8.Hasil PePekerjaaaaaan nKIKIKIPSP 1...……...

Ga G

Gambmbar 99. HaHasisil llPePeP kekerjrjraaan nKIKK PS 2...

Gambar 11000. Hasisil l Pekerjjaan KIKIK PSP 3...

Gambarr 1111.. HaHaH sisil l PPekerjaan KIPR 2...

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Angket Kecerdasan Sosial... 59

Lampiran 2. Soal Tes Kecerdasan Matematis... 61

Lampiran 3. Kunci Jawaban dan Pedoman Pensekoran Soal Tes Kecerdasan Matematis... 62

Lampiran 4. Pedoman Wawancara... 65

Lampiran 5. Hasil Wawancara Kecerdasan Sosial... 66

Lampiran 6. Dokumentasi... . 80

Lampiran 7. Surat Keterangan Pembimbing Skripsi... 81

Lampiran 8. Surat Keterangan Penelitian... 83

Lampiran 4. Pedoman Wawancccararararaa aaa...

Lampiran 5. Hasil WaWWaWaWaWaWaWawwaww ncara Kecerdasan Sosial...

Lampiran 666..DoDDDoDoD kukukukkummem ntntnttasa i... . Lampppppiiriririiiaanaaa 7. Suuurarararrarat aatKeKeKeKeKeKeKeeeteteeraaaaaangngngnnn anaananaannPPPPPPememeemembimbm bbbbiniininiii g SkSkSkSkSkSkSkrirrirrrrpspspssi...

Laaa La

Lampmmmpm iran 8888..SuSSuSSuurarararat KeKeKeKeKeKeteeeteteteerarararangngngnganaanannn Penelitiaiaan...