DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MREBET DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL - repository perpustakaan

(1)

i

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MREBET

DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

SALMA MUFTI ANNISA 1601060101

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2020

(2)

(3)

iii

(4)

(5)

v MOTTO

“Apa yang kamu perbuat, akan kamu tuai dikemudian hari”

“Selagi masih bisa berusaha, berusahalah”

(6)

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa sayang yang mendalam akan kupersembahkan karya ini kepada:

Kepada :

1. Bapak Sumardi dan Ibu Sri Hartini, kedua orang tuaku yang selalu memberikan doa, semangat, pengorbanan, dan keridhoan yang tiada henti serta tak ternilai harganya.

2. Isya’ Nabiilah dan Visio Aji Nugroho, kedua adik tercinta yang selalu memberikan semangat dan motivasi untuk tetap dapat berjuang dalam kehidupan.

3. Seluruh keluarga besarku, yang telah mendoakan dan memberi dukungan sehingga skripsi dapat terselesaikan.

4. Laila Nur Q., Ana Adi S., Wafa Aidah F.R., dan Yovita Kusuma A.A., yang senantiasa membantu memberikan informasi terkait penyelesaian skripsi ini.

Terimakasih,

Kepedulian dan motivasi kalian yang membuat saya bersemangat untuk dapat menyelesaikan penelitian atau skripsi ini. Semoga apa yang kalian lakukan dan berikan, Allah SWT akan membalasnya dengan kebaikan. Aamiin.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT jarena ata segala rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga pada kesempatan ini penulis dapat menyelesaikan tugas membuat aporan penelitian dengan sebaik-baiknya. Laporan penelitian ini ditulis dengan maksud untuk memenuhi Tugas Akhir Skripsi, sekaligus diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Purwokerto sebagai syarat untuk memeperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

Penulis menyadari bahwa kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini berkat bantuan dari bebetapa pihak, maka perkenanakan penulis menyampaikan rasa terimakasih yang setulus-tulusnya kepada :

1. Dr. Anjar Nugroho, M.S.I., M.H.I., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Eko Suroso, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Dr. Anton Jaelani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

(8)

4. Lukmanul Akhsani, M.Pd, dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan dalam menyusun skripsi ini.

5. Bambang Riadiyanto, S.Pd., Kepala sekolah SMP Negegeri 1 Mrebet yang telah memberikan ijin dalam melaksanakan penelitian.

6. Agus Setiyono, S.Pd., guru Mata Pelajaran matematika SMP Negeri 1 Mrebet yang telah memberikan bantuan selama melaksanakan penelitian ini.

7. Rekan-rekan mahasiswa prodi pendidikan matematika angkatan 2016 yang senantiasa berjuang bersama sama untuk menyelesaikan skripsi.

8. Seluruh pihak yang telah membantu dalam proses menyelesaikan skripsi yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

Semoga amal dan kebaikannya mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT. Semoga apa yang tertuang dalam penelitian ini dapat bermanfaat bagi orang lain.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Purwokerto, Agustus 2020

Penulis

(9)

ix ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mrebet ditinjau dari kecerdasan emosional. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Mrebet tahun ajaran 2019- 2020. Sampel dipilih dengan menggunakan cara purposive sampling. Penelitian ini mengambil 2 sampel penelitian dari masing-masing kategori kecerdasan emosi rendah, sedang, dan tinggi. Pengumpulan data menggunakan angket kecerdasan emosional, tes kemampuan berpikir kritis matematis, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu : 1. Siswa dengan kecerdasan emosional tinggi dapat memenuhi 5 indikator kemampuan berpikir kritis yaitu menganalisis pertanyaan, memfokuskan pertanyaan, menggunakan prosedur yang ada, memutuskan suatu tindakan dan membuat generalisasi. ; 2. Siswa dengan kecerdasan emosional sedang dapat memenuhi 4 indikator kemampuan berpikir kritis yaitu menganalisis pertanyaan, memfokuskan pertanyaan, memutuskan suatu tindakan, dan membuat generalisasi.;3. Siswa dengan kecerdasan emosional rendah belum dapat memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kritis.

Kata kunci : kemampuan berpikir kritis, kecerdasan emosional.

(10)

ABSTRACT

The study aimed to describe the students mathematical critical thinking skills in grade VIII SMP Negeri 1 Mrebet viewed from emotional intelligence. It was a descriptive qualitative study. The subjects were the students class VIII A SMP Negeri 1 Mrebet in the academic year of 2019-2020. The samples were selected using a purposive sampling method. The study used 2 research samples from each category of the low, medium, and high emotional intelligence. The data were collected by using emotional intelligence questionnaires, tests of mathematical critical thinking skills, and interviews. The results indicated that: 1.

the students with high emotional intelligence were able to meet 5 indicators of critical thinking skills, namely analyzing questions, focusing questions, using existing procedures, deciding on actions, and making generalizations. 2. The students with medium emotional intelligence were able to meet 4 indicators of critical thinking skills, namely analyzing questions, focusing questions, deciding on actions, and making generalizations. 3. The students with low emotional intelligence had not been able to meet all indicators of critical thinking skills.

Keywords: critical thinking skills, emotional intelligence

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman Muka ... i

Halaman Persetujuan ...ii

Halaman Pengesahan ... iii

Surat Pernyataan ... iv

Motto ... v

Persembahan ... vi

Kata Pengantar...vii

Abstrak ... ix

Daftar Isi ... xi

Daftar Lampiran ...xiv

Daftar Tabel ... xv

Daftar Gambar ...xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Fokus Penelitian ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 5

(12)

D. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual 1. Kemampuan Berpikir Kritis ... 6

2. Kecerdasan Emosional ... 14

B. Penelitian Relevan ... 18

C. Kerangka Pikir ... 19

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 21

B. Jenis Penelitian ... 21

C. Desain Penelitian ... 21

D. Subyek Penelitian ... 22

E. Teknik Pengumpulan Data ... 23

1. Angket Kecerdasan Emosional ... 23

2. Tes Kemampuan Berpikir Kritis ... 24

3. Wawancara ... 25

F. Teknik Analisis Data ... 25

G. Uji Validasi Hasil Analisis (Uji Triangulasi) ... 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 28

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 67

(13)

xiii BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. SIMPULAN ... 71 B. SARAN ... 72 DAFTAR PUSTAKA ... 73

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

1. LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN

a. Kisi-kisi angket kecerdasan emosional ... 76

b. Angket kecerdasan emosional ... 77

c. Kisi-kisi soal tes kemampuan berpikir kritis matematis ... 82

d. Soal tes kemampuan berpikir kritis ... 87

e. Kunci jawaban soal tes kemampuan berpikir kritis ... 88

f. Pedoman wawancara ... 92

2. LAMPIRAN 2 HASIL PENELITIAN a. Daftar nama siswa kelas VIII A ... 94

b. Hasil angket kecerdasan emosional ... 95

c. Hasil tes kemampuan berpikir kritis matematis... 96

d. Transkrip wawancara ... 104

3. LAMPIRAN 3 SURAT-SURAT a. Surat keputusan ... 118

b. Surat ijin penelitian ... 120

c. Surat keterangan telah melakukan penelitian ... 121

4. LAMPIRAN 4 DOKUMENTASI a. Screenshoot pengiriman link angket dan soal tes ... 123

b. Hasil pengisian angket dari responden ... 125

c. Screenshoot hasil wawancara ...138

d. Riwayat Peneliti ... 147

(15)

xv

DAFTAR TABEL

1. Tabel 1. Indikator kemampuan berpikir kritis... 10

2. Tabel 2. Indikator kecerdasan emosional ... 17

3. Tabel 3. Skala likert ... 23

4. Tabel 4. Pengkategorian ... 24

5. Tabel 5. Hasil kategori data ... 29

6. Tabel 6. Hasil angket kecerdasan emosional ... 29

7. Tabel 7. Triangulasi kemampuan berpikir kritis ... 57

8. Tabel 8. Hasil akhir kemampuan berpikir kritis ditinjau dari kecerdasan emosional ... 65

(16)

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar 1. Jawaban soal nomor 1 responden KER 1 ... 31

3. Gambar 3. Jawaban soal nomor 1 responden KES 1 ... 34

5. Gambar 5. Jawaban soal nomor 1 responden KET 1... 37

6. Gambar 6. Jawaban soal nomor 1 responden KET 2... 39

10.Gambar 10. Jawaban soal nomor 2 responden KES 2 ... 45

11.Gambar 11.Jawaban soal nomor 2 responden KET 1... 46

12.Gambar 12. Jawaban soal nomor 2 responden KET 2... 48

13.Gambar 13. Jawaban soal nomor 3 responden KER 1 ... 50

14.Gambar 14. Jawaban soal nomor 3 responden KER 2 ... 51