DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP GUNUNG JATI KEMBARAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh : CHOIRIL ANAM
0901060002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2018
DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP GUNUNG JATI KEMBARAN
ABSTRAK
Kemampuan berpikir kreatif matematis merupakan kemampuan yang berhubungan dengan kreativitas yang dapat diartikan sebagai cara berpikir untuk mengubah atau mengembangkan suatu permasalahan, melihat situasi atau permasalahan dari sisi yang berbeda, terbuka pada berbagai ide dan gagasan bahkan yang tidak umum. Berkaitan dengan hal tersebut, maka seorang guru harus mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa sehingga dapat merencanakan pembelajaran dan bahan ajar yang sesuai dengan profil kemampuan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII A SMP Gunung Jati Kembaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal persamaan linier dua variabel dan persamaan garis lurus. Subyek dalam penelitian adalah enam siswa, masing-masing dua subyek berkemampuan matematika tinggi, dua subyek berkemampuan matematika sedang dan dua subyek berkemampuan matematika rendah. Temuan pada penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif subyek matematika tinggi dalam memecahkan masalah persamaan linier dua variabel dan persamaan garis lurus satu subyek memenuhi semua aspek yaitu kelancaran, keluwesan, keaslian, dan satunya hanya memenuhi dua aspek kelancaran dan keaslian. Kemampuan berpikir kreatif subyek kemampuan matematika sedang hanya memenuhi dua aspek kelancaran dan keaslian. Kemampuan berpikir kreatif subyek kemampuan matematika rendah hanya memenuhi satu aspek keaslian. Hasil ini menunjukan adanya perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah matematika. Tulisan ini diharapkan dapat memberi sumbangan pengetahuan bagi guru tentang kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah matematika terutama materi persamaan linier dua variabel dan persamaan garis lurus, dan bagi siswa untuk lebih meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis.
Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Kreatif, Persamaan Linier Dua Variabel, Persamaan Garis Lurus
MOTTO
“Barang siapa yang bersungguh-sungguh maka dia akan berhasil (mendapatkannya)”.
Hiduplah seperti engkau mati esok hari, dan belajarlah seolah engkau hidup selamanya (Mahatma Gandhi)
( ب ط ى )
“Tuntutlah ilmu dan belajarlah (untuk ilmu) ketenangan dan kehormatan diri, dan bersikaplah rendah hati kepada orang yang mengajar kamu”.
(HR. Al-Thabrani)
PERSEMBAHAH
Skripsi ini saya persembahkan untuk
1. Kedua orangtuaku tercinta, Bapak Ahmad Ma’sum dan Ibu Nur Afifah, yang selalu memberikan semangat, nasihat, serta do’a yang tiada henti untukku. Semoga Allah selalu meridhoi setiap langkah kehidupan serta amal baik kalian.
2. Kakaku, Sirojudin Ahmad yang selalu memberi nasehat dan motivasi, beserta keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan dan doa.
3. Teman-teman seperjuangan yang selalu memberi masukan positif.
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Puji syukur keharat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP GUNUNG JATI KEMBARAN”. Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapakan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika UMP.
4. Drs. Joko Purwanto, M.Si sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyusun skripsi.
5. Bapak dan Ibu Dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
6. Segenap guru, kepala sekolah dan seluruh staff karyawan SMP Gunungjati Kembaran, terima kasih atas semua bantuan dan ijin yang diberikan.
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Semoga penelitian ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan para pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Purwokerto, Februari 2018
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……… .. i
HALAMAN PERSETUJUAN ………. ii
HALAMAN PENGESAH ……… iii
SURAT PERNYATAAN ………. . iv
ABTRAKS ……… v
MOTO ……… vi
PERSEMBAHAN ……….. vii
KATA PENGANTAR……… viii
DAFTAR ISI ……… x
BAB I PENDAHULUAN ……… 1
A. Latar Belakang masalah ……… 1
B. Rumusan Masalah ………. 3
C. Tujuan Penelitian ………. 3
D. Manfaat Penelitian ………... 3
BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi konseptual ……… 5
1. Berpikir Kreatif ……….. 5
2. Ciri – ciri berpikir kreatif ………... 9
3. Kemampuan berpikir kretaif ………. 15
B. Penetian Relevan ………. 18
C. Kerangka Berpikir ……….. 19
BAB III METODE PENELITIAN ……… 23
A. Jenis Penelitian ………. 23
B. Setting Dan Waktu Penelitian ……….. 23
C. Subyek Penelitiaan ………... 23
D. Prosedur Penelitian ………... 24
E. Teknik pengumpulan data ……… 25
F. Instrument Penelitian ……… 26
G. Teknik Analisis Data ……… 28
H. Keabsahan Data ……… 28
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ……….. 29
A. Deskripsi Data ……….. 29
B. Pembahasan ……….. 43
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……… 49
A. Kesimpulan ………... 49
B. Saran ………. 50
DAFTAR PUSAKA ………. 51
LAMPIRAN – LAMPIRAN ……….... 53
