i ABSTRACT
Nurkumala Sari. 2018. “The development of Learning Materials Based on Guided Discovery to Improve The Student’s Ability in Mathematical Problem Solving on Second Semester at Grade VIII of Junior High School.
Thesis. The Magister of Mathematics Education Program at Mathematics and Science Faculty Padang State University.
Problem solving ability of students is not developed optimaly. One of them is the unavailability of learning materials which facilitates students to increase students mathematical problem solving ability optimally. The purpose of this research is to produce learning instruments based on guided discovery that valid, practice, and effective to increase students mathematical problem solving ability on second semester at grade VIII of junior high school. Learning instruments that developed were lesson plan (RPP) and student worksheet (LKPD).
This research is a development research with Plomp model that consists of three phases, namely preliminary research, development or prototyping phase, and assessment phase. Subjects were students of grade VIII of MTsS PGAI Padang.
Data in this research were obtained from validation sheets for RPP, validation sheets for LKPD, sheets of observation for learning process, questionnaire for teacher, questionnaire for students, and final test. Data were analysed by descriptively.
Based on the results, learning materials based on guided discovery was obtained as the valid instruments as the characteristic that both in terms of content validity, construct, and languages such as learning materials produced in accordance with the characteristics of guided discovery which has steps that directs students to discover concepts. The learning materials have been consider as pratical terms of causability, convenience, and time. The learning materials has also been effective to improve the student’s ability in mathematical problem solving seen from the presentation of classical completeness completeness of 85,71 % exceeds the predetermined classical completeness is 85%. Based on these results, it can be concluded that the learning materials based on guided discovery to improve the student’s ability in mathematical problem solving on second semester at grade VIII of junior high school was valid, practice, and effective.
ii ABSTRAK
Nurkumala Sari. 2018. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Semester 2 Kelas VIII SMP/MTs”. Tesis.
Program Studi Magister Pendidikan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Padang.
Kemampuan pemecahan masalah peserta didik belum berkembang secara optimal. Salah satu penyebabnya adalah belum tersedianya perangkat pembelajaran yang mampu memfasilitasi peserta didik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh perangkat pembelajaran berbasis penemuan terbimbing yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa semester 2 kelas VIII SMP/MTs. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Plomp yang terdiri dari tiga tahapan yaitu preliminary research, development or prototyping phase, dan assessment phase. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII MTsS PGAI Padang. Data dalam penelitian diperoleh dari lembar validasi RPP, lembar validasi LKPD, lembar observasi keterlaksanaan RPP, angket respon guru, angket respon peserta didik, dan tes akhir berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh perangkat pembelajaran yang valid karena telah memenuhi karakteristik kevalidan baik dari segi isi, konstruk, dan bahasa seperti perangkat pembelajaran yang dihasilkan sesuai dengan ciri-ciri dari penemuan terbimbing yaitu memiliki langkah-langkah yang mengarahkan peserta didik untuk menemukan konsep. Perangkat pembelajaran juga telah memenuhi kriteria praktis dengan karakteristik yaitu adanya kemudahan dalam penggunaan perangkat pembelajaran berbasis penemuan terbimbing baik dari segi keterlaksanaan, kemudahan, dan waktu yang diperlukan. Perangkat pembelajaran dinyatakan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik dilihat dari presentasi ketuntasan ketuntasan klasikal sebesar 85,71%
melebihi ketuntasan klasikal yang telah ditetapkan yaitu 85%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik semester 2 kelas VIII SMP/MTs memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
