KOGNITIF
NCTM yaitu pembelajaran berstandar NCTM. NCTM menetapkan lima standar proses pembelajaran matematika, yaitu: (1) kemampuan menggunakan konsep dan keterampilan matematis untuk memecahkan masalah (problem solving); (2) menyampaikan ide atau gagasan (communication); (3) memberikan alasan induktif maupun deduktif untuk membuat, mempertahankan, dan mengevaluasi argumen (reasoning); (4) menggunakan pendekatan, keterampilan, alat, dan konsep untuk mendeskripsikan dan menganalisis data (representation); (5) membuat pengaitan antara ide matematika, membuat model dan mengevaluasi struktur matematika (connections).
CARI INDIKATOR-INDIKATOR
Kemampuan pemahaman matematis Kemampuan komunikasi matematis Kemampuan representasi matematis
Kemampuan pemecahan masalah matematis Kemampuan koneksi matematis
Kemampuan penalaran matematis Kemampuan abstraksi matematis Kemampuan literasi matematis Kemampuan berpikir kritis matematis dsb
AFEKTIF
Self-Regulated Learning = kemandirian dalam diri belajar Self-Efficacy = keyakinan diri
Sef-Confidence = kepercayaan diri Self-Awerness = kesadaran diri
Math Anxienty = kecemasan matematika Self-Concept = konsep diri
Self-Esteem = menghargai diri dsb
Self-Leadership = kepemimpinan diri Self-Management = manajemen diri Self-Control = control diri
Self-Directed Learning readiness = kesiapan belajar mandiri
Self-Love = cinta diri sendiri Self-Ability = kemampuan diri
Self-Care and Healing = perwatan diri dan penyembuhan
