PENDAHULUAN
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Baik : Apabila guru mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan seperti gunting dan kertas bergambar. Baik : Jika guru membagikan alat dan bahan seperti gunting dan kertas bergambar yang akan digunakan. 3. Bagaimana guru memberikan contoh kegiatan pemotongan yang akan dilakukan 4. Bagaimana guru membagikan alat dan bahan yang akan digunakan.
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR DAN HIPOTESIS
Kajian Pustaka
Keterampilan motorik halus merupakan gerakan yang hanya melibatkan bagian tubuh tertentu dan dilakukan oleh otot-otot kecil, seperti kemampuan menggunakan jari dan gerakan pergelangan tangan yang benar. Menggerakan gunting dan mengikuti alur klip kertas merupakan kegiatan yang efektif untuk mengasah motorik halus anak. Menggerakan gunting dan mengikuti alur klip kertas merupakan kegiatan yang efektif untuk mengasah motorik halus anak.
Kerangka Pikir
Dari beberapa jenis pemotongan yang disebutkan di atas, peneliti memilih salah satu jenis gunting yang digunakan yaitu pemotongan pola.
Hipotesis Tindakan
METODE PENELITIAN
- Pendekatan Dan Jenis Penelitian
- Fokus Penelitian
- Setting Dan Subjek Penelitian
- Prosedur Dan Desain Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data Dan Indikator Keberhasilan
INSTRUMEN YANG BERKAITAN DENGAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN GUNTING YANG AKAN DILAKUKAN GURU..alat dan bahan yang akan digunakan. Memadai : Apabila guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan seperti gunting dan kertas grafik, tetapi jumlahnya tidak mencukupi. LEMBAR PENGAMATAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN GURU GURU.. potong kertas 1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil observasi guru membagikan gunting dan kertas bergambar rumah Siklus I pertemuan I berkategori baik karena guru membagikan 10 gunting dan 10 lembar kertas bergambar rumah karena disesuaikan dengan jumlah anak. hadir pada hari itu. Pada indikator ini terdapat 1 siswa yang berada pada kategori bintang satu yaitu Bensen, dimana anak tersebut ketika memotong tidak dapat mengkoordinasikan gerakan tangan kanan memegang gunting dan tangan kiri memegang kertas, serta mata mengikuti gerakan. gunting saat Anda memotong pola rumah berbentuk segitiga dan segi empat. Hal pertama yang dilakukan guru menyiapkan alat dan bahan yang digunakan yaitu gunting dan kertas. Setelah mempersiapkannya, guru mulai menjelaskan cara menggunakan gunting yang benar dan jelas.
Guru kemudian memberikan contoh kegiatan pemotongan yang akan dilakukan dengan cara memperagakannya kepada anak, setelah itu guru memulainya. membagikan alat dan bahan yang akan digunakan yaitu gunting dan kertas bergambar matahari. Berdasarkan hasil observasi penelitian, guru menyiapkan alat dan bahan berupa gunting dan kertas bergambar matahari.Siklus I pertemuan II berkategori baik karena guru menyiapkan gunting dan kertas bergambar matahari. mencakup semua anak. Guru menyiapkan 10 buah gunting dan 10 lembar kertas bergambar matahari karena disesuaikan dengan topik dan subtopik hari ini.
Berdasarkan hasil observasi, guru membagikan alat dan bahan berupa gunting dan kertas bergambar matahari. Siklus I pertemuan II berkategori baik karena guru membagikan 10 buah gunting dan kertas bergambar matahari. dan 10 lembar kertas bergambar matahari karena disesuaikan dengan jumlah anak yang hadir pada hari itu. Berdasarkan hasil observasi penelitian, guru menyiapkan alat dan bahan berupa gunting dan kertas yang diberi tanda bintang untuk digunakan. Siklus II pertemuan I berkategori baik karena guru menyiapkan gunting dan kertas yang diberi bintang termasuk seluruh anak. Guru menyiapkan 10 buah gunting dan 10 lembar kertas bertanda bintang yang disesuaikan dengan tema dan subtema hari ini.
Berdasarkan hasil observasi, guru membagikan alat dan bahan berupa gunting dan kertas yang diberi bintang untuk digunakan.Siklus II pertemuan berkategori baik karena guru membagikan 10 gunting dan kertas yang diberi bintang. dan 10 lembar kertas bertanda bintang karena disesuaikan dengan jumlah anak yang hadir saat ini. Berdasarkan hasil observasi penelitian, penyusunan gunting dan kertas bergambar pelangi yang dilakukan guru pada siklus II pertemuan kedua berkategori baik karena mengikutsertakan seluruh anak. Berdasarkan hasil observasi, guru membagikan gunting dan kertas bergambar pelangi untuk digunakan Siklus II pertemuan II dikategorikan baik karena pada saat membagikan gunting dan kertas bergambar pelangi terdapat 10 gunting dan 10 lembar kertas bergambar pelangi. gambar pelangi karena disesuaikan dengan jumlah anak yang ada saat ini.
Pembahasan
Cukup : Apabila guru membagikan alat dan bahan seperti gunting dan kertas bergambar untuk digunakan, namun jumlahnya tidak mencukupi. Berdasarkan hasil observasi guru memberikan contoh kegiatan mengukir pola segitiga dan persegi panjang saya tandai pertemuan siklus I sudah cukup, karena ketika memberikan contoh kegiatan mengukir pola segitiga dan persegi panjang berupa gambar rumah. , sangat singkat dan tidak menjelaskan secara spesifik mana yang harus dipotong dulu dan seterusnya, anak-anak juga tidak sempat bertanya apa masalahnya. LEMBAR PENGAMATAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN GUNTING GURU.. memotong kertas 1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan.. 2. Guru menjelaskan cara penggunaan gunting yang benar.
Berdasarkan hasil observasi guru memberikan contoh kegiatan pemotongan yang akan dilakukan, Siklus I Sesi II dikategorikan cukup karena guru memberikan contoh kegiatan pemotongan pola gelombang dan lingkaran berbentuk gambar. gambar yang sangat pendek. matahari, dia tidak menjelaskan satu per satu mana yang harus dipotong dulu dan seterusnya, anak-anak juga tidak sempat bertanya apa masalahnya. Berdasarkan hasil observasi, guru memberikan contoh kegiatan mengukir yang akan dilakukannya, II. siklus, dan pertemuan dikategorikan cukup karena guru memberikan contoh kegiatan memotong pola lurus dan zigzag dalam bentuk yang sangat singkat. gambar bintang dan tidak dijelaskan secara spesifik mana yang harus dipotong terlebih dahulu dan sejenisnya, anak-anak juga tidak mempunyai kesempatan untuk bertanya apa masalahnya. LEMBAR PENGAMATAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN EDARAN GURU.. memotong kertas 1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan.. 2. Guru menjelaskan cara menggunakan gunting yang benar.. 3. Guru memberikan contoh dalam memotong. kegiatan yang akan dilakukan 4. Guru . mendistribusikan alat dan bahan yang akan digunakan 5. Anak mendapat kesempatan berkarya sesuai contoh yang diberikan guru.
Berdasarkan hasil observasi, guru memberikan contoh kegiatan pemotongan yang akan dilakukan. Majelis II Siklus II berkategori baik karena penjelasan guru sederhana dengan memberikan contoh kegiatan memotong pola lengkung berbentuk gambar pelangi. agar anak mengerti, dengan menjelaskan mana yang perlu dipotong terlebih dahulu dan memberikan kebebasan kepada anak untuk bertanya jika ada. Anak itu tidak mengerti cara memotong. digunakan,.
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Pada indikator ini terdapat 2 orang siswa yang mendapatkan kategori bintang satu yaitu Elvita dan Bensen, dimana pada saat memotong model lukisan rumah berbentuk segitiga dan persegi panjang, anak-anak tersebut tidak dapat memotong sesuai dengan model lukisan rumah berbentuk persegi panjang berbentuk segitiga. Untuk kategori bintang dua ada 5 orang siswa bernama Riska, Gita, Priska, Alfredo, Wiliam, dimana saat itu. pemotongan sesuai pola segitiga siku-siku pada gambar rumah memerlukan banyak waktu/waktu lambat dan masih memerlukan bimbingan dari guru. Serta pada kategori bintang tiga terdapat 3 siswa yang bernama Kimberly, Winston, Rival, dimana sambil menggunting gambar rumah pola segitiga dan persegi panjang di atas kertas, anak-anak mampu memotong gambar rumah mengikuti pola segitiga-persegi panjang agar benar dan teratur bentuknya serta diselesaikan dengan benar tanpa bantuan.
Pada indikator ini terdapat 1 siswa pada kategori bintang satu yaitu Bensen yang pada saat menggunakan gunting tidak dapat memusatkan gaya gerak gunting pada kedua jarinya untuk mengetahui pola segitiga dan segiempat rumah yang akan dipotong. Pada indikator ini terdapat 1 siswa yang mendapat kategori bintang satu yaitu Elvita, dimana pada saat menggunting pola gelombang dan pola lingkaran matahari, anak tersebut tidak mampu mengikuti pola gelombang dan pola lingkaran matahari. matahari. Untuk kategori bintang dua terdapat 5 orang siswa bernama Riska, Gita, Alfredo, Wiliam, Bensen, dimana anak-anak dapat mengikuti pola gelombang dan lingkaran matahari pada saat menggunting kertas pola gelombang dan lingkaran matahari. memerlukan waktu yang cukup lama/lambat dan masih memerlukan bimbingan dari guru.
Selain kategori bintang tiga, terdapat 4 siswa bernama Priska, Kimberli, Winston, Rival, dimana anak-anak mampu menggunting pola gelombang dan lingkaran matahari dengan benar dan rapi sesuai bentuknya dan diselesaikan dengan benar tanpa bantuan. . Untuk kategori bintang dua terdapat 5 orang siswa bernama Elvita, Gita, Alfredo, Wiliam, Bensen dimana anak-anak dapat menggunting gambar bintang sesuai pola lurus dan zigzag dan membutuhkan waktu yang cukup lama. panjang/lambat dan masih memerlukan bimbingan guru. Selain kategori bintang tiga, terdapat 5 siswa yang bernama Riska, Priska, Kimberli, Winston, Rival, dimana pada saat memotong kertas menjadi pola lurus dan gambar bintang secara zigzag, anak dapat menggunting pola garis lurus berikut ini... dan memasang gambar zigzag bintang dengan bentuk yang benar dan rapi serta menyelesaikannya dengan benar tanpa bantuan.
Untuk kategori bintang dua terdapat 2 siswa yang bernama Wiliam, Bensen, dimana pada saat menggunting pola lengkung gambar pelangi pada kertas, anak dapat memotong mengikuti pola lengkung gambar pelangi yang memakan banyak waktu. waktu/waktu lambat dan masih memerlukan bimbingan dari guru. Serta pada kategori bintang tiga terdapat 8 siswa dengan nama Elvita, Riska, Gita, Priska, Kimberli, Alfredo, Winston, Rival dimana sambil menggunting model lengkung gambar pelangi di atas kertas anak mampu memotong . menggambar pola gambar pelangi melengkung dengan benar dan teratur sesuai bentuknya dan mengisinya dengan benar tanpa bantuan. Untuk kategori bintang dua terdapat 1 orang siswa bernama Bensen, dimana ketika menggunakan gunting anak ini dapat memfokuskan kekuatan gerakan gunting pada kedua jarinya untuk memotong pola lengkung bergambar pelangi.
Saran
Anak mampu mengkoordinasikan gerakan tangan kanan memegang gunting dan tangan kiri memegang kertas, serta mata mengikuti gerakan gunting pada saat menggunting pola gambar yang memakan waktu cukup lama/lambat dan masih memerlukan bimbingan guru. Anak dapat mengkoordinasikan gerakan tangan kanan memegang gunting dan tangan kiri memegang kertas, serta mata mengikuti gerakan gunting pada saat menggunting pola segitiga dan persegi panjang rumah yang memerlukan waktu yang cukup lama/ waktu yang lambat dan masih perlu bimbingan guru. Anak dapat mengkoordinasikan gerakan tangan kanan memegang gunting dan tangan kiri memegang kertas, serta mata mengikuti gerakan gunting pada saat menggunting pola gelombang dan lingkaran matahari yang memakan waktu cukup lama/ waktu yang lambat dan masih memerlukan bimbingan guru.
Anak dapat mengkoordinasikan gerakan tangan kanan memegang gunting dan tangan kiri memegang kertas, serta mata mengikuti gerakan gunting pada saat memotong pola bintang lurus dan zigzag yang memakan waktu cukup lama/lambat dan masih perlu bimbingan dari guru.
