Pengembangan Kecerdasan Spiritual SQ dalam Proses Pembelajaran Aqidah Moral pada Siswa Kelas XI MA Darul Qur'an Workshop Tahun Pelajaran 2014/2015. Dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak pada Siswa Kelas XI MA Darul Qur'an Bengkel Darul Qur'an pada tahun pelajaran.
Fokus Penelitian
Manfaat
Diharapkan penelitian ini dapat dijadikan sebagai upaya untuk mengembangkan khazanah keilmuan terkait pengembangan kecerdasan spiritual dalam proses pembelajaran akhlak aqidah, khususnya bagi siswa kelas XI dan siswa pada umumnya yang berada di MA Darul Qur'a Bengkel. lingkungan. Mengenai ruang lingkup penelitian ini, bentuk-bentuk pengembangan kecerdasan spiritual (SQ) dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak siswa kelas XI Bengkel MA Darul Qur'an, serta keterbatasan dan solusi dalam pengembangan kecerdasan spiritual (SQ). dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak pada siswa kelas XI MA Darul Qur'an Bengkel.
Setting Penelitian
Peneliti memilih tempat ini karena terlihat bahwa bengkel MA Darul Qur’an telah mengembangkan kecerdasan spiritual dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak. Hal ini terlihat dalam praktek dari materi yang telah diberikan oleh para guru di mata pelajaran Aqidah Akhlak dan sejumlah kegiatan keagamaan di MA Darul Qur'an Bengkel.
Telaah Pustaka
Yang membedakan penelitian ini dengan kedua penelitian di atas adalah peneliti lebih fokus pada bentuk-bentuk pengembangan kecerdasan spiritual (SQ) dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak dan apa saja keterbatasan dan solusi pengembangan kecerdasan spiritual (SQ) dalam pembelajaran Aqidah Akhlak . Proses Perilaku Siswa Kelas XI MA Darul Qur'an Workshop 2014/2015 Stud. Sedangkan penelitian di atas lebih memfokuskan pada bentuk-bentuk kecerdasan spiritual (SQ) dalam aspek pendidikan Islam menurut surat Al-Qur'an Luqman dan permasalahan guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa.
Kerangka Teoritis 1. Kecerdasan Spiritual
Pembelajaran Aqidah Akhlak
Pembelajaran Aqidah Akhlak merupakan usaha sadar dan terencana untuk mempersiapkan peserta didik mengenal, memahami, menghayati dan meyakininya. Dari uraian di atas dapat dipahami bahwa tujuan dan fungsi ajaran Aqidah Akhlak adalah untuk membentuk manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT, berakhlak mulia, berhati keras.
Pengembangan Kecerdasan Spiritual dalam Proses Pembelajaran Aqidah Akhlak Aqidah Akhlak
Berkaitan dengan hal tersebut, kecerdasan spiritual memiliki beberapa unsur yaitu: kesadaran diri, pengaturan diri, empati. Kecerdasan spiritual siswa juga dapat ditingkatkan dengan cerita (dongeng) yang disampaikan pendidik kepada siswanya selama proses pembelajaran. Melalui pembiasaan berbuat kebajikan, siswa telah menghayati dan menginternalisasi nilai-nilai spiritual yang luhur, siswa akan menjadi pribadi yang cerdas spiritual karena telah tertanam benih dan cahaya kebajikan pada dirinya, siswa yang memiliki kecerdasan spiritual akan menunjukkan perilaku yang mulia, akan mampu membiasakan diri berbuat baik dan mampu menahan diri dari dorongan hawa nafsu yang terjerumus ke dalam penjara kejahatan.
Menciptakan iklim religius di lingkungan sekolah merupakan salah satu cara yang paling efektif untuk mempercepat tumbuhnya kecerdasan spiritual pada siswa. Melalui iklim religius dan pemaknaan spiritual akan mendorong tumbuhnya kecerdasan spiritual yang optimal, siswa akan disadarkan. Menyimpang dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa pengembangan kecerdasan spiritual dalam proses pembelajaran akhlak aqidah dapat memberikan kemudahan bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran, karena dengan adanya kecerdasan spiritual yang ditanamkan dan dikembangkan pada diri siswa, merupakan suatu sikap positif. berdampak pada proses pembelajaran dan memudahkan penyerapan ilmu khususnya pada pembelajaran akhlak aqidah.
Metode Penelitian
- Pendekatan Penelitian
- Kehadiran Peneliti
- Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Validitas data
- Sejarah Singkat Berdirinya MA Darul Qur’an
- Letak Geografis MA Darul Qur’an Bengkel
- Data Siswa-siswi MA Darul Qur’an Bengkel
- Data Tenaga Pengajar MA Darul Qur’an Bengkel Tahun 2014/2015 Pegawai dan tenaga pengajar di MA Darul Qur‟an Bengkel secara
Dalam penelitian ini, peneliti hadir di MA Darul Qur'an Bengkel dari tanggal 6 September hingga 6 Oktober 2014. Mereka melakukan observasi lokasi penelitian dan pelaksanaan pengajaran Aqidah Akhlak di MA Darul Qur'an Bengkel. Pencatatan data (dokumentasi) terkait pengembangan kecerdasan spiritual (SQ) dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak di MA Darul Qur'an Bengkel.
Bentuk-bentuk pengembangan kecerdasan spiritual (SQ) dalam proses pembelajaran akidah akhlak pada siswa kelas XI MA Darul Qur'an Bengkel. Hambatan dan solusi pengembangan kecerdasan spiritual (SQ) dalam proses pembelajaran aqidah akhlak pada siswa kelas XI MA Darul Qur'an Bengkel. Madrasah Aliyah Darul Qur'an Bengkel letaknya strategis karena dekat dengan pemukiman warga dan mudah dijangkau dengan kendaraan.
SISWA
Uraian berikut adalah intisari dari hasil wawancara dengan siswa Darul Qur'an Bengkel kelas XI MA. Karena hasil pendokumentasian menunjukkan bahwa pada workshop MA Darul Qur'an telah ditetapkan jadwal untuk setiap mata pelajaran, maka mata pelajaran Aqidah Akhlak juga ditetapkan. Dalam implementasinya, berdasarkan hasil observasi, pembelajaran Aqidah Akhlak di bengkel MA Darul Qur'an dalam kaitannya dengan pengembangan kecerdasan spiritual dapat dilihat pada beberapa mata pelajaran Aqidah Akhlak.
Maka jelas bahwa pengembangan kecerdasan spiritual dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di MA Darul Qur'an Bengkel lebih difokuskan pada pembentukan mental dan akhlak siswa. Sedangkan mengenai pengembangan kecerdasan spiritual SQ dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak di Bengkel MA Darul Qur’an di luar jam pelajaran, dapat dikembangkan melalui kegiatan keagamaan yang menjadi rutinitas siswa di lingkungan madrasah. Kendala pengembangan kecerdasan spiritual dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak di MA Darul Qur'an Bengkel.
Kendala Dalam Pengembangan Kecerdasan Spirirtual Dalam Proses Pembelajaran Aqidah Akhlak di MA Darul Qur’an Bengkel
Dikatakannya, “Awalnya jam istirahat berjamaah dilakukan oleh para siswa, namun di tahun ajaran baru ini, para guru nampaknya memahami pentingnya menjadi teladan bagi siswanya.” Hasil kegiatan ini berdasarkan informasi guru dan diperkuat dengan hasil pengamatan langsung siswa oleh peneliti, pada umumnya berperilaku baik, santun, masuk sekolah tepat waktu, melaksanakan sholat dhuha dan sholat makan siang. tanpa diinstruksikan oleh guru dan menjaga kebersihan. Muhtasar, S.Pd menegaskan bahwa “guru-guru di MA Darul Qur’an sama dengan guru di sekolah lain yaitu sebagai teladan bagi siswanya, namun kami memahami bahwa sebagian besar guru disini tidak hanya mengajar di Darul Qur’an saja. .'hanya satu tapi ada beberapa guru yang bekerja di luar MA Darul Qur'an" dia mencontohkan "selain menjadi kepala madrasah disini saya juga mengajar di SMA Gerung" katanya juga disini ada juga guru yang menjadi anggota dewan dan guru yang memiliki usaha sampingan sebagai pedagang.71.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, kondisi infrastruktur di MA Darul Qur'an khususnya untuk mendukung kegiatan pengembangan kecerdasan spiritual masih belum memadai untuk mencapai efektifitas. Misalnya aula di MA Darul Qur'an tidak cukup untuk menampung semua siswa, kemudian tempat wudhu atau kamar mandi masih kurang, sehingga siswa yang tidak mau berpartisipasi dalam pengembangan kecerdasan spiritual melakukannya. beri alasan untuk tidak mengikuti kegiatan.. 72 ujar siswa kelas XI Jumaydi. Solusi kendala pengembangan kecerdasan spiritual SQ dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak siswa kelas XI MA dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak siswa kelas XI MA.
Dengan demikian, pengembangan kecerdasan spiritual termasuk dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak di MA Darul Qur'an Bengkel. Kegiatan kurikuler pembelajaran Aqidah Akhlak meliputi pengembangan kecerdasan spiritual SQ di bengkel MA Darul Qur’an dengan pengaturan jadwal pelajaran sesuai ketentuan kurikulum. Sementara itu, kegiatan ekstra kurikuler dilakukan dari waktu ke waktu untuk mengembangkan kecerdasan spiritual SQ dalam proses pengajaran Aqidah Akhlak di bengkel MA Darul Qur'an.
Maka pengembangan kecerdasan spiritual SQ dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak dalam konteks ekstrakurikuler juga sangat berperan dalam membentuk perilaku siswa. Berkaitan dengan penelitian di MA Darul Qur’an Bengkel, bentuk pengembangan kecerdasan spiritual dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak berupa: membaca Al Quran, sholat dan ibadah (sholat Duha, IMTAQ, Zuhur berjamaah). . Keterbatasan Pengembangan Kecerdasan Spiritual SQ Dalam Proses Pembelajaran Aqidah Akhlak Siswa Kelas XI MA Darul Qur'an Pembelajaran Aqidah Akhlak Siswa Kelas XI MA Darul Qur'an.
Siswa di Madrasah Aliyah Darul Qur’an Bengkel masih kurang disiplin, sehingga hal ini berdampak pada kurangnya respon siswa terhadap kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan spiritual selain pengaruh dari luar terutama pengaruh siswa yang tinggal di Panti Asuhan (PA). Berdasarkan pengamatan peneliti, siswa yang sering tidak mengikuti kegiatan yang bernuansa spiritual adalah siswa yang tinggal di panti asuhan. Sebagian besar siswa yang mengikuti MA Darul Qur'an adalah warga yang tinggal di sekitar madrasah, sehingga jika ada siswa yang terlambat, alasannya akan sama dengan siswa yang tinggal di panti asuhan.
Guru di MA Darul Qur’an Bengkel kurang tegas dalam menanggapi siswa yang melanggar atau terlambat mengikuti kegiatan, hal ini terlihat dari pengamatan peneliti ketika siswa terlambat mengikuti kegiatan, guru hanya menegur kemudian membiarkan mereka memasuki kegiatan yang sudah berjalan, seperti ketika peneliti melihat ada siswa yang terlambat mengikuti kegiatan IMTAQ, guru hanya menegur dan mempersilahkan masuk. Sarana dan prasarana penunjang kegiatan pengembangan kecerdasan spiritual di MA Darul Qur'an masih sangat minim. Berdasarkan observasi yang dilakukan oleh peneliti, aula merupakan tempat utama di MA Darul Qur’an sebagai tempat berkumpulnya siswa untuk mengikuti kegiatan yang diprogramkan oleh madarsah.
Untuk mendisiplinkan tata tertib dengan baik, guru bertanggung jawab untuk menengahi dan mengawasi pelaksanaan tata tertib tersebut. Oleh karena itu, ada beberapa hal yang harus dikembangkan oleh seorang guru dalam menumbuhkan kedisiplinan agar dapat menjalankan kedisiplinan dengan baik, antara lain yaitu. Dengan demikian untuk menciptakan kedisiplinan yang harmonis dan untuk menciptakan kedisiplinan siswa dalam rangka pelaksanaan aturan dan tata tertib yang baik, maka di dalam lembaga atau lingkungan.
Kerjasama antara guru dan orang tua perlu digalakkan secara intensif dan proaktif, yaitu kerjasama guru dan orang tua siswa dalam mengontrol perilaku siswa, memanggil orang tua siswa jika siswa melakukan pelanggaran di sekolah, dan mengundang orang tua siswa dalam pertemuan di sekolah untuk menyelesaikannya. masalah. kesulitan dalam mengembangkan spiritualitas siswa. Kerjasama guru dengan orang tua siswa dalam mengontrol perilaku siswa di Madrasah Aliyah sudah cukup. Berdasarkan keterangan guru, pihak sekolah selalu mengundang orang tua siswa dalam rapat untuk membahas berbagai hal yang berkaitan dengan siswa, dan juga sering memanggil orang tua siswa jika terjadi pelanggaran di sekolah.
Saran-saran
Agustian, Ary Ginanjar, Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosional dan Spiritual, ESQ; Emotional Spiritual Quotient Berdasarkan 6 Rukun Iman dan 5 Rukun Islam, Jakarta: Arga 2005.
Pedoman Wawancara
Pedoman Observasi
Pedoman Dokumentasi
Pembelajaran Aqidah Akhlak sebenarnya tidak hanya dibangun melalui kegiatan belajar mengajar di kelas. Kendala yang dihadapi dalam pengembangan kecerdasan spiritual terutama adalah siswa itu sendiri, siswa pada. Apakah dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak penyampaian materi Aqidah Akhlak hanya terfokus pada materi saja.
Dalam proses pembelajaran aqidah akhlaq, sebagai guru yang mengajar mata pelajaran aqidah akhlak, kami menjelaskan tentang materi akidah, islam dan ihsan. Yang terpenting jika kita diberikan pelajaran Aqidah Akhlak oleh guru, ada beberapa contoh soal yang berkaitan dengan akhlak terpuji. Solusi kendala pengembangan kecerdasan spiritual dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak antara lain.
