Satuan Pendidikan : SMA SWASTA SHAFIYYATUL AMALIYYAH Jumlah soal : 30 Butir
Mata Pelajaran : Geografi Bentuk Soal : Pilihan Berganda
Kurikulum : 2013 Waktu : 120 Menit
Tahun Pelajaran : 2023/2024 Pengembang : Mardana Hasian, S.Pd
NO SK KD MATERI
POKOK Indikator Pencapaian Kompetensi KLS/
SMT INDIKATOR SOAL Tingkat
kesukaran
NO.
SOAL
1
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan , teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan ,
Memahami
pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari- hari
Konsep Geografi
Peserta didik dapat menentukan konsep geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
X/2
Disajikan narasi mengenai fenomena geosfer dalam kehidupan sehari hari, peserta didik dapat menentukan konsep geografi yang sesuai dengan fenomena tersebut.
Mengingat
C1 1
Prinsip Geografi
Peserta didik dapat memilah fenomena yang menggambarkan prinsip geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
X/2
Disajikan beberapa fenomena geosfer, peserta didik dapat memilah fenomena yang menggambarkan prinsip geografi tertentu
Menganalisis
C4 2
Pendekatan Geografi
Peserta didik dapat memahami fenomena yang dianalisis dengan pendekatan dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
X/2
Disajikan beberapa fenomena geosfer dalam kehidupan sehari hari, peserta didik dapat memahami fenomena yang dianalisis dengan pendekatan tertentu.
Memahami
C2 3
Memahami dasar- dasar pemetaan, Pengindraan Jauh dan SIG (Sistem Informasi
Unsur -Unsur Peta
Peserta didik dapat mentukan karakteristik wilayah tertentu melalui dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh dan SIG (Sistem Informasi Geografis)
X/2
Disajikan ilustrasi peta contour, peserta didik dapat mentukan karakteristik wilayah tertentu.
Mengingat
C1 4
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
Geografis).
Penginderaan Jauh
Peserta didik dapat meyimpulkan unsur penginderaan jauh dengan simbol tertentu melalui dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh dan SIG (Sistem Informasi Geografis)
X/2
Disajikan ilustrasi skema penginderaan jauh, peserta didik dapat meyimpulkan unsur penginderaan jauh dengan simbol tertentu.
Merangkum
C2 5
Penginderaan Jauh
Peserta didik dapat menyelidiki objek yang dimaksud melalui dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh dan SIG (Sistem Informasi Geografis)
X/2
Disajikan karakteristik objek pada citra, peserta didik dapat menyelidiki objek yang dimaksud
Menerapkan
C3 6
Sistem Informasi Geografis
Peserta didik dapat menentukan pemanfaatan SIG pada bidang tertentu melalui dasar-dasar pemetaan,
Pengindraan Jauh dan SIG (Sistem Informasi Geografis)
X/2
Disajikan informasi, peserta didik dapat menentukan pemanfaatan SIG pada bidang tertentu
Mengingat
C1 7
Menganalisis dinamika Planet Bumi sebagai ruang kehidupan
Rotasi Dan Revolusi Bumi
Peserta didik dapat merencanakan kegiatan manusia yang berkaitan dengan revolusi/rotasi bumi sebagai ruang kehidupan
X/2
Disajikan informasi, peserta didik dapat merencanakan kegiatan manusia yang berkaitan dengan revolusi/rotasi bumi.
Mencipta
C6 8
Pergerakan Lempeng
Peserta didik dapat menelaah bentuk
muka bumi sebagai ruang kehidupan X/2
Disajikan hasil bentukan dari pergerakan lempeng, peserta didik dapat menelaah bentuk muka bumi pada zona tertentu.
Menganalisis
C4 9
POKOK SMT kesukaran SOAL
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
Vukanisme
Peserta didik dapat menentukan tipe letusan yang sesuai dengan
karakteristik tersebut sebagai dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
X/2
Disajikan karakteristik letusan gunung berapi, peserta didik dapat
menentukan tipe letusan yang sesuai dengan karakteristik tersebut.
Mengingat
C1 10
2
Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan , teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan
Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia
Posisi strategis Indonesia sebagai poros
maritim dunia
Peserta didik dapat menentukan posisi
lintang berdasarkan iklim XI/2 Menentukan posisi lintang berdasarkan iklim
Memahami
C2 11
Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia
berdasarkan karakteristik ekosistem
Karakteristik biosfer
Peserta didik dapat memahami pengertian populasi sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia
XI/2 Mengidentifikasi pengertian populasi Mengingat
C1 12
Persebaran fauna di dunia
Peserta didik dapat mengenali gambar jenis fauna dunia di lihat
persebarannnya
XI/2 Menentukan dengan gambar jenis fauna dunia di lihat persebarannnya
Memahami
C2 13
Menganalisis ketahanan pangan nasional,
penyediaan bahan
Ketahanan pangan nasional
Peserta didik mampu menentukan komponen yang harus dipenuhi untuk mencapai ketahanan pangan nasional
XI/2
Menentukan komponen yang harus dipenuhi untuk mencapai ketahanan pangan
Memahami
C2 14
,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
industri, serta potensi energi baru dan terbarukan di Indonesia
Menganalisis dinamika
kependudukan di Indonesia untuk perencanaan pembangunan
Pengertian dinamika kependudukan
Peserta didik mampu menerangkan pengertian pertumbuhan penduduk alami sebagai bentuk dinamika kependudukan di indonesia
XI/2 Menerangkan pengertian pertumbuhan penduduk alami
Memahami
C2 15
Kualitas penduduk dan
indeks pembangunan
manusia
Peserta didik mampu menjelaskan faktor yang menentukan tingkat kesehatan untuk perencanaan pembangunan
XI/2 Menjelaskan faktor yang menentukan tingkat kesehatan
Memahami
C2 16
Piramida penduduk
Peserta didik mampu mengidentifikasi dengan gambar ciri-ciri piramida penduduk muda sebagai dinamika kependudukan di indonesia
XI/2 Mengidentifikasi dengan gambar ciri- ciri piramida penduduk muda
Menganalisis
C4 17
Bonus demografi
Peserta didik mampu menjelaskan dampak bonus demografi sebagai dinamika kependudukan di indonesia
XI/2 Menjelaskan dampak bonus demografi Memahami
C2 18
POKOK SMT kesukaran SOAL
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Menganalisis jenis dan
penanggulangan bencana alam melalui edukasi kearifan lokal dan pemanfaatan teknologi modern
Jenis karakteristik
bencana
Peserta didik mampu menentukan jenis bencana geologi melalui edukasi kearifan lokal dan pemanfaatan teknologi modern
XI/2 Menentukan jenis bencana geologi Memahami
C2 19
Partisipasi masyarakat dalam mitigasi
bencana
Peserta didik mampu menyebutkan contoh partisipasi masyarakat di kawasan rawan bencana melalui edukasi kearifan lokal dan pemanfaatan teknologi modern
XI/2
Menyebutkan contoh partisipasi masyarakat di kawasan rawan bencana
Memahami
C2 20
3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan
mengevaluas i
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan
Memahami konsep wilayah dan perwilayahan dalam
perencanaan tata ruang wilayah asional, provinsi, dan kabupaten/
kota
Konsep Wilayah dan
Tata Ruang
Peserta didik mampu menjelaskan proses perkembangan dan kemajuan dapat dicapai oleh wilayah pinggiran berdasarkan backwash effect dalam perencanaan tata ruang wilayah
asional, provinsi, dan kabupaten/ kota
XII/2
Peserta didik dapat menjelaskan proses perkembangan dan kemajuan dapat dicapai oleh wilayah pinggiran berdasarkan backwash effect.
Memahami
C2 21
Konsep Wilayah dan Tata Ruang.
Peserta didik mampu memilih pengaruh pusat pertumbuhan dalam kehidupan penduduk yang berkaitan dengan kajian geografi ekonomi dalam perencanaan tata ruang wilayah
asional, provinsi, dan kabupaten/ kota
XII/2
Disajikan stimulus tentang pengaruh pusat pertumbuhan, peserta didik dapat memilih pengaruh pusat pertumbuhan dalam kehidupan penduduk yang berkaitan dengan kajian Geografi Ekonomi
Memahami
C2 22
Konsep Wilayah dan
Tata Ruang
Peserta didik mampu mengkonstruksi tindakan yang harus dilakukan oleh pihak terkait untuk mengatasi hal tersebut dalam perencanaan tata ruang wilayah asional, provinsi, dan
XII/2
Dengan disajikan stimulus tentang penyalagunaan lahan yang tidak sesuai dengan RTRW sering
ditemukan di lapangan, di antaranya pendirian bangunan untuk permukiman
Menciptakan C3
23
, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan ,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
kabupaten/ kota
di lereng perbukitan, peserta didik dapat mengkonstruksi tindakan yang harus dilakukan oleh pihak terkait untuk mengatasi hal tersebut.
Permasalahan Dalam penerapan
tata ruang wilayah.
Peserta didik mampu mengemukakan pemanfaatan sumberdaya alam yang sesuai dengan pembangunan
berkelanjutan dalam perencanaan tata ruang wilayah asional, provinsi, dan kabupaten/ kota
XII/2
Dengan disajikan stimulus, peserta didik dapat mengemukakan
pemanfaatan sumberdaya alam yang sesuai dengan pembangunan
berkelanjutan.
Menerapkan
C3 24
Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta
kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan.
Struktur keruangan desa dan kota.
Peserta didik mampu mengemukakan unsur desa yang menghambat
kemajuan desa sebagai usaha pemerataan pembangunan
XII/2
Peserta didik dapat mengemukakan unsur desa yang menghambat kemajuan desa.
Mengingat
C1 25
Struktur keruangan desa dan kota.
Peserta didik mampu menentukan potensi fisik yang sangat berpengaruh bagi kehidupan di desa sebagai usaha pemerataan pembangunan
XII/2
Disajikan stimulus tentang beberapa potensi desa, peserta didik dapat menentukan potensi fisik yang sangat berpengaruh bagi kehidupan di desa
Mengingat
C1 26
Pola dan faktor - faktor interaksi desa
dan kota.
Peserta didik mampu menunjukkan bentuk desa mengelilingi fasilitas tertentu sebagai usaha pemerataan pembangunan
XII/2
Disajikan gambar pada pilihan jawaban, peserta didik dapat
menunjukkan bentuk desa mengelilingi fasilitas tertentu.
Mengingat
C1 27
POKOK SMT kesukaran SOAL
memecahkan masalah
Usaha pemerataan pembangunan
di desa dan kota.
Peserta didik mampu menyimpulkan tingkat perkembangan desa yang dimaksud sebagai usaha pemerataan pembangunan
XII/2
Disajikan tabel tipologi suatu desa, peserta didik dapat menyimpulkan tingkat perkembangan desa yang dimaksud.
Memahami
C2 28
Menganalisis jaringan
transportasi dan tata guna lahan dengan peta atau citra penginderaan jauh serta Sistem Informasi
Geografis (SIG) kaitannya dengan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan.
Pemanfaatan Peta, Remote Sensing, dan
Sistem Informasi Geografis.
Peserta didik dapat menjelaskan interpretasi peta dan pengolahan citra penginderaan jauh terkait jaringan transportasi dan tata guna lahan.
XII/2
Peserta didik dapat menjelaskan peran indraja dalam pembangunan rel keretaapi baru untuk pengembangan jaringan transportasi.
Memahami
C2 29
Pemanfaatan Peta, Remote Sensing, dan
Sistem Informasi Geografis.
Peserta didik dapat menganalisis keruangan pada sistim informasi geografi (SIG) terkait potensi wilaayah dan kesehatan lingkungan.
XII/2
Peserta didik dapat mengemukakan kajian Indraja untuk tata guna lahan kehutanan yang berkaitan dengan lingkungan hidup.
Memahami
C2 30
