1.Mahasiswa memahami pengertian komunikasi, manfaat mempelajari ilmu komunikasi, unsur-unsur komunikasi serta objek formal dan material ilmu komunikasi (CPL 1) 2.Mahasiswa memahami sejarah perkembangan Ilmu dan teknologi Komunikasi, tokoh tokoh ilmu komunikasi, Proses komunikasi prinsip-prinsip komunikasi. (CPL 2) 3.Mahasiswa memahami fungsi komunikasi, jenis jenis feedback komunikasi ,konteks-konteks komunikasi, komunikasi verbal dan non verbal. (CPL 1)
4.Mahasiswa memahami etika komunikasi (CPL 3)
5.Mahasiswa memahami dasar dasar komunikasi efektif (CPL 4)
6.Mahasiswa memahami dampak positif dan negatif penggunaan teknologi komunikasi (CPL 5)
ANALISA PEMBELAJARAN / PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
EVALUASI / UJIAN AKHIR SEMESTER (Mg ke 16)
Mahasiswa mampu mengkategorikan dampak positif dan negatif penggunaan teknologi komunikasi
Mahasiswa mampu menyimpulkan dasar dasar komunikasi efektif
Mahasiswa mampu menghubungkan etika
EVALUASI / UJIAN TENGAH SEMESTER (Mg ke 8)
Mahasiswa mampu membedakan fungsi komunikasi, jenis jenis feedback komunikasi , konteks -konteks komunikasi, komunikasi verbal dan non verbal
Mahasiswa mampu menguraikan sejarah perkembangan ilmu dan teknologi komunikasi, mengetahui tokoh pendiri komunikasi, memahami proses dan prinsip-prinsip komunikasi.
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian komunikasi, manfaat mempelajari ilmu komunikasi, unsur unsur komunikasi dan objek ilmu
Pengantar Ilmu Komunikasi
disesuaikan dengan kode dokumen di prodi)
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK PROGRAM STUDI ILMU PEMERINTAHAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Pengantar Ilmu Komunikasi IKM5300 1
Humas/Jurnalistik 3 I Oktober 2022
OTORITAS/PENGESAHAN Dosen Pengembangan RPS Koordinator KDBK Ka PRODI
Ilma Saakinah Tamsil M.Comm Agnita Yolanda B.Comm, M.Sc
Capaian Pembelajaran
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL1 Menguasai konsep teorits ilmu komunikasi secara umum mencakup komunikasi interpersonal, komunikasi organisasi dan komunikasi massa. (PP 1)
CPL2 Menguasai sejarah perkembangan, penggunaan, dan dampak teknologi di bidang komunikasi dan media (PPJ8)
CPL3 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik (S3)
CPL4 Memiliki keterampilan dasar komunikasi yang ditunjang oleh kemampuan human relation, persuasi, negosiasi, dalam menangani berbagai masalah komunikasi dan membangun relasi dengan berbagai profesi dan institusi komunikasi lainnya.(KKPH7 )
CPL5 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai bidang keahliannya (KU 1)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mahasiswa memahami pengertian komunikasi, manfaat mempelajari ilmu komunikasi, unsur-unsur komunikasi serta objek formal dan material ilmu komunikasi (CPL 1)
CPMK2 Mahasiswa memahami sejarah perkembangan Ilmu dan teknologi Komunikasi, tokoh tokoh ilmu komunikasi, Proses komunikasi prinsip-prinsip komunikasi. (CPL 2)
CPMK3 Mahasiswa memahami fungsi komunikasi, jenis jenis feedback komunikasi ,konteks-konteks komunikasi, komunikasi verbal dan non verbal (CPL 1)
CPMK4 Mahasiswa memahami etika komunikasi (CPL 3)
CPMK5 Mahasiswa memahami dasar dasar komunikasi efektif (CPL 4)
CPMK6 Mahasiswa memahami dampak positif dan negatif penggunaan teknologi komunikasi (CPL 5) Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian komunikasi, manfaat mempelajari ilmu komunikasi, unsur unsur komunikasi dan objek ilmu (CPMK 1)
Sub-CPMK2 Mahasiswa mampu menguraikan sejarah perkembangan ilmu dan teknologi komunikasi ,mengetahui tokoh pendiri komunikasi, memahami proses dan prinsip-prinsip komunikasi (CPMK2)
Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu membedakan fungsi komunikasi, jenis jenis feedback komunikasi , konteks -konteks komunikasi, komunikasi verbal dan non verbal (CPMK3)
Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu menghubungkan etika komunikasi (CMPK4)
Sub-CPMK5 Mahasiswa mampu menyimpulkan dasar dasar komunikasi efektif (CPMK5)
Sub-CPMK6 Mahasiswa mampu mengkategorikan dampak positif dan negatif penggunaan teknologi komunikasi (CPMK6) Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK1 √
CPMK2 √
CPMK3 √
CPMK4 √
CPMK5 √
CPMK6 √
Deskripsi Singkat MK
Mata kuliah Pengantar Ilmu Komunikasi ini mempelajari konsep-konsep dasar ilmu komunikasi,etika dan fungsi komunikasi, memperkenalkan konteks-konteks komunikasi, memberikan wawasan terkait sejarah perkembangan ilmu dan teknologi komunikasi serta dampaknnya dan memberikan pembekalan tentang dasar dasar komunikasi yang efektif.
Bahan Kajian 1. Pengertian komunikasi, manfaat mempelajari ilmu komunikasi, unsur-unsur komunikasi Materi
Pembelajaran
2. Sejarah perkembangan Ilmu dan teknologi Komunikasi, proses komunikasi, tokoh tokoh ilmu komunikasi, dan prinsip komunikasi
3.Fungsi komunikasi berdasarkan bentuknya
4.Etika komunikasi ; interpersonal, antar budaya, massa, siber
5.Dasar komunikasi efektif ; komunikator (pathos, ethos dan logos), pesan, channel, komunikan, efek 6. Dampak positif dan negatif penggunaan teknologi komunikasi
Pustaka Utama :
1.Mulyana, Deddy. (2011). Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung:Remaja Rosdakarya 2.Rakhmat, Jalaluddin. (2011). Psikologi Komunikasi. Bandung:Remaja Rosdakarya
3.Fiske, Jhon. (2014). Pengantar Ilmu Komunikasi Penerjemah Hapsari Dwiningtyas. Jakarta:Rajawali Pers 4.Firmansyah, Hamdan. (2021). Ilmu Teknologi dan Komunikasi. Bandung:Media Sains Indonesia
5.Effendy, Onong Uchjana. (2011). Ilmu Komunikasi. Teori dan Praktek. Bandung: Rosdakarya 6.Cangara, Hafied. (2011). Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta:Raja Grafindo Perkasa
7.Junaedi, Fajar (2019). Etika Komunikasi Di Era Siber. Jakarta: PT Rajawali Pendukung :
1.Brent D.Ruben dan Lea P.Steward. (2017). Komunikasi dan Perilaku Manusia. Jakarta:Raja Grafindo Persada 2.Panuju, Redi. (2018). Pengantar Studi Ilmu Komunikasi Komunikasi Sebagai Kegiatan Komunikasi Sebagai Ilmu.
Jakarta:Prenada Media
3.Riswandi. (2009). Ilmu Komunikasi. Yogyakarta:Graha Ilmu.
4.Larisu, Zulfiah. (2021). Layanan dan Komunikasi Publik Menuju Good Governence. Yogyakarta: UGM Press.
5.Hardjana, Andre. (2016). Komunikasi Organisasi: Strategi dan Kompetensi. Jakarta:Penerbit Buku Kompas 6.Johannessen, Richard L (1996).Etika Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya
7.Leech, Thomas. (2004). Say It Like Shakespeare. India : McGraw-Hill Education
8.Denis, AR and Joseph S Valacich. (1999). Rethinking Media Richness; Towards A Theory of Media Synchronicity.
Proceedings of the 32nd Hawaii International Conference on Systems Science.
Dosen Pengampu Ilma Saakinah Tamsil M.Comm Mata Kuliah Syarat -
Mg Ke-
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Penilaian Bentuk Pembelajaran;
Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasiswa;
[Estimasi Waktu]
Materi Pembelajaran [Pustaka]
Bobot Penilaian Indikator Kriteria & Teknik (%)
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
1-2 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian komunikasi dari berbagai ahli, unsur-unsur komunikasi yang terdiri dari komunikator, komunikan, pesan, media dan efek serta memahami objek formal dan material ilmu komunikasi
Ketepatan dalam menjelaskan pengertian komunikasi, unsur unsur komunikasi, serta objek formal dan material ilmu komunikasi
Kriteria Penilaian Ketepatan, penguasaan Teknik Non Test tulisan ringkasan pengertian komunikasi, unsur unsur komunikasi, serta objek formal dan material ilmu komunikasi
2x150 Menit TM Kuliah, SGD
GCR Pengertian
komunikasi dari berbagai ahli Unsur-unsur komunikasi Objek formal dan material ilmu komunikasi Pustaka:
1.Brent D.Ruben dan Lea P.Steward, Komunikasi dan Perilaku Manusia, Raja
Grafindo Persada, Jakarta, 2017
10%
Belajar (Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa; (%)
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
2.Deddy Mulyana, Ilmu Komunikasi suatu
Pengantar, Remaja Rosda karya, Bandung, 2011
3.Hafied Cangara, Pengantar Ilmu komunikasi, Raja Grafindo perkasa, Jakarta, 2011 3-4 Mahasiswa mampu
menguraikan Sejarah
perkembangan Ilmu dan teknologi Komunikasi, proses komunikasi, tokoh tokoh ilmu komunikasi, dan prinsip komunikasi
Ketepatan dalam menjelaskan periode perkembangan teknologi komunikasi , sejarah ilmu komunikasi, proses dan prinsip-prinsip komunikasi
Kriteria penilaian Ketepatan, kesesuaian
menguraikan sejarah perkembangan ilmu dan teknologi komunikasi, tokoh- tokoh, dan prinsip komunikasi Teknik non Test rangkuman
2x150 Menit TM Kuliah, SGD
GCR Sejarah
perkembangan Ilmu dan teknologi Komunikasi Proses komunikasi Tokoh tokoh ilmu komunikasi Prinsip komunikasi Pustaka:
1.Brent D.Ruben dan Lea P.Steward, Komunikasi dan perilaku Manusia, Raja
25%
Mg Ke-
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Penilaian Bentuk Pembelajaran;
Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasiswa;
Materi Pembelajaran [Pustaka]
Bobot Penilaian
(%) Indikator Kriteria & Teknik
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
Grafindo perkasa, Jakarta, 2017 2.Deddy Mulyana, Ilmu Komunikasi suatu
Pengantar, Remaja Rosda karya, Bandung, 2011
3.Hafied Cangara, Pengantar Ilmu komunikasi, Raja Grafindo perkasa, Jakarta, 2011 5-7 Mahasiswa mampu
membedakan fungsi komunikasi sesuai bentuknya
Ketepatan dalam menjelaskan fungsi-fungsi komunikasi sesuai dengan bentuknya
Kriteria Penilaian Ketepatan
menjelaskan fungsi- fungsi komunikasi berdasarkan bentuknya
3x150 Menit TM Kuliah SGD
GCR Fungsi Komunikasi ; komunikasi sosial, komunikasi ekspresif, komunikasi ritual, komunikasi instrumental, intrapribadi, komunikasi antarpribadi, komunikasi kelompok,
komunikasi publik, komunikasi organisasi dan komunikasi massa, komunikasi verbal
25 %
Belajar (Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa; (%)
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
dan non verbal Jenis jenis feed back komunikasi
Pustaka :
1.Deddy Mulyana, Ilmu Komunikasi suatu Pengantar, Remaja Rosda karya, Bandung, 2011 2.Riswandi, Ilmu Komunikasi, Graha Ilmu, Yogyakarta, 2009
3.Firmansyah, Hamdan (2021). Ilmu Teknologi dan Komunikasi.
Bandung:Media Sains Indonesia
4.Panuju, Redi.
(2018). Pengantar Studi Ilmu
Komunikasi
Komunikasi Sebagai Kegiatan Komunikasi Sebagai Ilmu.
Jakarta:Prenada Media
5.Effendy, Onong
Mg Ke-
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Penilaian Bentuk Pembelajaran;
Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasiswa;
Materi Pembelajaran [Pustaka]
Bobot Penilaian
(%) Indikator Kriteria & Teknik
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
Uchjana. (2011). Ilmu Komunikasi. Teori dan Praktek.
Bandung:
Rosdakarya.
6.Larisu, Zulfiah.
(2021). Layanan dan Komunikasi Publik Menuju Good Governence.
Yogyakarta: UGM Press.
8 ETS/Evaluasi Tengah Semester : Melakukan Validasi Hasil Penilaian, Evaluasi dan Perbaikan Proses Pembelajaran Berikutnya
9- 11
Mahasiswa mampu menghubungkan etika komunikasi yang terkait dengan etika komunikasi interpersonal, etika komunikasi antar budaya, etika komunikasi massa, etika komunikasi siber
Ketepatan
menyimpulkan etika komunikasi
Kriteria Penilaian Ketepatan, penguasaan Teknik test Tertulis menyimpulkan etika komunikasi
3x150 Menit TM Kuliah SGD PT
Menyimpulkan public
speaking
GCR Etika komunikasi interpersonal Etika komunikasi antar budaya Etika komunikasi massa
Etika komunikasi siber
Pustaka : 1.Junaedi, Fajar (2019). Etika
15%
Belajar (Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa; (%)
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
Komunikasi Di Era Siber. Jakarta: PT Rajawali
2.Johannessen, Richard L (1996).Etika Komunikasi.
Bandung: Remaja Rosdakary
12- 13
Mahasiswa mampu menyimpulkan dasar dasar komunikasi efektif
Ketepatan Ketepatan dalam menjelaskan:
a.karakteristik komunikator b.dimensi-dimensi ethos c.karakteristik media (channel) d.karakteristik komunikan e. efek
Kriteria Penilaian ketepatan, menjelaskan:
karakteristik komunikator, dimensi-dimensi ethos, karakteristik media (channel, karakteristik komunikan, efek Teknik test Tertulis menyimpulkan dasar komunikasi efektif
2x150 Menit TM Kuliah SGD
Collaborative Learning PT
Menyimpulkan dasar
komunikasi efektif
GCR Dasar komunikasi efektif yang terkait dengan :
a,karakteristik komunikator
;dimensi-dimensi ethos
b.karakteristik pesan, c.karakteristik media (channel)
d.karakteristik komunikan e.efek Pustaka : 1.Riswandi, Ilmu Komunikasi, Graha Ilmu, Yogyakarta, 2009
2. Jalaluddin Rakhmat, Psikologi
Komunikasi,Remaja
15%
Mg Ke-
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Penilaian Bentuk Pembelajaran;
Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasiswa;
Materi Pembelajaran [Pustaka]
Bobot Penilaian
(%) Indikator Kriteria & Teknik
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
Rosdakarya, Bandung, 2011
3.Leech, Thomas.
2004. Say It Like Shakespeare. India : McGraw-Hill
Education 4. Denis, AR and Joseph S Valacich.
1999. Rethinking Media Richness;
Towards A Theory of Media Synchronicity.
Proceedings of the 32nd Hawaii International Conference on Systems Science.
14- 15
Mahasiswa mampu mengkateogrikan dampak positif dan negatif penggunaan teknologi
komunikasi dan
media komunikasi massa
Ketepatan Ketepatan dalam menjelaskan dampak positif dan negatif penggunaan teknologi
komunikasi seperti penggunaan media sosial
dan komunikasi massa
Kriteria Penilaian Ketepatan dalam menjabarkan dampak penggunaan teknologi
komunikasi dan media
komunikasi massa I dalam satu makalah dengan penjelasan rinci dan
2x150 Menit TM Kuliah SGD Role Play
GCR Dampak positif dan negatif penggunaan teknologi komunikasi seperti penggunaan media sosial
dan media komunikasi massa (televisi, film,dll Pustaka :
1.Brent D.Ruben dan 10%
Belajar (Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa; (%)
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
memberikan contoh Teknik
Menyusun makalah, presentasi
Lea P.Steward, Komunikasi dan perilaku Manusia, Raja Grafindo perkasa, Jakarta, 2017
2.Jalaluddin Rakhmat, Psikologi Komunikasi,Remaja Rosdakarya, Bandung, 2011.
16 EAS/Evaluasi Akhir Semester : Melakukan Validasi Penilaian Akhir dan Menentukan Kelulusan Mahasiswa 100%
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias.
Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.
Mg CPL CPMK (CLO) Sub-CPMK (LLO) Indikator
Bentuk Soal- Bobot (%)
Bobot (%) Sub- CPMK
Nilai Mhs (0- 100)
(Nilai Mhs) x (Bobot%)
Ketercapaian CPL pd MK
(%) 1 Menguasai
konsep teorits ilmu komunikasi secara umum mencakup komunikasi interpersonal, komunikasi organisasi dan komunikasi massa. (PP 1)
Mahasiswa memahami pengertian komunikasi, manfaat mempelajari ilmu
komunikasi, unsur-unsur komunikasi serta objek formal dan material ilmu komunikasi (CPL 1)
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian komunikasi dari berbagai ahli, unsur-unsur komunikasi yang terdiri dari komunikator, komunikan, pesan, media dan efek serta memahami objek formal dan material ilmu komunikasi.
Ketepatan dalam menjelaskan pengertian komunikasi, unsur unsur komunikasi, serta objek formal dan material ilmu komunikasi
30% 10%
2-4 Menguasai sejarah
perkembangan, penggunaan, dan dampak
teknologi di bidang
komunikasi dan media (PPJ8)
Mahasiswa memahami sejarah perkembangan Ilmu dan teknologi Komunikasi, tokoh tokoh ilmu
komunikasi,
Mahasiswa mampu menguraikan Sejarah
perkembangan Ilmu dan teknologi Komunikasi, proses komunikasi,
Ketepatan dalam menjelaskan periode perkembangan teknologi komunikasi , sejarah ilmu komunikasi, proses dan
10% 25%
Proses komunikasi prinsip-prinsip komunikasi.
(CPL 2)
tokoh tokoh ilmu komunikasi, dan prinsip
komunikasi
prinsip-prinsip komunikasi
5-7 Menguasai konsep teorits ilmu komunikasi secara umum mencakup komunikasi interpersonal, komunikasi organisasi dan komunikasi massa. (PP 1)
Mahasiswa memahami fungsi komunikasi, jenis jenis feedback komunikasi ,konteks- konteks komunikasi, komunikasi verbal dan non verbal. (CPL 1)
Mahasiswa mampu membedakan fungsi
komunikasi sesuai bentuknya
Ketepatan dalam menjelaskan Fungsi-fungsi komunikasi
10% 15%
8 EVALUASI TENGAH SEMESTER (ETS)
9- 11
Mahasiswa memahami etika komunikasi (CPL 3)
Mahasiswa memahami etika komunikasi (CPL 3)
Mahasiswa mampu
menghubungkan etika komunikasi yang terkait dengan :
.etika komunikasi interpersonal, etika komunikasi antar budaya, etika komunikasi massa, etika komunikasi siber
20% 15%
dasar komunikasi yang ditunjang oleh kemampuan human relation, persuasi,
negosiasi, dalam menangani berbagai masalah komunikasi dan membangun relasi dengan berbagai profesi dan institusi komunikasi lainnya. KKPH7 )
dasar dasar komunikasi efektif (CPL 4)
menyimpulkan dasar dasar komunikasi efektif yang terkait dengan : a,karakteristik komunikator
;dimensi-dimensi ethos
b.karakteristik pesan
c.karakteristik media (channel) d.karakteristik komunikan e.efek 14-
15
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan
Mahasiswa memahami dampak positif dan negatif penggunaan teknologi komunikasi (CPL 5)
Mahasiswa mampu
mengkateogrikan dampak positif dan negatif penggunaan teknologi komunikasi seperti penggunaan media sosial dan
media komunikasi massa
20% 10%
nilai humaniora yang sesuai bidang
keahliannya; (KU 1)
16 EVALUASI AKHIR SEMESTER (EAS)
Total Bobot (%) 10 0
100
Nilai Akhir Mahasiswa ((Nilai Mhs) x (Bobot%)) Catatan : CLO = Course Learning Outcomes, LLC = Lesson Learning Outcomes
PENILAIAN KETERCAPAIAN CPL PADA MK PENGANTAR ILMU KOMUNIKASI
No CPL Pada MK Pengantar Ilmu Komunikasi Nilai Capaian (0-100) Ketercapaian CPL Pada MK (%) 1 Menguasai konsep teorits ilmu komunikasi secara umum
mencakup komunikasi interpersonal, komunikasi organisasi dan komunikasi massa. (PP 1)
2 Menguasai sejarah perkembangan, penggunaan, dan dampak teknologi di bidang komunikasi dan media (PPJ8)
3 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik (S3) 4 Memiliki keterampilan dasar komunikasi yang ditunjang oleh
kemampuan human relation, persuasi, negosiasi, dalam menangani berbagai masalah komunikasi dan membangun relasi dengan berbagai profesi dan institusi komunikasi lainnya.
KKPH7 )
5 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai bidang keahliannya;
(KU 1)
GRADE SKOR KRITERIA PENILAIAN Sangat kurang <20 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak
menyelesaikan permasalahan
Kurang 21-40 Rancangan yang disajikan teratur namun kurang menyelesaikan permasalahan
Cukup 41-60 Rancangan yang disajikan tersistematis, menyelesaikan masalah, namun kurang dapat diimplementasikan Baik 61-80 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan, kurang inovatif Sangat Baik >81 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan
masalah, dapat diimplementasikan dan inovatif
Rubrik Analitik
Kriteria Sangat Baik (85-100)
Baik (75-84) Cukup (65-74) Proporsi (%) Ketepatan
Menjawab Soal Sangat Tepat Tepat Kurang Tepat 60%
Kerapian
Menjawab Soal Sangat Rapi Rapi Kurang Rapi 10%
Sistematika
Menjawab Soal Sangat Teratur Teratur Kurang Teratur 10%
Kemampuan mendeskripsikan hasil
Sangat Baik Baik Kuramg Baik 20&
Rubrik Penilaian Presentasi Aspek/Dimensi
yang DInilai
Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat
Baik
<20 (21-40) (41-60) (61-80) ≥80
Penguasaan Materi Etika
Penyampaian Performa Presentasi
Rubrik Keaktifan di Kelas
Kriteria Tidak Aktif
(<20) Kurang Aktif
(21-40) Cukup Aktif
(41-60) Aktif (>80) Kemampuan
Bertanya Kemampuan Memberi Tanggapan dan Masukan Diskusi
Percaya Diri Dalam Presentasi
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
PROGRAM STUDI ILMU PEMERINTAHAN
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Pengantar Ilmu Komunikasi
KODE IKM53001 SKS 3 SEMESTER I
DOSEN PENGAMPU Ilma Saakinah Tamsil M.Comm
BENTUK TUGAS Presentasi Makalah
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu mengkateogrikan dampak positif dan negatif penggunaan teknologi komunikasi seperti penggunaan media social dan media komunikasi massa
DESKRIPSI TUGAS
Memilih salah satu penggunaan teknologi komunikasi penggunaan media social atau media
komunikasi massa, kemudian analisis secara sistematis keutamaan dan kekurangannya di dalam ilmu komunikasi dengan memberikan contoh yang relevan
METODE PENGERJAAN TUGAS 1. Memilih topik
2.Menyusun naskah dengan mengumpulkan sumber referensi 3. Presentasi PPT
4. Diskusi
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Objek Garapan : Mengemas dampak positif dan negatif penggunaan teknologi komunikasi dan media komunikasi massa
b. Bentuk Luaran :
1. Menentukan topik
2. Menyusun naskah dengan mengumpulkam sumber referensi 3. Presentasi PPT
4. Tanya jawab diskusi
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Menentukan topik (10%) : ketepatan topik
b. Susun naskah (30%) : sistematika penulisan naskah, penguasaan materi, pengembangan materi c.Presentasi (50%) : bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiens, manajemen waktu, kejelasan dan ketajaman paparan dan penguasaan media presentasi.
d. Diskusi tanya jawab (10%) JADWAL PELAKSANAAN Minggu 14-15
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 50 % dari hasil 100% penilaian mata kuliah ini dan dilakukan presentasi kelompok
DAFTAR RUJUKAN
1.Mulyana, Deddy. (2011). Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung:Remaja Rosdakarya 2.Rakhmat, Jalaluddin. (2011). Psikologi Komunikasi. Bandung:Remaja Rosdakarya
3.Brent D.Ruben dan Lea P.Steward. (2017). Komunikasi dan Perilaku Manusia. Jakarta:Raja Grafindo Persada
4.Fiske, Jhon. (2014). Pengantar Ilmu Komunikasi Penerjemah Hapsari Dwiningtyas. Jakarta:Rajawali Pers
5.Firmansyah, Hamdan. (2021). Ilmu Teknologi dan Komunikasi. Bandung:Media Sains Indonesia 6.Panuju, Redi. (2018). Pengantar Studi Ilmu Komunikasi Komunikasi Sebagai Kegiatan Komunikasi Sebagai Ilmu. Jakarta:Prenada Media
7.Effendy, Onong Uchjana. (2011). Ilmu Komunikasi. Teori dan Praktek. Bandung: Rosdakarya 8.Riswandi. (2009). Ilmu Komunikasi. Yogyakarta:Graha Ilmu.
9.Cangara, Hafied. (2011). Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta:Raja Grafindo Perkasa.
10. Larisu, Zulfiah. (2021). Layanan dan Komunikasi Publik Menuju Good Governence. Yogyakarta:
UGM Press.
11. Hardjana, Andre. (2016). Komunikasi Organisasi: Strategi dan Kompetensi. Jakarta:Penerbit Buku Kompas
12.Junaedi, Fajar (2019). Etika Komunikasi Di Era Siber. Jakarta: PT Rajawali 13.Johannessen, Richard L (1996).Etika Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya 14.Leech, Thomas. (2004). Say It Like Shakespeare. India : McGraw-Hill Education
15.Denis, AR and Joseph S Valacich. (1999). Rethinking Media Richness; Towards A Theory of Media Synchronicity. Proceedings of the 32nd Hawaii
