PENDAHULUAN
Pertanyaan Penelitian
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Penelitian Yang Relevan
Penggunaan metode Fun Teaching menjadikan siswa lebih aktif, lebih mudah memahami materi dan interaksi dengan guru tidak kaku.7. Fun Teaching merupakan metode pembelajaran yang membuat siswa merasa senang, nyaman, tenang dan tidak ada tekanan internal. Dalam proses penerapan metode Fun Teaching dalam pembelajaran matematika berjalan dengan baik, hal ini sesuai dengan hasil observasi dan wawancara, terlihat siswa kelas IV aktif menyikapi pembelajaran matematika, mengerjakan tugas yang diberikan guru, mengajukan pertanyaan. hendak belajar, belajar dengan sungguh-sungguh dan merasa bahagia.
Metode pembelajaran Fun Teaching dengan teknik tebak gambar dapat membuat siswa aktif dalam belajar. Kemudian guru memerintahkan siswa untuk bernyanyi yang merupakan salah satu penerapan metode pengajaran bernyanyi menyenangkan. Penerapan metode Fun Teaching dalam pembelajaran matematika menimbulkan respon dan aktivitas yang baik dari siswa.
Berdasarkan wawancara dengan siswa CAP, menurutnya pembelajaran berjalan dengan baik, CAP merasa senang dengan pembelajaran matematika dengan metode Fun. Dalam penerapan metode Fun Teaching tentunya memberikan dampak positif bagi siswa dalam pembelajaran matematika, bagi guru dan bagi sekolah. Penerapan metode Fun Teaching pada matematika sangat bermanfaat baik bagi guru maupun siswa.
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas IV SDN Haduyang Ratu beserta siswanya dan observasi kelas, peneliti mengetahui bagaimana penerapan metode Fun Teaching dalam pembelajaran matematika. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode Fun Teaching, dimana metode ini menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran. Dengan menerapkan metode Fun Teaching dengan teknik permainan, bernyanyi dan menebak gambar, siswa ditampilkan lebih tertarik dan bersemangat terhadap pelajaran yang diajarkan guru.
Metode pembelajaran Fun Teaching dengan teknik tebak-tebakan, lagu dan permainan dapat membuat siswa aktif dalam belajar. Dengan kata lain metode Fun Teach dengan teknik tebak-tebakan, lagu dan permainan mengajak siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran matematika. Penerapan metode Fun Teaching dengan teknik permainan/bermain, bernyanyi dan menebak gambar dalam pembelajaran matematika berjalan dengan baik dan memberikan dampak positif bagi siswa.
Setelah diterapkannya metode Fun Teaching dengan teknik permainan/game, menebak gambar dan bernyanyi, siswa mempunyai gairah dan semangat yang tinggi selama pembelajaran, hal ini ditunjukkan dengan adanya keinginan dan keinginan untuk belajar (peserta bertanya kepada guru jika mempunyai masalah dan siswa tidak pernah berhenti mengerjakan tugas), dorongan dan kebutuhan belajar (siswa selalu berusaha mengerjakan tugas-tugas sulit), minat belajar (antusiasme mengikuti pembelajaran) dan lingkungan belajar yang kondusif (siswa tidak bermain-main dengan temannya selama tidak belajar dan siswa belajar dengan serius). Optimalisasi strategi pembelajaran: inovasi berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa.
LANDASAN TEORI
- Pengertian Metode Fun Teaching
- Macam-Macam Pembelajaran Fun Teaching
- Pembelajaran Matematika
- Pengertian Pembelajaran Matematika
- Tujuan Pendidikan Matematika
- Jenis Penelitian
- Sifat Penelitian
- Sumber Data
- Data Primer
- Data Sekunder
- Teknik Pengumpulan Data
- Wawancara
- Observasi
- Dokumentasi
- Teknik Penjamin Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
- Reduksi Data
- Penyajian Data
- Penarikan Kesimpulan
Data guru dan siswa SDN Haduyang Ratu d. Sarana dan prasarana di SDN Haduyang Ratu e. Wawancara ditujukan kepada guru dan siswa kelompok IV dengan tujuan untuk memperoleh informasi mengenai “Penerapan metode pengajaran yang menyenangkan dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa di SDN Haduyang Ratu Kecamatan Bunga Mayang”. Informasi yang diperoleh dari guru dan siswa kelompok IV sangat membantu peneliti untuk menganalisis “Penerapan metode Fun Teaching dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di SDN Haduyang Ratu Kecamatan Bunga Mayang”.
Dengan mengamati guru dalam memimpin dan mengajar dalam proses pembelajaran, kita mengetahui bagaimana proses pembelajaran yang dilaksanakan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Siswa merasa senang dan bersemangat yang terlihat dari semangatnya dalam belajar seperti menyelesaikan tugas dan berinteraksi dengan teman. Menginspirasi siswa dan kemudian memotivasi siswa untuk belajar khususnya matematika itu mudah dan sulit ya Kak, karena matematika merupakan mata pelajaran yang menguras otak, membuat pusing, dan tentunya memakan waktu lebih lama jika hanya mendengarkan ceramah gurunya. , siswa akan merasa bosan, mengantuk, dan terlihat jelas bahwa kondisi kelas kurang mendukung dan anak tidak antusias mengikuti pembelajaran.
Pada saat proses pembelajaran, siswa sangat aktif bertanya apakah ada yang belum paham atau ada kesulitan dalam belajar. Pembelajaran yang diberikan oleh guru juga sangat menarik dan menyenangkan, membuat siswa tertarik dan fokus pada pembelajaran, sehingga siswa tidak membuat keributan atau bermain sendirian. Penilaian proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur kualitas kompetensi siswa.
Dokumentasi wawancara dengan wali kelas Kelas IV SDN Haduyang Ratu Ibu Rokaiyah, S.Pd., tentang bagaimana penerapan metode Fun Teaching dalam meningkatkan motivasi siswa pada mata pelajaran matematika.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Lokasi Penelitian
Hal ini sejalan dengan teori belajar menyenangkan yang menjadikan siswa berani bertanya, berani mencoba atau bertindak, berani mengemukakan pikiran atau gagasan, dan berani mempertanyakan gagasan orang lain. Dengan belajar yang menyenangkan, siswa menjadi lebih rileks, berani mengungkapkan pemikirannya dan juga menyikapi pemikiran orang lain. Siswa juga dilatih untuk mampu menghargai pendapat orang lain, bertoleransi sosial dan saling bertoleransi.
Selain itu, siswa lebih bertanggung jawab baik secara individu maupun kelompok serta terlibat dalam proses pembelajaran. Siswa merasa senang dan antusias, hal ini terlihat dari antusias siswa dalam belajar, misalnya dalam mengerjakan tugas dan berinteraksi dengan teman-temannya. 6 Siswa menyambut pembelajaran matematika dengan metode Fun Teaching. Menarik karena metode yang digunakan. Pernyataan siswa RA bahwa pembelajaran yang dilaksanakan berjalan dengan baik, pembelajaran matematika menggunakan metode Fun Teaching (ice breaker/game, tebak gambar, bernyanyi) menurut RA menyenangkan karena pembelajaran mudah dipahami dan tidak membosankan, dan pembelajaran berlangsung menarik dan RA aktif ketika guru mengajukan pertanyaan terkait pembelajaran matematika dan mengerjakan tugas dengan serius.
Observasi peneliti juga menunjukkan bahwa siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran dengan baik. Proses penerapan metode Fun Teaching pada pembelajaran matematika berjalan dengan baik, hal ini sesuai dengan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan, terlihat siswa aktif dalam merespon pembelajaran matematika, mengajukan pertanyaan tentang pelajaran yang belum dipahami. kirim tugas dari guru dan rasakan senangnya dengan permainan dan tugas yang membantu pemahaman materi matematika. Hal ini sesuai dengan pembelajaran yang menyenangkan, yaitu siswa berani bertanya, berani mencoba atau berbuat, dan berani mengemukakan pendapat.
Motivasi siswa dari rasa bosan hingga belajar terus tumbuh seiring siswa belajar sambil bermain. Jika suasana belajar selalu menyenangkan maka motivasi belajar siswa akan muncul dan terus berkembang. Peran aktif siswa terlihat dari semangatnya untuk terus belajar dan juga partisipasinya dalam bertanya dan menjawab pertanyaan.
Diharapkan siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran, karena partisipasi dan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan dapat mempengaruhi hasil.
Deskripsi Data Hasil Penelitian
Pembahasan Hasil Penelitian
