PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Dalam dunia pendidikan, seorang guru memegang peranan yang sangat penting dalam kegiatan belajar mengajar untuk meningkatkan motivasi dan belajar siswa. Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa diarahkan pada dua unsur, yaitu unsur internal (siswa) dan unsur eksternal (eksternal siswa). Pembelajaran kuantum merupakan model pembelajaran yang menjadikan pembelajaran menjadi menyenangkan sehingga dapat meningkatkan minat belajar siswa dan pada akhirnya siswa dapat meningkatkan hasil belajarnya secara keseluruhan.5.
Dimana peneliti memperoleh hasil bahwa model pembelajaran kuantitatif ini mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan skor Ngain mencapai kriteria tinggi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas eksperimen. Metode pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kuantum merupakan proses pembelajaran yang menyenangkan baik bagi siswa maupun guru dalam proses pembelajaran.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Kegunaan Penelitian
Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa (Pre Test) Sebelum Diimplementasikan Model Pembelajaran Quantum Di Kelas VII SMP Negeri Kecamatan Putang. 3 Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa (post-test) Setelah penerapan model pembelajaran kuantum di Kelas VII SMP Negeri Pasang Kab. Terdapat penerapan model pembelajaran kuantum dalam pembelajaran matematika siswa kelas VII SMP Negeri Pasang Regency.
Hasil belajar matematika siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kuantum untuk kelas VII SMP Negeri Putang. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar matematika siswa VII. kelas di SMP Negeri Pasang Kab. Kesimpulan lebih rinci mengenai penggunaan model pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar matematika siswa VII. kelas di SMPN Pasang Kab.
PUSTAKA
Tinjauan Penelitian Relavan
Dalam jurnalnya yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Quantum Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS SMP Negeri 10 Malang”, penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini berjudul “Pengaruh Quantum Learning Terhadap Hasil Belajar dan Sikap Sains Siswa.” Penelitian ini membahas tentang pengaruh model pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar dan sikap ilmiah siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 8 Kota Tangsel. Selanjutnya hipotesis diuji dengan uji t dengan syarat sig < 0,05 maka diperoleh sig 0,045 untuk hasil belajar, dan sig 0,041 untuk sikap ilmiah sikap siswa XI.
Dalam penelitiannya ia bertujuan untuk mengetahui seberapa besar manfaat pendekatan pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar matematika dengan materi pokok fungsi dan persamaan kuadrat pada kelas X SMAN 2 tahun pelajaran 2017/2018. 8 Theresia Cicy Oktoviana dan Yuli Ifana Sari, Dampak Model Quantum Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS SMP Negeri 10 Malang. 9 Putri Rahyu Sekarani, Dampak Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah Siswa XI. kelas (Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2018).
Tinjauan Teori
Langkah terakhir dalam penerapan pembelajaran kuantum adalah perayaan dimana guru memberikan pujian kepada siswa atas keberhasilan dan kegigihannya dalam proses belajar mengajar. Prinsip pembelajaran kuantum mengakui upaya setiap siswa dalam kemampuannya untuk mencoba dan belajar. 17. Guru akan meminta siswa untuk meninjau kembali apa yang telah dipelajari dan memahami pelajaran.
Dalam penerapan model pembelajaran kuantum, bahasa olahraga sangat diperlukan yaitu untuk memberikan semangat atau motivasi siswa dalam belajar matematika. Dalam penerapan model pembelajaran kuantum, siswa diberikan kesempatan untuk mengemukakan gagasan atau ide yang dimiliki siswa. Hasil belajar adalah hasil yang dicapai siswa setelah memantau proses belajar mengajar.
Kerangka Berpikir
Ranah psikomotor merupakan ranah yang mempunyai hubungan antara keterampilan dan kemampuan bertindak setelah seseorang mempunyai pengalaman belajar.30. Dengan adanya tes belajar siswa dapat diketahui seberapa sukses seorang siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ditargetkan dan dapat memberikan umpan balik kepada guru sebagai dasar perbaikan proses pembelajaran pada siswa. Banyak hal yang mempengaruhi tercapainya tujuan pembelajaran, termasuk metode atau strategi yang digunakan seorang guru.
Penggunaan model yang tepat dalam proses pembelajaran akan membuat siswa termotivasi untuk belajar. Metode pembelajaran kuantum merupakan model pembelajaran yang tepat diterapkan karena dapat meningkatkan nilai dan kepercayaan diri. Dalam pembelajaran kuantum, yang terpenting adalah siswa tidak akan merasa bahwa pembelajaran matematika itu rumit, namun akan merasa bahwa belajar matematika adalah sesuatu yang menyenangkan untuk dipelajari.
Untuk membuat siswa lebih aktif dalam belajar diperlukan metode pembelajaran seperti menggunakan metode permainan dan metode diskusi. Hal ini akan mempengaruhi hasil belajar siswa meningkat pada Matematika Kelas VII SMP Negeri Pasang.
Hipotesis
Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar siswa.
METODE PENELITIAN
Pendekatan dan Jenis Penelitian
Penelitian eksperimental adalah jenis penelitian kuantitatif yang ampuh dalam mengukur hubungan sebab-akibat atau dampak dari beberapa perlakuan terhadap perlakuan lain dalam kondisi kontrol penelitian. Eksperimen adalah cara praktis mempelajari sesuatu dengan mengubah kondisi dan mengamati pengaruhnya terhadap sesuatu. Tujuan penelitian eksperimen ini adalah untuk memahami dampak atau hubungan sebab-akibat dengan cara membandingkan hasil kelompok eksperimen yang diberi perlakuan dengan kelompok kontrol yang tidak diberi perlakuan.34 Oleh karena itu, peneliti memasukkan kelas eksperimen dengan tujuan untuk menemukan efek model pembelajaran kuantum.
Lokasi dan Waktu Penelitian
Populasi dan Sampel
Teknik Pengumpulan dan Pengolahan Data
Post-test dilakukan untuk mengumpulkan data setelah mendapat treatment dan mengetahui peningkatan penalaran matematis siswa. Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh keterangan dan data yang berkaitan dengan permasalahan yang diteliti, dan data yang diterima tentunya dianggap sahih. Hasil belajar matematika merupakan hasil pembelajaran yang dicapai siswa dari kegiatan belajar di sekolah pada mata pelajaran matematika, yang dapat diukur dengan menggunakan tes hasil belajar.
Model pembelajaran kuantum dalam pembelajaran matematika digunakan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam proses pembelajaran dan aktivitasnya dalam mengungkapkan ide-ide kreatif. Instrumen penelitian berupa hasil belajar mata kuliah yang diajarkan setelah pembelajaran selesai, sebelum instrumen ini diserahkan kepada siswa terlebih dahulu dikonsultasikan dengan pembimbing, kemudian diberikan kepada guru untuk divalidasi, dikembangkan. oleh peneliti dan telah menjalani verifikasi konten. Instrumen penelitian yang digunakan untuk memperoleh data dan informasi terkait adalah instrumen kuantitatif yang menggunakan tes.
Dengan adanya indikator, lembar tes ini digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa.Lembar tes ini diberikan kepada siswa untuk memperoleh hasil belajar. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa seluruh butir pernyataan yang valid pada soal tes memenuhi kriteria instrumen penelitian karena instrumen ini valid dan reliabel sehingga instrumen ini dapat digunakan untuk melanjutkan penelitian ini. G. Karena data yang digunakan adalah data dalam skala rasio, maka analisis statistik yang digunakan adalah analisis statistik parametrik.
Jadi uji normalitas ini digunakan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh berdistribusi normal atau tidak. Uji homogenitas biasanya digunakan untuk mengetahui apakah varians dua atau lebih kelompok data sampel dari populasi adalah sama. Apabila uji t > dengan dk = n-1 maka ditolak dan diterima berarti terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas VII SMP Negeri Pasang.
Jika uji t < dengan dk = n-1 maka diterima dan ditolak yang berarti tidak terdapat pengaruh model pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri Pasang.
Deskripsi Hasil Penelitian
Nilai rata-rata tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri Pasang masih dalam kategori rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui atau melihat pengaruh model pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN Pasang Kab.
Pengujian Prasyarat Analisis
Pengujian Hipotesis
Berdasarkan pengujian di atas diketahui nilai signifikansinya yaitu sebesar 0,00 berarti kurang dari 0,05. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa hipotesis I diterima. Jika uji t > dengan dk = n-1 ditolak dan diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri Pasang. Dan sebaliknya jika uji t < dengan dk = n-1 maka diterima dan ditolak yang berarti tidak terdapat pengaruh model pembelajaran kuantum terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri Pasang.
Dari uji hipotesis yang dilakukan pada tabel diatas dengan menggunakan software SPSS diperoleh hasil akhir angka t sebesar 20,629 dengan db 31-1= 30.
Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada siswa kelas VII SMPN Pasang, sebelum menggunakan model Quantum Learning, rata-rata nilai pre-test hasil belajar matematika siswa adalah 44,58. Berdasarkan analisis yang dilakukan menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas VII SPN Pasang sebelum menggunakan pembelajaran kuantum masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang berada pada kategori rendah. Dari hasil uraian di atas, peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran kuantum berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa di SPN Pasang, sehingga efektif digunakan dalam proses belajar mengajar.
Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kuantum berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN Pasang Kab. Polewali Mandar disarankan untuk mengadopsi model pembelajaran kuantum untuk membangkitkan motivasi dan minat belajar siswa. Guru akan meminta siswa untuk mempelajari kembali apa yang telah dipelajari dan memahami pelajaran.
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
Aina, Natasya, “Dampak Metode Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII MTs Bahrul Ulum Rebang Tangkas Way Kanan Viti, Universitas Islam Negeri Raden Intan, Lampung, 2018). Guru/ memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya pertanyaan tentang apa yang belum mereka pahami tentang materi pembelajaran Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang apa yang belum mereka pahami tentang materi pembelajaran.
