Identitas Mata Kuliah - Spada UNS

(1)

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Dosen Pengembang

RPS Nama Tanda Tangan

1.Dr.Ars.Avi Marlina,ST.,MT

Kode Mata Kuliah : 0802314503 2.Ir.Bambang Triratma,MT

3.Dr.Eng.Kusumaningdyah NH. ST.MT.

4.Dr.Titis SP.M.Trop Arch 5.Dr.Ir.Wiwik S,MT.

6.Pratiwi Anjar Sari ST,MSc.

Nama Mata Kuliah : Perancangan Arsitektur 6 7.Ir.Made S. MT.

Bobot Mata Kuliah (SKS) : 5 Koord.Kelompok Mata

Kuliah Dr. Purwanto SN.ST.MT.

Semester VII Kepala Program Studi Dr.Ars.Ir. Untung J.C.

M.Arch

(2)

Mata Kuliah Prasyarat Perancangan Arsitektur 1 - 5

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

CPL 2 Mahasiswa mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya dan menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan CPL 4 Mahasiswa mampu merencanakan konsep teoretis perancangan arsitektur, seni, estetika, sains bangunan, sistem struktur dan

konstruksi, material, utilitas, kenyamanan, keamanan, keselamatan, kesehatan dan aksesibilitas, serta merencanakan konsep arsitektur lansekap, perencanaan kota dan perencanaan permukiman, pelestarian lingkungan, antropologi budaya, konservasi, serta ilmu perilaku manusia

CPL 5 Mahasiswa mampu mengembangkan teknik komunikasi untuk mengomunikasikan rancangan konseptual arsitektur secara efektif.

Membangun konsep pemikiran integritas akademik serta plagiarisme, konsekuensi pelanggaran serta upaya pencegahannya

CPL 6 Mahasiswa mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif pada implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi dengan mempertimbangkan nilai humaniora, mengembangkan kinerja mandiri, dan mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data, serta mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk laporan akademik

CPL 8 Mahasiswa mampu mengembangkan teknologi informasi dalam beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi pada ilmu pengetahuannya dengan berwawasan global, serta mampu menegakkan integritas akademik pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian dengan menggunakan bahasa internasional untuk komunikasi lisan dan tulis

CPL 9 Mahasiswa mampu merencanakan konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, prinsip pelestarian lingkungan, aspek sosial budaya masyarakat setempat, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur. Mampu mengembangkan strategi pengawasan dan/atau melaksanakan pembangunan lingkungan dan bangunan yang sesuai dengan kemampuan perancangan yang dimiliki

CPL 10 Mahasiswa mampu merancang arsitektur secara mandiri dengan metode perancangan berbasis riset, menghasilkan karya arsitektur yang kreatif - inovatif, yang menjadi penyelesaian masalah arsitektur kontekstual dalam aspek pelestarian lingkungan dan kearifan lokal, dan teruji secara teoretis terhadap kaidah arsitektur, serta mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model baik secara manual maupun digital.

CP Mata Kuliah (CPMK)

1. Mahasiswa mampu merancang disain obyek arsitektur dengan suatu fokus/tema/koridor perancangan yang dibangun, dipahami, dan dirumuskan melalui eksplorasi berbasis referensi dan pengalaman yang relevan dan proporsional berbasis satu fokus/koridor melalui eksplorasi proporsional.

( Cognitive level 4 : analisis, kategorisasi, komparasi ) ( Cognitive level 5 : pengujian saintifik, kritis, argumentatif )

( Cognitive Level 6 : Kreasi, Rencana, Rancangan, Pengembangan Gagasan, Formulasi, Usulan , Temuan )

(3)

2. Mahasiswa mampu melakukan kronologi perancangan disain obyek rancang bangun berbasis satu fokus/ koridor melalui eksplorasi proporsional

( Cognitive level 4 : analisis, kategorisasi, komparasi ) ( Cognitive level 5 : pengujian saintifik, kritis, argumentatif )

( Cognitive Level 6 : Kreasi, Rencana, Rancangan, Pengembangan Gagasan, Formulasi, Usulan , Temuan )

Sub CPMK - Memunculkan ide yg prospektif untuk mekanisme pembelajaran akhir rancang bangun arsitektur.

- Melakukan eksplorasi kutub-kutub ide berbasis referensi dan pengalaman dalam rangka membangun fokus perancangan satu obyek rancang bangun.

- Membangun konsep perancangan arsitektur satu obyek rancang bangun berbasis satu fokus/koridor/tema..

- Melakukan transformasi konsep perancangan obyek rancang bangun menuju disain yg merupakan manifestasi satu fokus/koridor/tema.

Bahan Kajian Keilmuan - Teknik & strategi pemunculan ide dlm pembelajaran rancang bangun arsitektur.

- Teknik & strategi eksplorasi dlm membangun focus perancangan arsitektur berbasis aspek spesifik.

- Teknik & strategi transformasi konsep disain perancangan arsitektur berbasis aspek spesifik.

Deskripsi Mata Kuliah Muara mekanisme pembelajaran rancang bangun arsitektur dengan suatu Focus/tema/koridor perancangan yang dibangun, dipahami dan dirumuskan melalui eksplorasi berbasis referensi dan pengaalaman yang relevan dan proporsional.

Daftar Referensi 1. Ching,F,D.K. Architecture, Form, Space, and Order. John Wiley & Son, New York 2007.

2. Duerk, Donna P. Architectural Programming, Information Management for Design. John Wiley&Son,New York 1993 3. Jones,J.C. Design Method, seeds of Human Futures. Wiley-Interscience, London, 1970.

4. Laksito, Budi. Metode Perencanaan dan Perancangan Arsiteitur. Griya Kreasi, Jakarta 2014.

5. Lionar,M.L, Hatmoko,A.U, Widiastuti,K. Transformasi Desain. PT. Global Rancang Selaras, Yogyakarta, 2014.

6. Snyder,J.C, Catanese,A.J. Pengantar Arsitektur/terjemahan. Peenerbit Erlangga, Surabaya 1979.

7. Mangunwijaya, Y.B. Wastu Citra. PT. Gramedia Pustaka Utama,2013.

8. Neal, J. Architecture, A Visual History. PRC Publishing Ltd. 1999.

9. Snyder,J.C, Catanese,A.J. Pengantar Arsitektur/terjemahan. Peenerbit Erlangga, Surabaya 1979.

10. Wolf von Eckardt. Masters of World Architecture. Eric Mendelsohn.

11. Zahnd,Markus. Pendekatan dalam Perancangan Arsitektur,Metode untuk Menganalisis dan Merancang Arsitektur secara Efektif. Penerbit Kanisius, Yogyakarta 2009.

(4)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Indikator/kode CPL Teknik penilaian

dan bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I

Mhs mampu

melakukan proses memunculkan ide yg prospektif unt.pembelajaran perancangan akhir

-Lahan/sumber ide rancang bangun.

-Kronologi penjaringsn

& pe-munculan ide prospektif.

-Membangun statemen ide rancang bangun.

-Referensi 1 -Referensi

2 -Referensi

3 -Referensi

4 -Referensi

7

1 paket materi scr tatap muka kelas : -Pengantar.

-Kronologi menjaring ide

2 paket materi:

Membangun statemen ide.

ZOOM Meeting

(Synchronous) 3 minggu

@ 2x170’

-Diskusi,komunikasi individu & kolektif klas.

-Pengasahan

feeling,insting,sen-sivitas thd embriyo ide.

-Penghayatan

fenomena,kejadi-an dan informasi.

-Diskripsi ide -Argumentasi

pemunculan ide -Prospektifitas ( Cognitive level 4 : analisis, kategorisasi, komparasi )

-Presentasi target -20%

II

Mhs mampu

melakukan eksplorasi ide berbasis referensi &

pengalaman menuju fokus,tema satu obyek rancang bangun.

-Membangun kerangka eks-plorasi berbasis ide dasar.

-Membangun referensi,data, informasi sesuai kerangka eksplorasi.

-Membangun bodytext eks-plorasi.

2 -Referensi

3 -Referensi

4 -Referensi

7

1 paket materi scr tatap muka kelas : -

membangun kerangka eks-plorasi

4 paket materi : -Membangun

re ferensi,data(1x) -Membangun bodytext (3x) ZOOM Meeting

@ 2x170’

-Penjaringan referensi.

-Pembedahan,

penjaringan kon-ten referensi.

-Formulasi hasil referensi menu-ju pemahaman permasalahan focus obyek rancang bangun.

-Rencana Daftar Eksplorasi.

-Body text eksplorasi -Referensi

( Cognitive level 5 : pengujian saintifik, kritis, argumentatif )

-Penilaian berkas tar-get.

-30%

(5)

III

Mhs mampu membangun konsep perancangan satu obyek berbasis satu fokus /tema

spesifik

-Membangun judul obyek ran cang bangun berbasis fokus/ tema spesifik.

-Membangun konsep peran-cangan obyek berbasis fokus /tema spesifik.

2 -Referensi

5 -Referensi

10 -Referensi

11

-1 Paket materi:

Membangun Fixed title.

-1 paket materi:

Membangun Kerangka Kon-sep Perancang- an ORB.

ZOOM Meeting

@ 2x170’

-Strategi membangun konsep perancangan sesuai tema/focus obyek rancang bangun.

-

Statemen/redaksional

& esensi judul.

-Esensi rancang bangun

-Kerangka & diskripsi kon sep perancangan ORB

( Cognitive level 4 : analisis, kategorisasi, komparasi )

( Cognitive level 5 : pengujian saintifik, kritis, argumentatif )

-Presentasi taraget -10%

IV

Mhs mampu melakukan transformasi konsep

perancangan unt mendapatkan keputusan &

presentasi disain.

-Pemahaman esensi transfor-masi disain arsitekitur.

-Metoda & strategi transfor-masi disain arsitektur.

-Teknik presentasi hasil pro-ses transformasi disain.

2 -Referensi

5 -Referensi

10 -Referensi

11

-1 Paket materi:

Pemahaman tran-dis.

-5 paket konsul-tasi pengerjaan target tugas.

ZOOM Meeting

@ 2x170’

-Penghayatan kronologi trans-formasi disain.

-Model transformasi disain.

-Presentasi,komunikasui hasil transformasi disain.

-Kerangka

transformasi disain.

-Kronologi

transformasi disain parsial,integral.

-Presentasi hasil transformasi disain.

Cognitive level 4, Cognitive level 5 dan Cognitive level 6 ( Cognitive Level 6 :

Kreasi, Rencana, Rancangan, Pengembangan Gagasan, Formulasi, Usulan , Temuan )

-Presentasi target -40%

*Kriteria Penilaian terlampir

(6)

LAMPIRAN 1 : RUBRIK PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN

Nama Mata Kuliah : Perancangan Arsitektur 6 Semester : 2021/2022-Ganjil

Kode Mata Kuliah : Bobot Mata Kuliah : 5 sks

KRITERIA

a Ketepatan pengertian,pemahaman dan kelengkapan referensi pd ta-hap-tahap : pemunculan ide,eksplorasi kutub-kutub dlm ide,memba-ngun judul(identitas obyek rancang bangun),identifikasi dan ke-rangka konsep,transformasi disain, dan presentasi disain.

50 %

b Pola Pikir kronologi/mekanisme pembelajaran rancang bangun sesuai focus/koridor/tema obyek rancang bangun. 30 %

c Kualitas presentasi visual dan oral sesuai dg obyek kasus rancang ba-ngun. 20 %

HASIL PENILAIAN

a Ketepatan & kecakapan diskripsi pengertian,pemahaman esensi-esensi dlm tahap-tahap pembelajaran rancang bangun arsitektur berbasis satu focus/tema/koridor obyek rancang bangun dg dukungan kelengkapan,kesesuaian referensi.

b Pola Pikir yg mencerminkan proses memecahkan masalah rancang bangun sesuai focus/koridor/tema obyek rancang bangun.

c Kualitas presentasi visual dan oral telah berjasil memecahkan permasalahan rancang bangun obyek kasus.

(7)

RENCANA TUGAS TENGAH SEMESTER

Nama Mata Kuliah : Perancangan Arsitektur 6 Semester : 2021/2022-Ganjil

Kode Mata Kuliah : Bobot Mata Kuliah : 5 sks

01 Tujuan :

Mahasiswa mampu membangun Konsep Perencanaan Perancangan sesuai dg

focus/koridor/tema obyek rancang bangun.

02 Uraian Tugas :

a Obyek garapan :

Sesuai dg batasan terdapat dlm silabi

b Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :

- Pemunculan/statemen ide pokok (raising the main idea) - Menentukan kutub-kutub dlm ide yg harus dieksplor.

- Melakukan eksploras ide pokok berbasis referensi proporsional.

- Membangun judul/identitas obyek rancang bangun dg satu fokus/koridor/tema berbasis hasil eksplorasi ide pokok.

- Melakukan identifikasi & diskripsi konsep perencanaan (20%) dan perancangan (80%).

c Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan

:

Metode observasi dan eksplorasu diskriptif berbasis referensi, kasus banding, preseden yg relevan terhadap focus/koridor/tema obyek rancang bangunn.

d Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/

dikerjakan

:

- Statemen ide rancang bangun yg prospektif untuk tahap pembe lajaran berikutnya.

- Rencana Daftar Eksplorasi yang didukung referensi proporsional sesuai dg tujuan pemahaman tahap sebelumnya dan selanjutnya.

- Bodytext eksplorasi sesuai dg rencana daftar eksplorasi.

- Identifikasi & diskripsi konsep yg sesuai dg focus/koridor/tema obyek rancang bangun.

03 Kriteria Penilaian :

a ketepatan pengertian dan kelengkapan referensi

50 % b Ketepatan contoh obyek yang dipilih : 20 % c kualitas presentasi visual dan oral,

kerjasama

: 30 %

RENCANA TUGAS AKHIR SEMESTER

(8)

Nama Mata Kuliah : Perancangan Arsitektur 6 Semester : 2021/2022-Ganjil

Kode Mata Kuliah : Bobot Mata Kuliah : 5 sks

01 Tujuan :

Mahasiswa mampu melakukan mekanisme transformasi disain dg kerangka konsep sesuai dg focus/koridor/tema obyek rancang bangun.

02 Uraian Tugas :

a Obyek garapan :

Sesuai dg batasan terdapat dlm silabi

b Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : - Trasformasi partilal konsep makro (20%) dan mikro (80%).

- Transformasi integratif menuju hirarki partial (hirarki aktivi- tas,peruangan,permassaan,komplementer).

- Transformasi integratif menuju Introductory Product (site plan, tampak).

- Transformasi integratif menujun Grand Design (intro-prod, potongan,detail,perspektif,audio visual).

c Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan

:

Metode analisis sintesis berbasis konsep melalui tahap tahap : item, tujuan, dasar pertimbangan, proses, keputusan disain dan presen-tasi disain.

d Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/

dikerjakan

:

- Kronologi transformasi disain yg mempunyai komponen dan alur jelas melalui komponen bahasa diskriptif dikombinasi dg bahasa ilustrasi yg proporsional dan relevan.

- Keputusan disain baik parsial maupun korelatif yg relevan dg pro-ses transformasi sebelumnya.

- Presentasi disain dg teknis dan wahana yg menjadikan kepuutus-an disain menjadi informative dan komunikatif.

03 Kriteria Penilaian :

a Ketepatan,kejelasan komponen&alur tran formasi disain.

60 % b Ketepatan keputusan disain/bag disain ter-

hadap proses sebe-lumnya.

: 30 %

c kualitas presentasi : 10 %

RUBRIK PENILAIAN

(9)

Nama Mata Kuliah : Perancangan Arsitektur 6 Semester : 2021/2022-Ganjil

Kode Mata Kuliah : Bobot Mata Kuliah : 5 sks

No TAHAP RENTANG NIALAI PENJELASAN

KUALITATIF KUANTITATIF

PENILAIAN PRODUK TENGAH SEMESTER

MEMBANGUN KONSEP

EXCELLENT

95-

100

-Istimewa,diatas rambu-rambu passing drade

-,terdapat lebih 3 aspek aplikatif/inovatif di luar koridor pembelajaran tapi tetap relevan,memberi wawasan baru..

-Referensi yg kreatif,relevan dan stimulatif.

VERY GOOD 85-94

-Melampaui passing grade.

-,Terdapat lebih 2 aspek aplikatif/inovatif di luar koridor pembelajaran tapi tetap relevan,memberi wawasan baru..

-Referensi yg kreatif dan stimulstif.

GOOD

75-84

-Sama atau melampaui passing grade.

-,Terdapat lebih 1 aspek aplikatif/inovatif di luar koridor pembelajaran tapi tetap relevan,memberi wawasan baru..

-Referensi standar

AIR-GOOD

70-74

-Sama dg passing grade.

-Dalam koridor instruksi pembelajaran -Referensi standar

FAIR

60-69

-Sama dg passing grade

-Dalam koridor instruksi pembelajaran -Referensi di bawah stansar

POOR/

FAILED

<60

-Kurang/tdk mencapai passing grade.

-Beberapa aspek keluar dr koridor pembelajaran -Referensi dibawah standar

No TAHAP RENTANG NILAI PENJELASAN

KUALITATIF KUANTITATIF

(10)

PENILAIAN PRODUK AKHIR SEMESTER

TRANSFORMASI DISAIN

DAN RANCANGAN

DESAIN

EXCELLENT 95-100

-,terdapat lebih 3 aspek aplikatif/inovatif di luar koridor pembelajaran tapi tetap relevan,memberi wawasan baru,khususnya pd bag proses,keputusan dan presen-tasi disain

-Referensi visual disain kreatif,relevan dan stimulatif.

VERY GOOD 85-94

GOOD 75-84

FAIR-GOOD 70-74

-Sama dg passing grade.

-Dalam koridor instruksi pembelajaran -Referensi standar

FAIR 60-69

-Sama dg passing grade

-Dalam koridor instruksi pembelajaran -Referensi di bawah standar

POOR/

FAILED <60

-Kurang/tdk mencapai passing grade.

-Beberapa aspek keluar dr koridor pembelajaran -Referensi dibawah standar

(11)

LAMPIRAN 2 : Jadwal Perkuliahan Kurikulum Transisi Sem.Gasal 2021/2022

MINGGU

KE HARI MATERI POKOK

PEMBELAJARAN METODA

PEMBELAJARAN

I (Kul.1,2)

Senin Kuliah perdana :

1.Konfirmasi Peserta Mk & kel.bimb.

2.Pengantar,Pendahuluan : - Kronologi pematerian - Kronologi penugasan - Kronologi evaluasi penilaian

1.Kelas bersama scr daring :

a. Monolog penyampaian mate-ri pokok.

b. Dialog/diskusi pemahaman 2.Kelas kel.bimb.

Rabu SPA6 sbg wahana membangun kecakapan perancangan disain berbasis satu Fokus/Tema/Koridor.

b. Dialog/diskusi pemahaman 2.Kelas kel.bimb.

II (Kul.3,4)

Senin 1.Mekanisme Peng-Ide-an Rancang Bangun :

a.Mencari lahan ide b.Statemen ide

c.Kronologi pemunculan ide

2.Instruksi penugasan unt.target hari Rabu.

b. Dialog/diskusi pemahaman.

2.Penyampaian intruksi tugas unt hr Rabu : a.Monolog instruksi & juklak pe nugasan.

b.Dialog pemahaman instruksi & juklak penugasan.

Rabu Diskusi,asistensi target penugasan : 1.Aspek materi

2.Aspek presentasi

Kelas daring evaluasi target tugas:

1.Mhs presentasi target tugas.

2.Diskusi ulasan,input target oleh dosen & mhs peserta kelas.

III (Kul.5,6)

Senin 1.Penjaringan kutub dlm ide : a.Pemahaman kutub.

b.Searching, hunting kutub.

c.Inventarisasi & identifikasi ide d.Framing ide unt.eksplorasi 2.Instruksi penugasan unt.target hari

Rabu.

(12)

2.Aspek presentasi

IV (Kul.7,8)

Senin 1.Membangun Frame Eksplorasi Kutub dlm Ide :

a.Membangun rencana daftar eksplo rasi sbg koridor eksplorasi.

b.Membangun referensi,data,informasi sesuai koridor eksplorasi.

2.Aspek presentasi

V (Kul.9.10)

Senin 1.Membangun Body text Eksplorasi (1) :

a.Esensi kandungan diskripsi eksplo rasi.

b.Format diskripsi eksplorasi.

c.Teknik presentasi hasil eksplorasi.

2.Aspek presentasi

VI (Kul.11,12)

Senin 1.Membangun Body text Eksplorasi (2) : 75% dari rencana daftar eksplorasi,atau sesuai kesepakatan mhs dg dosen.

(13)

2.Aspek presentasi

VII (Kul.13,14)

Senin 1.Membangun Body text Eksplorasi (2) : 25% dari rencana daftar eksplorasi,atau sesuai kesepakatan mhs dg dosen.

2.Membangun Fokus/koridor/tema rancang bangun ORB berbasis ha-sil eksplorasi.

2.Aspek presentasi

3.Instruksi target UAS.

VIII (Kul.15,16)

Evaluasi

UTS 1.Kronologi eksplorasi (Ide,Bodytext) 2.Fokus/koridor tema rancang

bangun ORB.

3.Identifikasi.diskripsi konsep sesaui focus/koridor/tema R-B ORB.

Dosen melakukan evaluasi & pe-nilaian target UTS scr daring (pre sentasi/dokumen).

IX (Kul.17,18)

Senin 1.Transformasi Disain (1) :

a.Membangun pemahaman

transfor-masi disain berbasis focus/ko-ridor/ tema.

b.Membangun frame konsep sbg basis transformasi disain berbasis fokus/koridor/ tema hasil eksplorasi.

(14)

2.Aspek presentasi.

X (Kul.19,20)

Senin Transformasi Disain Makor/Perenca-

naan (20%) : 1.Kelas bersama scr daring :

2.Aspek presentasi.

XI (Kul.21,22)

Senin Transformasi Disain Mikro/Peranca- ngan (1) :

1.Item/target kesepakatan mhs dg pembimbing disesuaikan dg ca- kupan sbg manifestasi & respon thd focus/tema/ koridor rancang bangun ORB.

2.Aspek presentasi.

XII (Kul.23,24)

(15)

2.Aspek presentasi.

XIII (Kul.25,26)

2.Aspek presentasi.

XIV (Kul.27,28)

2.Aspek presentasi.

XV (Kul.29,30)

(16)

2.Aspek presentasi.

3.Instruksi target UAS XVI

(Kul.31,32) Evaluasi

UAS Disain/komponen disain sbg masifes- tasi fokus/koridor/tema Rancang Bangun ORB.

Dosen melakukan evaluasi & pe-nilaian target UAS scr daring (pre sentasi/dokumen).