Untitled - Spada UNS

(1)

(2)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Indikator/kode

CPL

Teknik penilaian dan bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mahasiswa menerima dan menyetujui cakupan materi kuliah dan metode

pembelajaran, sistem evaluasi dan penilaiannya

- Norma akademik - Kontrak perkuliahan - pokok-pokok materi dan

keterkaitannya dengan materi mata kuliah lain

Lamp. 1 Ceramah dan Diskusi

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan resume materi kuliah dan praktikum

 Referensi yang digunakan Sistem evaluasi dan penilaian

oleh dosen dan mendiskusikan antar mahasiswa dan dosen

1. Menyebutkan resume materi kuliah 2. Menyebutkan

materi tugas kuliah dan teknis

pelaksanaannya 3. Menggunakan

referensi acuan 1. Menyetujui sistem

penilaian

Keaktifan dan

pemahaman dalam diskusi dan tanya jawab

10

2 Mahasiswa mampu memahami prinsip dan metode survei tanah

- Pengertian Survei Tanah - Ketelitian Survei Tanah

- Metode Survei Tanah

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen mengenai materi tentang prinsip dan metode survei tanah

 Dapat memahami arti penting survei tanah dalam bidang pertanian

 Berdiskusi ttg materi kuliah

 Presentasi kel mhs

1. Mahasiswa menyebutkan definisi dan arti penting survei tanah

2. Mahasiswa menyebutkan aspek-aspek penting dalam seuvei tanah (memerlukan ketelitian) 1. Mahasiswa

menyebutkan metode-metode yang ada dalam survei tanah

Keaktifan dan

10

3 Mahasiswa mampu mamahami tahapan dalam pelaksanaan survei tanah

- Tahapan Persiapan - Tahapan Pelaksanaan - Tahapan Penyelesaian

-

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen tentang materi tentang

pelaksanaan survei tanah

 Dapat memahami tahapan- tahapan dalam pelaksanaan survei tanah

 Berdiskusi ttg materi kuliah

 Presentasi kel mhs

1. Mahasiswa menyebutkan tahapan

pelaksanaan survei tanah

1. Mahasiswa menyebutkan fungsi dari masing- masing tahapan dalam pelaksanaan survei tanah

Keaktifan dan

10

(3)

4 Mahasiswa mampu memahami bentuk-bentuk penyajian data survei tanah dan mampu menyajikan data hasil survei tanah

.

- Satuan Peta Tanah dan Satuan Taksonomi - Satuan Peta Tanah dalam

Survei Tanah

- Penamaan Satuan Peta Tanah - Inklusi dalam Satuan Peta

Tanah - Fase Tanah

- Data Survei Tanah untuk Evaluasi Lahan

-

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen tentang materi penyajian data survei tanah

 Dapat memahami perbedaan masing-masing bentuk penyajian data dan mendiskusikannya antar mahasiswa dan dengan dosen

1. Mahasiswa mnyebutkan definisi dan perbedaan satuan peta tanah dan satuan taksonomi tanah

2. Mahasiswa menyebutkan arti penting satuan peta tanah dalam survei tanah

3. Mahasiswa mampu memberi nama satuan peta tanah 4. Mahasiswa

mengetahui inklusi dalam satuan peta tanah

5. Mahasiswa menyebutkan fase tanah

1. Mahasiswa mampu menyajikan data survei tanah sebagai bahan evaluasi lahan

Keaktifan dan

10

5 Mahasiswa mampu

memahami dan menerapkan metode-metode dalam evaluasi lahan

- Pengertian Evaluasi Lahan, Lahan, Penggunaan Lahan, Karakteristik Lahan, Kualitas Lahan dan Persyaratan Penggunaan Lahan - Metode dan Prosedur

Evaluasi Lahan -

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen tentang prinsip dan metode evaluasi lahan

 Memahami aspek-aspek dalam evaluasi lahan, meliputi:

karakteristik, kualitas, syarat dan penggunaan lahan serta prosedur evaluasi lahan, kemudian

 Mendiskusikannya antar mahasiswa dan dengan dosen

1.

Mahasiswa menyebutkan pengertian evaluasi lahan

2.

Mahasiswa menyebutkan pengertian lahan

3.

Mahasiswa menyebutkan perbedaan penggunaan lahan

4.

Mahasiswa menyebutkan karakteristik lahan

5.

Mahasiswa menyebutkan kualitas lahan dan

Keaktifan dan

10

(4)

persyaratan penggunaan lahan Mahasiswa menyebutkan metode dan prosedur evaluasi lahan 6 Mahasiswa mampu

memahami dan mengaplikasikan sistem evaluasi lahan

- Sistem Perkalian Parameter - Sistem Penjumlahan - Sistem Matching

(Pencocokan) -

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen tentang sistem evaluasi lahan.

 Memahami sistem-sistem dalam evaluasi lahan, meliputi:

perkalian parameter, penjumlahan dan matching

1. Mahasiswa memahami perbedaan sistem- sistem dalam evaluasi lahan 2. Mahasiswa mampu

menggunakan sistem-sistem evaluasi lahan

Keaktifan dan

10

7 Mahasiswa memahami pelaksanaan evaluasi lahan di lapangan dan penyajian data hasil evaluasi lahan

- Persiapan dan Kebutuhan Evaluasi Lahan

- Pelaksanaan Evaluasi Lahan - Contoh Evaluasi Lahan

- Penyajian Evaluasi Lahan dengan SIG

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen tentang pelaksanaan dan penyajian evaluasi lahan

 Mengerjakan contoh kasus untuk menyajikan hasil evaluasi lahan sistem evaluasi lahan

1. Mahasiswa mampu menyebutkan hal- hal yang perlu dipersiapan dan dibutuhan dalam evaluasi lahan 2. Mahasiswa mampu

melaksanakan evaluasi lahan di lapangan

3. Mahasiswa mampu melaksanakan dan menyajikan data hasil evaluasi lahan dari contoh kasus 4. Mahasiswa mampu

menyajikan hasil evaluasi lahan dengan SIG

Keaktifan dan

10

8 Ujian Tengah Semester/UTS

Bahan / materi perkuliahan yang telah dipelajari dan materi dari sumber belajar yang disarankan

Ujian tulis/

presentasi Ujian daring

100’ Melaksanakan ujian tulis tengah semester

Kemampuan mengerjakan soal ujian/presentasi

Ujian tulis 40

9 Mahasiswa memahami pengertian evaluasi lahan, mahasiswa mampu menbedakan evaluasi kemampuan lahan dan evaluasi kesesuaian lahan

- Pengertian Evaluasi Lahan - Perbedaan Evaluasi

Kemampuan Lahan dengan Evaluasi Kesesuaian Lahan -

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen tentang pengertian evaluasi lahan dan perbedaan evaluasi lahan dengan evaluasi kesesuaian lahan

1. Mahasiswa menyebutkan definisi evaluasi lahan

2. Mahasiswa menyebutkan perbedaan evaluasi

Keaktifan dan

10

(5)

 kemampuan lahan dan evaluasi kesesuaian lahan 10 Mahasiswa memahami

evaluasi kemampuan lahan;

parameter dan kelas kemampuan lahan

- Parameter Kemampuan Lahan

- Kelas Utama Kemampuan Lahan

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen tentang parameter kemampuan lahan dan kelas utama

kemampuan lahan

1. Mahasiswa menyebutkan dan menjelaskan parameter kemampuan lahan 2. Mahasiswa

menyebutkan dan menjelaaskan kelas utama kemampuan lahan

Keaktifan dan

10

11 Mahasiswa memahami metode evaluasi

kemampuan lahan, faktor pembatas evaluasi kemampuan lahan dan usaha perbaikan yang dapat direkomendasikan

- Metode Evaluasi Kemampuan Lahan - Faktor Pembatas - Usaha Perbaikan

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen tentang metode evaluasi

kemampuan lahan, faktor pembatas dan usaha perbaikan yang direkomendasikan,

1. Mahasiswa menyebutkan metode evaluasi kemampuan lahan 2. Mahasiswa

menyebutkan faktor pembatas evaluasi

kemampuan lahan 3. Mahasiswa

menyebutkan usaha-usaha perbaikan yang dapat

direkomendasikan

Keaktifan dan

10

12 Mahasiswa mampu

memberikan rekomendasi di lapangan terkait hasil evaluasi lahan

- Rekomendasi di Lapangan Lamp. 1 Ceramah dan Diskusi

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen tentang evaluasi kesesuaian lahan sebagai evaluasi sumber daya lahan

 Mengklasifikasikan kelas kesesuaian lahan

1. Mahasiswa mampu mengevaluasi sumber daya lahan berdasar evaluasi kesesuaian lahan 2. Mahasiswa

mengklasifikasikan kelas kesesuain lahan

Keaktifan dan

10

13 Mahasiswa mampu melakukan evaluasi kesesuaian lahan sebagai evaluasi sumber daya lahan.

Mahasiswa mampu mengklasifikasikan kelas kesesuaian lahan

- Evaluasi Kesesuaian Lahan sebagai Evaluasi Sumber Daya Lahan

- Klasifikasi Kelas Kesesuaian Lahan

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen tentang karakteristik dan kualitas lahan serta persyaratan tumbuh tanaman.

 Melakukan matching antara karakteristik dan kualitas lahan dengan persyaratan tumbuh tanaman

1. Mahasiswa menyebutkan dan menjelaskan karakteristik dan kualitas lahan 2. Mahasiswa

menyebutkan

Keaktifan dan

10

(6)

persyaratan tumbuh tanaman 3. Mahasiswa mampu

melakukan matching anatar karakteristik lahan dengan persyaratan tumbuh tanaman 14 Mahasiswa memahami

karakteristik dan kesesuaian lahan, serta persyaratan tumbuh tanaman.

Mahasiswa mampu

melakukan matching antara kualitas lahan dengan pesyaratan tumbuh tanaman

- Karakteristik dan Kualitas Lahan

- Persyaratan Tumbuh Tanaman

- Matching antara

Karakteristik dan Kualitas Lahan dengan Persyaratan Tumbuh Tanaman -

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen tentang faktor pembatas kelas kesesuain lahan actual dan usaha perbaikan kelas

kesesuaian lahan potensial

1. Mahasiswa menyebutkan faktor pembatas kelas kesesuaian lahan actual 2. Mahasiswa

menyebutkan usaha perbaikan kelas kesesuaian lahan potensial

Keaktifan dan

10

15 Mahasiswa memahami faktor pembatas kelas kesesuaian lahan aktual. Mahasiswa memahami usaha perbaikan kelas kesesuaian lahan potensial

- Faktor Pembatas - Kelas Kesesuaian Lahan

Aktual

- Usaha Perbaikan - Kelas Kesesuaian Lahan

Potensial

Presentasi materi/

diskusi daring

100’  Mendengarkan penjelasan dosen tentang evaluasi kesesuaian lahan sebagai evaluasi sumber daya lahan

 Mengklasifikasikan kelas kesesuaian lahan

3. Mahasiswa mampu mengevaluasi sumber daya lahan berdasar evaluasi kesesuaian lahan 4. Mahasiswa

mengklasifikasikan kelas kesesuain lahan

Keaktifan dan

10

16 Ujian Akhir Semester/UAS Bahan / materi perkuliahan yang telah dipelajari dan materi dari sumber belajar yang disarankan

Ujian tulis/

presentasi Ujian daring

100’ Melaksanakan ujian tulis akhir semester

Melaksanakan responsi dan penyusunan laporan akhir praktikum

Kemampuan mengerjakan soal ujian

Keaktifan dan

40

(7)

LAMPIRAN 1

DAFTAR KEPUSTAKAAN :

1. Balai Penelitian Tanah. 2004. Petunjuk Teknis: Pengamatan Tanah. Balitbang Pertanian. Departemen Pertanian RI.

2. Balai Penelitian Tanah. 2005. Petunjuk Teknis: Analisis Kimia Tanah, Tanaman, dan Pupuk. Balitbang Pertanian.

Departemen Pertanian RI.

3. FAO. 1976. A framework for land evaluation. FAO Soils Bulletin 52, Rome. 79p.

4. FAO. 2006. Guidelines for Soil Description. 4^th Edition. Food and Agriculture Organization of The United Nations.

Rome. 97p.

5. Hakim, N., Nyakpa, M. Y., Lubis, A. M., Nugroho, S. G., Saul, M. R., Diha, M. A., Hong, G. B. dan Bailey, H. H.

1986. Dasar-Dasar Ilmu Tanah. Penerbit Universitas Lampung. Bandar lampung.

6. Ilaco, V. B. 1981. Agricultural Compendium for Rural Development in The Tropics and Subtropics. Elsevier Scientific Publishing Company. Amsterdam – Oxford – New York.

7. Landon, J. R. 1984. Booker Tropical Soil Manual. Booker Agriculture International Limited. England.

8. Rayes, M. L. 2006. Deskripsi Profil Tanah di Lapangan. Unit Penerbitan Fakultas Pertanian Universitas Brawijaya.

Malang.

9. Ritung, S., K. Nugroho, A. Mulyani, dan E. Suryani. 2011. Petunjuk Teknis Evaluasi Lahan Untuk Komoditas Pertanian (Edisi Revisi). Balai Besar Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Lahan Pertanian, Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian, Bogor. 168 hal.

10. Soil Survey Staff. 2014. Keys to soil taxonomy, 12^th ed. USDA-Natural Resources Conservation Service, Washington, DC.

11. USDA and FAO-UNESCO. 2006. Soil Survey Manual. United States Deparment of Agriculture - Natural Resources Conservation Service.

12. USDA. 2011. National Agricultural Land Evaluation and Site Assessment (LESA) Handbook. USDA-Natural Resources Conservation Service.

LAMPIRAN 2

RUMUSAN DAN PEMBERIAN KODE UNSUR CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN A. RUMUSAN SIKAP

Kode

CPL Unsur CPL (Rumusan Sikap)

S-1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

S-2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika S-3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan

peradaban berdasarkan Pancasila

S-4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa

S-5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

S-6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan S-7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

S-8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S-9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

S-10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan S-11 Menginternalisasi semangat belajar sepanjang hayat

B. RUMUSAN KETERAMPILAN UMUM Kode

CPL Unsur CPL (Rumusan Keterampilan Umum)

KU-1 mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

KU-2 mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

KU-3 mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

KU-4 mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

KU-5 mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

(8)

KU-6 mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya

KU-7 mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya

KU-8 mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

KU-9 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

C. RUMUSAN PENGUASAAN PENGETAHUAN Kode

CPL Unsur CPL (Rumusan Penguasaan Pengetahuan)

P-1 konsep teoritis tentang ilmu dan teknologi tanaman, ilmu dan teknologi media tanam, ilmu dan teknologi lingkungan, dan teknologi produksi tanaman berkelanjutan;

P-2 konsep teoritis secara umum dan prinsip – prinsip pengelolaan organisme pengganggu tanaman terpadu, ilmu pemuliaan tanaman, dan pengelolaan sumber daya lahan dan hayati;

P-3 prinsip-prinsip kepemimpinan, teknologi informasi dan komunikasi, serta manajemen sumberdaya manusia;

P-4 metodologi penelitian meliputi perancangan percobaan, metode survei, dan metode statistika dalam analisis data;

P-5 pengetahuan faktual dan isu terkini tentang pembangunan berkelanjutan;

P-6 prinsip-prinsip pemecahan permasalahan pertanian yang timbul di lapangan sesuai konsep pertanian berkelanjutan.

D. KETERAMPILAN KHUSUS Kode

CPL Unsur CPL (Rumusan Penguasaan Ketrampilan Khusus)

KK-1 mampu menerapkan ilmu agronomi, pemuliaan tanaman, perlindungan tanaman, ilmu tanah, dan sosial ekonomi pertanian serta prinsip rekayasa produksi tanaman yang berorientasi efektivitas, efisiensi, kualitas, dan keberlanjutan sumber daya sesuai dengan praktik pertanian yang baik (Good Agricultural Practices)

KK-2 mampu mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan masalah dalam teknologi produksi tanaman dalam sistem pertanian berkelanjutan berdasarkan analisis informasi dan data

KK-3 mampu merencanakan, merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi produksi tanaman dengan teknologi terkini dan ramah lingkungan yang efektif dengan memperhatikan keamanan, kesehatan, dan keselamatan kerja

KK-4 mampu melakukan usaha produksi tanaman berkelanjutan dengan teknologi terkini secara kreatif dan inovatif

KK-5 mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam perencanaan, perancangan, pelaksanaan, dan evaluasi produksi tanaman

LAMPIRAN 3 Rubrik Soal essay :

Nilai > 85 : Jawaban lengkap, penjelasan mudah dimengerti, dan ada contoh terkait soal Nilai 80 – 84 : Jawaban lengkap, penjelasan mudah dimengerti, dan tidak ada contoh terkait soal Nilai 75 – 79 : Jawaban lengkap, penjelasan sulit dimengerti, dan ada contoh terkait soal

Nilai 70 – 74 : Jawaban lengkap, penjelasan sulit dimengerti, dan tidak ada contoh terkait soal

Nilai 65 – 69 : Jawaban tidak lengkap, penjelasan mudah dimengerti, dan tidak ada contoh terkait soal Nilai 60 – 64 : Jawaban tidak lengkap, penjelasan tidak mudah dimengerti, dan ada contoh terkait soal Nilai 55 – 59 : Jawaban tidak lengkap, penjelasan tidak mudah dimengerti, dan tidak ada contoh terkait soal Nilai < 55 : Jawaban tidak lengkap, tidak ada penjelasan, tidak ada contoh terkait soal