Tutorial Penelitian Tindakan Kelas

(1)

(2)

2

BB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015 RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL(RAT)

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4008/Penelitian Tindakan Kelas(PTK)

SKS : 2

Nama Pengembang : Muchlis, S.Pd, M.Pd Nama Penelaah : Drs.Sugiran,M.Pd

Deskripsi Singkat MK : Menjelaskan hakekat, langkah-langkah, merancang, melaksanakan perbaikan, menginterpretasi data, dan menyusun laporan Penelitian Tindakan Kelas.

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menulis laporan PTK. :

No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok

Bahasan

Metode Tutorial

Tugas

Tutorial Daftar Pustaka Pertemua n ke

1 2 3 4 5 6 7 8

1

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pjj 2. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian

dan tujuan tutorial

3. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian belajar yang efektif

4. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian belajar mandiri

Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri

1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar efektif secara mandiri

1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi

Tugas Partisipasi

Wardhani, IGK dan Wihardit, Kuswaya.200 8. Penelitian Tindakan Kelas.

Jakarta: UT

Ke-1

2

1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan karakteristikPTK

2. Mahasiswa mampu menjelaskan manfaat PTK 3. Mahasiswa mampu menjelaskan keterbatasan 4. PTK Mahasiswa mampu menjelaskan persyaratan

PTK

Hakikat PTK

1. Pengertian dan Karakteristik 2. PTK Manfaat, Keterbatasan, dan

Persyaratan PTK

Pembelajaran Langsung

Membuat konsep

Jakarta: UT

Ke-2

3

1. Mahasiswa dapat menjelaskan cara mengidentifikasi masalah

2. Mahasiswa dapat merinci langkah-langkah merencanakan perbaikan

3. Mahasiswa dapat merinci langkah-langkah melaksanakan PTK

4. Mahasiswa dapat mendeskripsikan kaidah dan

Langkah-langkah PTK

1. Rencana dan Pelaksanaan 2. PTK Pengumpulan dan Analisis

data serta tindak lanjut

diskusi dan Penugasan

Tugas tutorial 1

Jakarta: UT

Ke-3

(3)

3

Bahasan

Tugas

1 2 3 4 5 6 7 8

teknik pengumpulan dan analisis data

5. Mahasiswa dapat menjelaskan langkah-langkah dalam merencanakan tindak lanjut

4

1. Mahasiswa mampu merencanakan langkah- langkah menemukan masalah

2. Mahasiswa dapat menganalisis masalah yang ditemukan

3. Mahasiswa dapat merumuskan masalah 4. Mahasiswa dapat mengembangkan alternative

tindakan

5. Mahasiswa dapat menentukan cara pengumpulan data

6. Mahasiswa dapat menyusun rencana perbaikan secara lengkap

7. Mahasiswa dapat menyusun proposal PTK

Merancang PTK 1. Langkah-langkah PTK 2. Rencana dan Proposal PTK

Pembelajaran Kooperatif

Membuat konsep

Jakarta: UT

Ke-4

5

1. Mahasiswa dapat membedakan peran gruru sebagai pengajar dan peneliti

2. Mahasiswa dapat membangun kolaborasi dengan teman sejawat

3. Mahasiswa dapat melaksanakan perbaikan per siklus

4. Mahasiswa dapat melakukan refleksi

Melaksanakan Perbaikan dalam Pembelajaran

Perbedaan Peran Guru sebagai Pengajar dan Pelaksana PTK

diskusi dan Penugasan

Tugas tutorial 2

Jakarta: UT

Ke-5

6

1. Mahasiswa dapat menganalisis data PTK 2. Mahasiswa dapat menyajikan hasil analisis data 3. Mahasiswa dapat menginterpretasikan hasil

analisis

4. Mahasiswa dapat menyimpulkan hasil PTK 5. Mahasiswa dapat menindaklanjuti hasil PTK

Menganalisis dan Menginterpretsi Data serta Tindak Lanjut PTK

1. Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran

2. Analisis, Penyajian, dan Interpretasi Data 3. Kesimpulan dan Tindak

Lanjut Hasil PTK

Pembelajaran Langsung

Membuat konsep

Jakarta: UT

Ke-6

7

1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat laporan 2. PTK Mahasiswa dapat menentukan sistematika

laporan PTK

Laporan PTK

1. Hakikat Laporan PTK 2. Menulis dan

mendiseminasikan Laporan PTK

Pembelajaran kooperatif

Tugas tutorial 3

Wardhani, IGK dan Wihardit, Kuswaya.200 8. Penelitian

(4)

4

Bahasan

Tugas

1 2 3 4 5 6 7 8

3. Mahasiswa dapat menjelaskan substansi setiap komponen laporan PTK

4. Mahasiswa dapat menerapkan berbagai ketentuan dalam menulis laporan PTK 5. Mahasiswa dapat menjelaskan diseminasi

laporan PTK

6.

Mahasiswa dapat menjelaskan cara mendesiminasikan laporan PTK

Tindakan Kelas.

Jakarta: UT

Ke-7

8 Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan

1. Hakekat PTK 2. Langkah-langkah 3. PTK Merancang PTK

4. Melaksanakan perbaikan dalam pembelajaran 5. Menganalisis dan

menginterpretasik an data serta menindaklanjuti hasil PTK 6. Laporan PTK

1. Pengertian dan hakikat 2. PTK Manfaat, keterbatasan, dan

persyaratan PTK

3. Rencana dan pelaksanaan 4. PTK Pengumpulan dan analisis

data serta tindak lanjut 5. Langkah-langkah

perencanaan PTK

6. Rencana dan proposal PTK 7. Perbedaan guru sebagai

guru dan peneliti 8. Melaksanakan perbaikan

pembelajaran

9. Analisis , penyajian dan interpretasi data 10. Kesimpulan dan

tindaklanjut hasil PTK 11. Hakikat laporan PTK 12. Menulis dan

mendiseminasikan laporan PTK

Presentasi dan diskusi

Tugas Partisipasi

Jakarta: UT

Ke-8

(5)

5

BB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL(SAT)

Tutorial ke- : 1 (satu) Kode/ Nama Mata

Kuliah

: IDIK 4008/Penelitian Tindakan Kelas

SKS : 2

Nama Pengembang : Muchlis, S.Pd., M.Pd Nama Penelaah : Drs.Sugiran,M.Pd

Kompetensi umum : Mahasiswa mampu menulis laporan PTK.

Kompetensi khusus : 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri dan tutorial 2. Menjelaskan tujuan tutorial

3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial

4. Menjalskan system penilaian tutorial

5. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta konsep

6. Menjelaskan cara membaca cepat

7. Mempraktekkan cara membaca cepatdan membaca pemahaman 8. Menjelaskan cara membuat peta konsep

9. Latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang sedang dipelajari.

Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif Subpokok Bahasan : 1. Ruamg lingkup tutorial

2. Belajar mandiri

No. Tahapan Rincian Kegiatan

Media dan Sumber

Belajar

Waktu 1 Persiapan

Tutorial

Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS 2 Kegiatan

Pendahuluan

Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial

- 5’

3 Kegiatan Penyajian

1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial

2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan

mahasiswa selama mengikuti program tutorial dan tata cara penilaian dalam tutorial.

3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa

4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan konsep

5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat, membaca pemahaman, dan membuat peta konsep.

6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahamaa konsep.

7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul.

8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa

9. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.

Ppt, LCD, peta konsep materi kuliah,

penggaris, kertas HVS dan Modul 1

105’

4 Kegiatan Penutup

1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial.

2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok.

Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep untuk 1 kegiatan belajar dari modul yang akan dibahas pada pertemuan kedua

- 10’

(6)

6

Tutorial ke- : 2 (Dua) Kode/ Nama Mata

Kuliah

SKS : 2

Nama Pengembang : Muchlis, S.Pd., M.Pd Nama Penelaah : Drs.Sugiran,M.Pd

Kompetensi khusus : 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan karakteristik PTK 2. Mahasiswa mampu menjelaskan manfaat PTK

3. Mahasiswa mampu menjelaskan keterbatasan PTK 4. Mahasiswa mampu menjelaskan persyaratan PTK Pokok Bahasan : Hakekat PTK

Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian dan karakteristik PTK a. Pengertian PTK

b. Karakteristik PTK c. PTK dan Penelitian Kelas

d. Mengapa PTK perlu dilakukan guru?

2. Manfaat, keterbatasan dan persyaratan PTK a. Manfaat PTK

b. Keterbatasan PTK

c. Kondisi yang dipersyaratkan dalam PTK

Belajar

Tutorial Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS 2 Kegiatan

Pendahuluan

1. Memotivasi mahasiswa dengan menanyakan apa yang Anda lakukan jika melakukan PTK?

2. Apersepsi; mengingatkan mahasiswa pada empat siklus PTK

3. Menyampaikan tujuan tutorial yang akan dicapai/

tutorial

- 5’

1. Mahasiswa menjelaskan pengertian dan karakteristik PTK

2. Mahasiswa menjelaskan manfaat PTK pembelajaran bagi guru pada umumnya dan peneliti.

3. Mahasiswa mejelaskan keterbatasan- keterbatasan yang terdapat dalam PTK 4. Mahasiswa menjelaskan persyaratan dalam

membuat laporan PTK.

5. Tutor memberi kesempatan untuk tanya jawab.

Modul 1 105’

1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial

2. Meminta mahasiswa mempelajari kembali modul yang telah ditutorialkan.

- 10’

(7)

7

Tutorial ke- : 3 (Tiga) Kode/ Nama Mata

Kuliah

SKS : 2

Nama Pengembang : Muchlis, S.Pd., M.Pd Nama Penelaah : Drs. Sugiran, M.Pd.

Kompetensi khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan cara mengidentifikasi masalah 2. Mahasiswa dapat merinci langkah-langkah merencanakan perbaikan 3. Mahasiswa dapat langkah-langkah melaksanakan PTK

4. Mahasiswa dapat mendeskripsikan kaidah dan teknik pengumpulan dan analisis data

5. Mahasiswa dapat menjelaskan langkah-langkah dalam merencanakan tindak lanjut

Pokok Bahasan : Langkah-langkah PTK

Sub Pokok Bahasan : 1. Rencana dan Pelaksanaan PTK a. Mengidentifikasi masalah

b. Menganalisis dan merumuskan masalah c. Merencanakan perbaikan

d. Melaksanakan PTK

2. Pengumpulan dan Analisis Data, serta Tindak Lanjut a. Pengumpulan data

b. Analisis data dan refleksi c. Perencanaan tindak lanjut

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media dan

Sumber Belajar Waktu 1 Persiapan

Pendahuluan

1. Memotivasi mahasiswa dengan menanyakan bagaimana cara menganalisis data?

2. Apersepsi; mengingatkan mahasiswa pada tujuan PTK

3. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam tutorial

- 5’

Kegiatan Penyajian

Menyelenggarakan diskusi:

1. Kelompok I mendiskusikan cara mengidentifikasi masalah.

2. Kelompok I I mendiskusikansusunan rumusan masalah pada draf PTK yang sedang dibuat.

3. Kelompok I II

mendiskusikanmenentukan definisi operasional yang berkaitan dengan variable pada draf PTK.

4. Kelompok IV mendiskusikan

merencanakanperbaikan draf PTK yang telah dibuat.

5. Kelompok V mendiskusikancara pengumpulan data, analisis , refleksi, dan tindak lanjut.

6. Masing-masing kelompok memresentasikan hasil diskusi.:

7. Tutor mengadakan sesi tanya jawab.

8. Tugas Tutorial 1:

Modul 2 45 ‘

60 menit 4 Kegiatan

Penutup

1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial

2.

Meminta mahasiswa mempelajari modul 3 di rumah

- 10’

(8)

8

Tutorial ke- : 4 (Empat)

Kode/ Nama Mata Kuliah : IDIK 4008/Penelitian Tindakan Kelas

SKS : 2

Nama Pengembang : Muchlis, S.Pd., M.Pd

Nama Penelaah : Drs.Sugiran,M.Pd

Kompetensi khusus : 1. Mahasiswa mampu merencanakan langkah-langkah menemukan masalah

2. Mahasiswa dapat menganalisis masalah yang ditemukan 3. Mahasiswa dapat merumuskan masalah

4. Mahasiswa dapat mengembangkan alternative tindakan 5. Mahasiswa dapat menentukan cara pengumpulan data

6. Mahasiswa dapat menyusun rencana perbaikan secara lengkap 7. Mahasiswa dapat menyusun proposal PTK

Pokok Bahasan : Merancang PTK

Sub Pokok Bahasan : 1. Rencana dan Pelaksanaan PTK

a. Menemukan dan merumuskan masalah b. Mengembangkan alternative tindakan

2. Pengumpulan dan Analisis Data, serta Tindak Lanjut a. Merencanakan perbaikan

b. Menentukan dan mempersiapkan prosedur dan instrument pengumpul data

c. Proposal PT

Media dan Sumber Belajar

Pendahuluan

1. Memotivasi mahasiswa dengan menunjukkan gambar siklus PTK

2. Apersepsi; mengingatkan mahasiswa pada langkah- langkah melaksanakan PTK

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai/ tutorial

- 5

Menyelenggarakan tutorial secara koooperatif:

1. Menjelaskan:

a. Langkah-langkah menemukan masalah b. Menganalisis masalah

c. Merumuskan masalah

2. Menyelenggarakan pembelajaran kelompok : a. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok

beranggota 5-6 orang b. Tiap kelompok melakukan:

1) Mencari alternative tindakan berdasarkan rumusan masalah

2) Menentukan dan mempersiapkan prosedur dan instrument pengumpul data

c. Meminta kelompok 1 mempresentasikan hasil diskusi soal 1) kelompok lain menanggapi d. Meminta kelompok 2 mempresentasikan jawaban

soal 2), kelompok lain menanggapi

3. Memberikan pemantapan/umpan balik terhadap setiap jawaban mahasiswa

4. Memberi penghargaan kepada kelompok yang paling aktif

Modul 3 105’

Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial

- 10’

(9)

9

Tutorial ke- : 5 (Lima)

SKS : 2

Kompetensi khusus : 1. Mahasiswa dapat membedakan peran gruru sebagai pengajar dan peneliti

2. Mahasiswa dapat membengun kolaborasi dengan teman sejawat 3. Mahasiswa dapat melaksanakan perbaikan per siklus

4. Mahasiswa dapat melakukan refleksi Pokok Bahasan : Melaksanakan Perbaikan dalam Pembelajaran

Sub Pokok Bahasan : 1. Perbedaan Peran Guru sebagai Pengajar dan Pelaksana PTK a. Peran guru sebagai pengajar dan guru sebagai pengajar dan

peneliti

b. Membangun kolaborasi

2. Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran

a. Melaksanakan perbaikan pembelajaran daur 1 b. Melaksanakan perbaikan daur 2

c. Ulasan

Belajar

Pendahuluan

1. Memotivasi mahasiswa dengan menanyakan bagaimana cara meningkatkan pembalajaran?

2. Apersepsi:pentingnya perbaikan dalam pembelajaran

- 5’

1. Menyelenggarakan diskusi :

a. Meminta mahasiswamembentuk 4 kelompok untuk mendiskusikan;:

1) perbedaan peran guru sebagai pengajar dan guru sebagai pengajar sekaligus pelaku PTK

2) bagaimana membangun kolaborasi dengan teman sejawat

3) bagaimana melakukan perbaikan per siklus

4) bagaimana cara melakukan refleksi b. Kelompok 1 menyampaikan jawaban soal 1),

mahasiswa lain menanggapi

c. Kelompok 2menyampaikan jawaban soal 2), mahasiswa lain menanggapi

d. Kelompok 3menyampaikan jawaban soal 3), mahasiswa lain menanggapi

e. Kelompok 4menyampaikan jawaban soal 4), mahasiswa lain menanggapi

f. Menutup diskusi 2. Tugas Tutorial 2:

a. Memberikan lembar berisi pertanyaan essai sebagai tugas 2

b. Meminta mahasiswa mengerjakan tugas 2 secara individu di kelas

c. Meminta mahasiswa mengumpulkan tugas 2 setelah waktu yang ditentukan habis.

Modul 4 105’

- 10’

(10)

10

Tutorial ke- : 6 (Enam)

SKS : 2

Kompetensi khusus : 1. Mahasiswa dapat menganalisis data PTK 2. Mahasiswa dapat menyajikan hasil analisis data 3. Mahasiswa dapat menginterpretasikan hasil analisis 4. Mahasiswa dapat menyimpulkan hasil PTK 5. Mahasiswa dapat menindaklanjuti hasil PTK

Pokok Bahasan : Menganalisis dan Menginterpretsi Data serta Tindak Lanjut PTK Sub Pokok Bahasan : 1. Analisis, Penyajian, dan Interpretasi Data

a. Hakikat Analisis, Penyajian, dan Interpretasi Data b. Menganalisis dan menyajikan data

2. Kesimpulan dan Tindak Lanjut Hasil PTK a. Menyimpulkan hasil PTK

b. Menindaklanjuti hasil PTK

Pendahuluan

1. Memotivasi mahasiswa dengan menunjukkan hasil perbaikan pembelajaran

2. Apersepsi; mengingatkan mahasiswa pada hakekat perbaikan pembalajaran

- 5’

1. Tutor meminta mahasiswa untuk menjelaskan a. Cara menganalisis data melalui contoh b. Cara menyajikan hasil analysis data

c. Cara menginterpretasikan hasil analisis data

d. Cara menyimpulkan hasil PTK e. Cara menindaklanjuti hasil PTK

2. Tutor memberi data, mahasiswa diminta mendiskusikan berkaitan dengan menganalisis data, menginterpretasi dan menyimpulkan hasil analisis data.

3. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi.

4. Tutor memberi kesempatan tanya jawab.

Modul 5 105’

- 10’

(11)

11

Tutorial ke- : 7 (Tujuh)

SKS : 2

Nama Penelaah : Drs.Sugiran,M,Pd

Kompetensi khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat laporan PTK 2. Mahasiswa dapat menentukan sistematika laporan PTK

3. Mahasiswa dapat menjelaskan substansi setiap komponen laporan PTK

4. Mahasiswa dapat menerapkan berbagai ketentuan dalam menulis laporan PTK

5. Mahasiswa dapat menjelaskan diseminasi laporan PTK 6. Mahasiswa dapat menjelaskan cara mendesiminasikan laporan

PTK

Pokok Bahasan : Laporan PTK

Sub Pokok Bahasan : 1. Laporan PTK

a. Hakikat laporan PTK b. Substansi laporan PTK

2. Menulis dan mendiseminasikan laporan PTK

a. Berbagai ketentuan dalam penulisan laporan PTK b. mendiseminasikan laporan PTK

Belajar

Pendahuluan

1. Memotivasi mahasiswa dengan menanyakan tindak lanjut dari analisis data?

- 5’

1.Mahasiswa menjelaskan hakikat laporan PTK 2.Mahasiswa menentukan Sistematika laporan PTK yang digunakan.

3.Mahasiswa menjelaskan Substansi komponen laporan PTK

4.Membentuk dan membimbing kelompok, dengan membahas:

a. Bagaimana ketentuan menulis laporan PTK b. Pengertian mendesiminasikan laporan PTK c. Bagaimana cara mendesiminasikan laporan

PTK

5.Tutor mengadakan sesi tanya jawab.

6.Tugas Tutorial 3:

a. Memberikan lembar berisi pertanyaan essai sebagai tugas 3

b. Meminta mahasiswa mengerjakan tugas 3 secara individu di kelas

c. Meminta mahasiswa mengumpulkan tugas 3 setelah waktu yang ditentukan habis.

Modul 6 105’

- 10’

(12)

12

Tutorial ke- : 8 (Delapan)

SKS : 2

Nama Penelaah : Drs.Sugiran,M,Pd

Kompetensi khusus : 1. Menjelaskan garis besar selurh materi yang dibahas dalam satu matakuliah

2. Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami 3. Mengidentifikasiketerkaitan konsep satu dengan konsep lainnya

atau konsep pada matakuliah lain yang berkaitan.

Pokok Bahasan : 1.Hakekat PTK

2.Langkah-langkah PTK 3.Merancang PTK

4.Melaksanakan perbaikan dalam pembelajaran

5.Menganalisis dan menginterpretasikan data serta menindaklanjuti hasil PTK

6.Laporan PTK

Sub Pokok Bahasan : 1. .Pengertian dan hakikat PTK

2. Manfaat, keterbatasan, dan persyaratan PTK 3.. Rencana dan pelaksanaan PTK

4. Pengumpulan dan analisis data serta tindak lanjut

5. Langkah-langkah perencanaan PTK 6. Rencana dan proposal PTK

7. Perbedaan guru sebagai guru dan peneliti 8. Melaksanakan perbaikan pembelajaran 9. Analisis , penyajian dan interpretasi data 10. Kesimpulan dan tindaklanjut hasil PTK 11. Hakikat laporan PTK

12. Menulis dan mendiseminasikan laporan PTK

Tutorial

Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS 2 Kegiatan

Pendahuluan

1. Tutor menyapa mahasiswa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 2. 8 Menggali pemahaman tentang isi mata kuliah

Ppt. LCD 5 menit

1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi kegiatan tutorial ke 8

2. Membahas secara garis besar seluruh materi matakuliah melalui kuis/latihan/permainan/tanya jawab

3. Membahas keterkaitan antara konsep dari seluruh matakuliah atau konsep dari matakuliah lain yang berkaitan melalui kuis/latihan/permainan/tanya jawab

4.

Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum dipahami.

Ppt, LCD, peta konsep

materi matakuliah, penggaris, dan

kertas HVS.

105 menit

Meminta mahasiswa mempelajari modul 1-6 di rumah untuk persiapan ujian akhir

- 10 menit

(13)

13

BB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

NamaMatakuliah : Penelitian Tindakan Kelas

Kode / sks : IDIK 4008/ 2

KompetensiUmum : Mahasiswa mampu menulis laporan PTK.

PELAKSANAAN TUGAS TUGAS

TUTORIAL KE

KOMPETENSI KHUSUS

POKOK / SUB POKOK

BAHASAN JENIS TUGAS ^*) WAKTU

DI KELAS DI LUAR KELAS

I / Tutorial 3

1. Menuliskan secara jelas pengertian PTK 2. Menjelaskan 2 keterbatasan PTKdanalasannya

3. Menjelaskan apa yang harus dilakukan peneliti dalam empat langkah pokok dalam PTK

1. Hakekat Penelitian Tindakan Kelas 2. Langkah-langkah

Penelitian Tindakan Kelas

Penguasaankonsep

60 menit v -

II / Tutorial 5

1. Menuliskan latar belakang masalah PTK 2. Menyusun rumusan masalah PTK

3.Menjelaskan tujuan dan manfaat melakukan PTK 4. Menjelaskan definisi operasional variabel-variabel PTK

Merancang Penelitian

Tindakan Kelas Unjukkerja 1 minggu - v

III / Tutorial 7

1. Menjelaskan tiga perbedaan peran guru sebagai pengajar dan guru sebagai pengajar dan pelaksana PTK.

2. Menafsirkan keberhasilan guru SD berdasarkan hasil analisis data hasil belajar siswa SD dalam rangka pelaksanaan PTK.

3. Menuliskansolusidanalasan yang

tepatberdasarkananalisis data hasilpengamatanada di kelas.

1. Melaksanakan Perbaikan dalam Pembelajaran 2. Menganalisis dan

Menginterpretasikan Data serta

menindaklanjuti Hasil PTK

Penguasaankonsep

menit60 v -

Sidoarjo, 14 September 2013 Tutor,

Muchlis, S.Pd., M.Pd.

NIP 197209152003121001

(14)

14

BB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I (1)

Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

Pokok Bahasan : 1. Hakekat Penelitian Tindakan Kelas

2. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas Pengembang Soal : Muchlis, S.Pd., M.Pd

Masa Tutorial : 2015.2

Jumlah Soal : 3 (tiga)

Skor Maksimal : 19

Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Waktu : 60 menit

Sumber Materi:

BMP IDIK 4008 Modul 1 dan 2

Kompetensi Khusus:

4. Mahasiswa mampu menuliskan secara jelas pengertian PTK 5. Mahasiswa mampu menjelaskan 2 keterbatasan PTK dan alasannya

6. Mahasiswa mampu menjelaskan apa yang harus dilakukan peneliti dalam empat langkah pokok dalam PTK

Tugas

1. Tuliskan secara jelas dengan kata-kata Anda sendiri pengertian PTK!

2. Jelaskan 2 keterbatasan PTK dan alasannya!

3. Ada empat langkah pokok dalam PTK. Jelaskan apa yang harus dilakukan peneliti dalam masing- masing langkah tersebut!

NIP 197209152003121001

(15)

15

BB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II (2)

Pokok Bahasan : Merancang Penelitian Tindakan Kelas Pengembang Soal : Muchlis, S.Pd., M.Pd

Jumlah Soal : 4 (empat)

Skor Maksimal : 15

Jenis Tugas : Unjuk Kerja

Waktu : 1 Minggu

Sumber Materi:

BMP IDIK 4008 Modul 3

Kompetensi Khusus:

Mahasiswa mampu:

5. Menuliskan latar belakang masalah PTK 6. Menyusun rumusan masalah PTK

7. Menjelaskan tujuan dan manfaat melakukan PTK 8. Menjelaskan definisi operasional variabel-variabel PTK

Tugas

1. Berdasarkan pengalaman Anda mengajar, tuliskan latar belakang permasalahan yang Anda hadapi, yang dapat dipecahkan melalui PTK!

2. Susunlah rumusan masalah terkait latar belakang permasalahan yang Anda hadapi!

3. Tuliskan tujuan dan manfaat PTK yang Anda lakukan!

4. Jelaskan definisi operasional dari masing-masing variabel penelitian yang Anda rencanakan!

NIP 197209152003121001

(16)

16

BB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III (3)

Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas Pokok Bahasan : 1. Melaksanakan Perbaikan dalam

Pembelajaran

2. Menganalisis dan Menginterpretasikan Data serta menindaklanjuti Hasil PTK Pengembang Soal : Muchlis, S.Pd., M.Pd

Jumlah Soal : 3

Skor Maksimal : 13

Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Waktu : 60 menit

Sumber Materi:

BMP IDIK 4008 modul 4 dan 5

Kompetensi Khusus:

Mahasiswa mampu:

4. Menjelaskan tiga perbedaan peran guru sebagai pengajar dan guru sebagai pengajar dan pelaksana PTK.

5. Menafsirkan keberhasilan guru SD berdasarkan hasil analisis data hasil belajar siswa SD dalam rangka pelaksanaan PTK.

6. Menuliskan solusi dan alasan yang tepat berdasarkan analisis data hasil pengamatan ada di kelas.

Tugas

1. Jelaskan tiga perbedaan peran guru sebagai pengajar dan guru sebagai pengajar dan pelaksana PTK!

2. Berdasarkan daftar nilai IPA siswa SD di bawah ini:

No.

Urut Nilai No.

Urut Nilai

1 4 6 4 11 4 16 4 21 4

2 3 7 2 12 4 17 4 22 3

3 4 8 4 13 2 18 4 23 4

4 4 9 4 14 4 19 3 24 1

5 1 10 3 15 4 20 4 25 3

a. Buatlah grafik jumlah siswa yang mendapat nilai 1, 2, 3 dan 4!

b. Tafsirkan keberhasilan guru SD tersebut, bila diketahui ketuntasan secara klasikal tercapai bila 80% jumlah siswa memperoleh nilai 2,8 atau lebih!

3. Perhatikan data berikut:

Data pertaanyaan yang dilakukan seorang guru SD dan respon yang diberikan siswa Respon siswa

Kualitas No.

Jenis pertanyaan Jumlah

Jumlah

Rendah Sedang Tinggi

1. Tertutup 12 10 6 3 1

2. Terbuka tanpa tuntunan 8 12 6 3 3

3. Terbuka dengan tuntunan 4 10 1 3 6

Jumlah 24 32 13 9 10

Berdasarkan data di atas, jenis pertanyaan mana yang harus harus ditingkatkan guru agar mendapatkan lebih banyak siswa yang merespon dengan kualitas respon tinggi? Jelaskan alasannya!

NIP 197209152003121001

(17)

17

BB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I

Pokok Bahasan : 3. Hakekat Penelitian Tindakan Kelas

4. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas Pengembang Soal : Muchlis, S.Pd., M.Pd

Jumlah Soal : 3 (tiga)

Skor Maksimal : 19

Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Waktu : 60 menit

Sumber Materi:

BMP IDIK 4008 Modul 1 dan 2

No. Aspek/konsep yang dinilai Skor

1.

a. Mencantumkan pelaksana PTK b. Mencantumkan tujuan PTK c. Mencantumkan metode PTK

1 1 1 2. a. Menuliskan 2 keterbatasan PTK

b. Menuliskan alasan masing-masing keterbatasan PTK

2 2 3. a. Menuliskan 4 langkah pokok dalam PTK

b. Menuliskan 2 tindakan yang dilakukan dalam setiap 4 langkah pokok dalam PTK

4 8 Jumlah 19

NIP 197209152003121001

(18)

18

BB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II

Pokok Bahasan : Merancang Penelitian Tindakan Kelas Pengembang Soal : Muchlis, S.Pd., M.Pd

Jumlah Soal : 4 (empat)

Skor Maksimal : 15

Jenis Tugas : Unjuk Kerja

Waktu : 1 Minggu

Sumber Materi:

BMP IDIK 4008 Modul 3

No. Aspek/konsep yang dinilai Skor

1.

a. Mencantumkan fakta di kelas

b. Mencantumkan harapan berkaitan dengan fakta di kelas c. Mencantumkan permasalahan di kelas

d. Mencantumkan penyebab masalah

e. Mencantumkan teori singkat berkaitan dengan permasalahan f. Mencantumkan tindakan untuk mengatasi permasalahan

1 1 1 1 1 1 2. a. Menuliskan 2 variabel dengan benar

b. Menggunakan kalimat tanya yang benar

2 1 3. a. Menuliskan tujuan sesuai rumusan masalah

b. Menuliskan manfaat penelitian sesuai masalah dan tindakan dalam PTK

1 1 4. a. Menuliskan kedua variabel dengan benar

b. Menuliskan definisi operasional kedua variabe

2 2 Jumlah 15

NIP 197209152003121001

(19)

19

BB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

Pokok Bahasan : 3. Melaksanakan Perbaikan dalam Pembelajaran 4. Menganalisis dan Menginterpretasikan Data

serta menindaklanjuti Hasil PTK Pengembang Soal : Muchlis, S.Pd., M.Pd

Jumlah soal : 3 (tiga)

Skor Maksmal : 13

Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Waktu : 60 menit

Sumber Materi:

BMP IDIK 4008 modul 4 dan 5

No. Aspek/konsep yang dinilai Skor

1. Menuliskan 3 perbedaan dengan benar 3

2.

a. jumlah siswa yang mendapat nilai 1, 2, 3, dan 4 benar Grafik benar, nilai di bawah, jumlah siswa di samping kiri b. Menafsirkan data benar

4 2 2 3. a. menentukan jenis pertanyaan benar

b. menuliskan alasan benar

1 1 Jumlah 13

NIP 197209152003121001