PENDAHULUAN
Latar Belakang
Pembelajaran bahasa Indonesia pada dasarnya adalah salah satu usaha untuk mengembangkan dan memajukan bahasa Indonesia secara terarah. Berdasarkan hasil observasi tersebut, timbul pertanyaan, mengapa hal tersebut dapat terjadi, padahal guru telah mengusahakan agar siswa mencapai hasil belajar yang memadai.
Rumusan Masalah
Metode semua orang adalah guru di sini adalah solusi yang tepat untuk mendapatkan partisipasi umum dan individu di dalam kelas dan juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir dan saling membantu. Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka peneliti bermaksud melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Metode Setiap Orang Di Sini Terhadap Prestasi Membaca Pantun IV Siswa SD Negeri Samata Kabupaten Gowa”.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
- Manfaat Teoritis
- Manfaat Praktis
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS 8
Penelitian yang Relevan
Ho : Tidak ada perbedaan hasil membaca pantun siswa kelas IV sebelum dan sesudah perlakuan dengan model pembelajaran Everyone is a teacher here. Ha : ada perbedaan hasil membaca pantun siswa kelas IV sebelum dan sesudah perlakuan dengan model pembelajaran Everyone is a teacher here. Variabel yang diteliti dalam penelitian yaitu “pengaruh model everyone is teacher here terhadap hasil membaca pantun siswa kelas IV SD Negeri Samata Kabupaten Gowa”.
Peneliti menggunakan observasi untuk menentukan skor membaca siswa sebelum dan sesudah metode All Are Teachers Here. Hipotesis penelitian ini adalah apakah terdapat perbedaan nilai membaca pantun siswa kelas IV. kelas sebelum dan sesudah metode adalah semua guru. Uji hipotesis ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode all-are-teacher terhadap prestasi siswa dalam membaca pantun.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh nilai membaca pantun siswa kelas IVa SD Negeri Samata Kabupaten Gowa setelah diajar dengan model pembelajaran di sini semua adalah guru. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa nilai membaca puisi siswa kelas IVa SD Negeri Samata Kabupaten Gowa setelah diajar dengan model pembelajaran everyone is teacher disini mengalami peningkatan. Hipotesis penelitian ini adalah ada pengaruh metode setiap guru disini terhadap hasil membaca pantun.
Hakikat Belajar
Pengertian Belajar
Prinsip-prinsip Belajar
Tujuan Belajar
Pengertian Hasil Belajar
Secara sederhana yang dimaksud dengan hasil belajar siswa adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan pembelajaran. Berdasarkan pemikiran di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah perubahan perilaku siswa yang dapat diamati dan diukur berupa perubahan pengetahuan, sikap dan keterampilan akibat interaksi dengan lingkungannya, perubahan tersebut dapat dilihat dan dikenali melalui poin-poin. . /nilai yang didapat dari tes prestasi belajar.siswa.
Hakikat Metode Everyone is Teacher Here
Banyak diskusi yang didominasi oleh salah satu siswa yang sudah memiliki garis besar tentang apa yang akan diajarkan. Penerapan metode tersebut adalah sebagai berikut: a) memberikan bahan bacaan dan meminta siswa untuk membaca bahan tersebut.
Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia
Kegiatan membaca bagi anak kelas 4 SD ke atas bukanlah kegiatan membaca seperti yang dikemukakan oleh Finnochiaro dan Bonomo, karena membaca bukan hanya memahami apa yang tertulis, tetapi juga apa yang tersirat, sebagaimana dikatakan Goodman (dalam Harras dan Sulistianigs 1997: 1.7) bahwa ketika seseorang membaca, ia tidak hanya membutuhkan kemampuan untuk menerima dan memilih makna dari bahan cetak, tetapi juga membutuhkan kemampuan untuk mengatur konteks yang tersedia untuk membentuk makna. Tarigan menyatakan bahwa kegiatan membaca terbagi atas jenis membaca nyaring atau membaca nyaring (oral reading atau reading aloud) dan membaca senyap (silent reading), membaca sepintas dan membaca permukaan, serta kegiatan membaca intensif yang meliputi membaca ulasan isi dan membaca bahasa.
Kegiatan membaca yang merupakan tinjauan isi terbagi menjadi membaca perseptual, membaca pemahaman, membaca kritis dan membaca gagasan, sedangkan kegiatan membaca pembelajaran bahasa meliputi membaca bahasa dan membaca sastra. Kegiatan membaca berbeda-beda menurut tujuan, jenis wacana yang dibaca, cara kegiatan itu dilakukan dan tempat kegiatan itu dilakukan. Tentunya pertanyaan yang diajukan disesuaikan dengan tingkat kognitif siswa, jenis kegiatan membaca pemahaman yang mengarah pada analisis dan membaca kritis disebut membaca kritis.
Kegiatan membaca sastra terbimbing dapat memberikan kontribusi yang sangat berarti bagi pengembangan minat dan pemahaman membaca.
Hakikat Pantun
Tujuan Membaca
Pada pertemuan selanjutnya peneliti memberikan perlakuan berupa penerapan model Everyone is a Learner Here dalam proses pembelajaran membaca pantun kepada subjek. Pada tahap terakhir peneliti memberikan tes membaca untuk mengetahui hasil membaca pantun setelah dilakukan treatment all are teacher here method kepada siswa kelas IVa di SD Negeri sebagai nilai posttest. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa siswa yang mendapat perlakuan yaitu semua guru pada metode ini memiliki hasil membaca pantun yang lebih tinggi daripada siswa yang menerima tes tanpa diberi perlakuan.
Tabel tersebut juga menunjukkan bahwa hasil membaca pantun setelah diberikan perlakuan (posttest) yaitu metode everyone is a teacher here termasuk dalam kategori sangat rendah dalam kategori rendah; 16,13% dalam kategori sedang; Tabel tersebut juga menunjukkan bahwa hasil membaca pantun setelah diberi perlakuan (posttest) yaitu dengan menerapkan metode everyone is a teacher here terdapat 2 siswa dengan persentase 6,45% yang tidak tuntas dan dalam kategori tuntas sebesar 93,55%. yaitu 29 siswa. Tabel dan grafik menunjukkan persentase hasil kategori ketuntasan siswa membaca pantun pada proses pembelajaran dengan menerapkan metode everyone is teacher here.
Dengan demikian dapat disimpulkan hasil membaca pantun siswa kelas IVa SDN Samata Kabupaten Gowa setelah diajar.
Ciri-ciri Membaca
Syarat-syarat Membaca
Kerangka Pikir
Perubahan perilaku siswa yang dapat diamati dan diukur dalam perubahan pengetahuan, sikap dan keterampilan akibat interaksi dengan lingkungan merupakan makna dari hasil belajar. Perbedaan tersebut dapat dilihat dan dikenali melalui skor yang diperoleh dari tes hasil belajar siswa. Hasil belajar dapat dijadikan sebagai tolok ukur berhasil atau tidaknya suatu proses atau kegiatan pembelajaran.
Dengan menggunakan metode everyone is a teacher pada mata pelajaran bahasa Indonesia khususnya materi pantun, siswa harus berperan aktif dalam membaca topik pembelajaran, menulis pertanyaan dari materi yang dibahas, menjawab pertanyaan secara lisan dan menanggapi jawaban teman.
Hipotesis
METODE PENELITIAN
- Jenis dan Desain Penelitian
- Jenis Penelitian
- Desain Penelitian
- Variabel Penelitian
- Populasi dan Sampel
- Populasi
- Sampel
- Definisi Operasional Variabel
- Instrumen Penelitian
- Lembar Observasi
- Dokumentasi
- Teknik Pengumpulan Data
- Tahap Persiapan
- Tahap Penyusunan
- Tahap Pelaksanaan
- Teknik Analisis Data
- Analisis Statistik Deskriptif
- Analisis Statistik Inferensial
- Uji Normalitas Data
- Uji Hipotesis
Dengan demikian pengaruh metode everyone is a teacher here terhadap hasil baca pantun siswa kelas IV SDN Samata Kabupaten Gowa bertujuan untuk mengetahui apakah ada perubahan yang terjadi setelah diterapkan metode everyone is a teacher here. dalam proses pembelajaran hasil membaca pantun siswa kelas IV SDN Samata Kabupaten Gowa. 19,35% dalam kategori tinggi dan 58,06% dalam kategori sangat tinggi, sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan memahami pembelajaran setelah menerapkan metode everyone is teacher here relatif tinggi. Tabel 4.3 dan Gambar 4.3 di atas menunjukkan nilai pretest siswa pada saat sebelum perlakuan metode everyone is teacher here.
Sebelum memberikan post test yang dilakukan adalah memberikan perlakuan kepada responden atau subjek penelitian berupa pelatihan membaca pantun dengan memperhatikan 4 aspek yaitu; Tabel dan grafik menunjukkan bahwa persentase kategori nilai siswa dalam proses pembelajaran berlaku untuk semua guru di sini metode. Berdasarkan persentase kategori ketuntasan membaca pantun siswa, dapat disimpulkan bahwa pada tingkat ketuntasan pada pembelajaran sebelum perlakuan dan mengikuti pretes, tingkat ketuntasan lebih besar dari tuntas dan sebaliknya, tingkat ketuntasan setelah perlakuan dan mengambil posttest. lebih besar dari tidak lengkap.
Berdasarkan hasil analisis data pengaruh metode everyone is a teacher here terhadap hasil membaca pantun siswa kelas IV SD Negeri Samata Kabupaten Gowa, dapat disimpulkan bahwa tingkat membaca pantun siswa kelas IVa SD Negeri Samata sebelum diberikan perlakuan berada pada kategori sangat rendah dengan skor rata-rata 39 ,92 dan berdasarkan pedoman kategorisasi kreativitas menunjukkan bahwa 84% berada pada kategori sangat rendah, 3% dalam kategori rendah. kategori, 10% berada pada kategori sedang, 3% berada pada kategori tinggi, dan 0% berada pada kategori sangat tinggi dan hasil membaca Pantun kelas IVa SD Negeri Samata setelah diberi perlakuan berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 87,90 dan berdasarkan pedoman kategorisasi kreativitas dapat diketahui bahwa 0% berada pada kategori sangat rendah, 6,45% berada pada kategori rendah, 16,13% berada pada kategori sedang, 19,35% berada pada kategori tinggi dan 58,06% berada pada kategori sangat kategori tinggi.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
- Analisis Deskriptif
- Nilai statistik hasil membaca pantun
- Kategori hasil membaca pantun
- Tingkat ketuntasan hasil membaca pantun
- Analisis Inferensial
- Pengujian normalitas data
- Pengujian hipotesis
Berdasarkan tabel 4.1 dan gambar 4.1 terlihat bahwa sebelum diberi perlakuan dan diberikan pre-test, nilai belajar maksimal adalah 81,25 dan nilai terendah adalah 25. Sedangkan setelah dilakukan treatment dan mengikuti post-test, nilai maksimal . adalah 100 dan skor minimal adalah 56,25. Berdasarkan tabel dan gambar di atas, diperoleh hasil pretest siswa pada saat sebelum diberikan perlakuan metode everyone is a teacher di sini sebesar 84% dengan kategori sangat rendah; 3% dalam kategori rendah; 10% dalam kategori sedang; 1% dalam kategori tinggi; dan kategori sangat tinggi 0.
Artinya ketuntasan belajar secara klasikal memuaskan karena rata-rata skor 87,90 mencapai KKM yang diharapkan yaitu 65. Berdasarkan hasil uji normalitas dengan menggunakan analisis nilai skewness diperoleh nilai skewness sebesar 1,212 untuk pre-test dan -0,966 untuk skor post-test. Karena kedua nilai antara -2 sampai 2, maka distribusi datanya berdistribusi normal.
Pembahasan Hasil penelitian
- Hasil Membaca Pantun Siswa
- Hasil Analisis Statistik Inferensial
- Uji normalitas data
- Uji hipotesis
Jadi, dapat disimpulkan bahwa nilai siswa setelah pembelajaran dengan menerapkan metode “Everyone is a teacher here” mengalami peningkatan, dengan kata lain metode ini berpengaruh terhadap proses pembelajaran siswa yang berdampak baik. pada hasil belajar. Melihat hasil penelitian yang diperoleh, penerapan metode everyone is a teacher disini dapat digunakan sebagai metode yang sangat menarik dan mempengaruhi perkembangan keterampilan membaca siswa dalam proses pembelajaran. Diharapkan para peneliti bidang pendidikan selanjutnya dapat melakukan penelitian lebih lanjut mengenai penggunaan metode “everyone is a teacher here” yang efektif dan efisien untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa atau siswa.
Siswa dapat menirukan bacaan pantun anak dengan pengucapan, intonasi, nada dan gaya pengucapan yang benar.
SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Saran
- Desain Penelitian
- Jumlah Siswa SD Negeri Samata
- Jumlah Siswa Kelas IVa SD Negeri Samata
- Data Kategori Hasil Membaca Pantun Siswa SD Negeri Samata
- Data Ketuntasan Hasil Membaca Pantun Siswa SD Negeri Samata
- Statistik Nilai Hasil Membaca Pantun Siswa Kelas IVa SD Negeri
- distribusi dan Frekuensi Kategori Hasil Membaca Pantun Pretest dan
- Distribusi Tingkat Ketuntasan Hasil Membaca Pantun Pretest dan
- Pretest, Posttest, dan perolehan skor hasil membaca pantun siswa
- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
- Hasil analisis statistik deskriptif
- Hasil analisis statistik inferensial
- Persuratan
- Foto dokumentasi penelitian
3 Jika anda seorang wanita, ambil segelas dari dada. Jika anda bijak, haiwan manakah yang mempunyai tanduk di kakinya. Asam kandis asam gelugur Kedua masam bahagia hari ini Menangis mati dalam kubur Mengenangkan jasad tidak solat. Watak pelajar yang diharapkan: Amanah, Hormat, Tekun, Tanggungjawab, Berani dan Jujur.
