Shintia Luxma yana, Nim Implementasi pembelajaran nilai-nilai moral dalam kitab Ta'lim Muta'allim untuk Santri di Pesantren Darussalam Tegalrejo Bengkulu Utara. Implementasi pembelajaran nilai-nilai moral dalam kitab Ta'lim Muta'allim untuk Santri di Pondok Pesantren Darussalam Tegalrejo, Bengkulu Utara."
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian 1. Bagi peneliti
Pengertian Implementasi
Dalam kehidupan manusia akhlak sangatlah penting, karena akhlak merupakan bukti bahwa seseorang layak atau tidak layak disebut sebagai pribadi, oleh karena itu pendidikan akhlak sangat diperlukan. 19 Ali Abdul Halim Mahmud, Tarbiyah al-khuluqiyah. halaman 82. . bahasa) berasal dari kata khalaqa yang asalnya adalah khuluqun, yang berarti perangai, tabiat dan kebiasaan.
Kitab Ta’lim Muta’allim
Pengertian Kitab Ta’lim Muta’allim
Konsep-konsep yang tercakup dalam kajian Kitab Ta'lim al-Muta'allim sangat luas, namun penjabarannya tidak sedetail konsep-konsep dalam teori belajar modern, justru inilah kelebihan yang dimiliki al-Zarnuji. Model pengajaran Al-Zarnuji dalam Ta'lim al-Muta'allim cukup sempurna dalam pembahasannya, mencakup aspek filosofis, metodologis, etika, yang semuanya terangkum dalam tiga belas bab. Karya Az-Zarnuji yang berjudul Ta'lim Muta'allim ditulis dalam bahasa Arab.Kemampuannya berbahasa Arab tidak bisa dijadikan alasan bahwa ia keturunan Arab.
Kitab Ta'allim al-Muta'allim memiliki etika yang mengandung nilai-nilai filosofis. untuk membuktikan Az-Zarnuji adalah seorang filosof dan pemikiran filosofisnya lebih dekat dengan Al-Ghozali. Kitab Ta'lim Muta'allim sangat ditekankan oleh para kiai untuk membekali para santri agar memiliki semangat belajar dan berakhlak mulia. Dasar utama Kitab Ta'lim Muta'allim adalah Al-Qur'an dan Hadits untuk menata santri yang berbudaya.
Nilai- Nilai Akhlak Santri Dalam Kitab Ta’lim Muta’allim
Pencari ilmu harus bekerja keras menuntut ilmu agar cita-cita dan cita-citanya dapat tercapai dan terwujud. Dalam menuntut ilmu, penting bagi penuntut ilmu untuk bersikap rendah hati karena dengan rendah hati dia percaya bahwa Allah SWT berkenan dengan usahanya atau tidak. Dari penjelasan di atas, tampak jelas bahwa nilai pendidikan akhlak yang terkandung dalam Kitab Ta'lim Al-Muta'allim sangat kompleks, yaitu mengenai hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan manusia dengan dirinya sendiri, dan hubungan manusia dengan dirinya sendiri. hubungan antara manusia dengan lingkungannya.
27 Rika, "Pendidikan Akhlak dalam Kitab Ta'lim Al-Muta'allim dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah", Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 7) Hormat sesama penuntut ilmu dan beradab kepada guru dan rakan mendengar ilmu daripada mereka. Penjelasan tentang akhlak pelajar ini secara lebih khusus telah dibincangkan oleh Imam Az-Zarnuji dalam risalahnya yang bertajuk Ta‟lim al-Muta‟allim (panduan pelajar). Oleh itu ustadz/ustadzah mencari dan memberikan jalan penyelesaian yang terbaik agar santri berubah dan bersemangat menuntut ilmu menjadi orang yang soleh.
Metode Pengajaran Kitab Ta’limul Muta’allim Dalam Membentuk Akhlak Santri Akhlak Santri
Di Pondok Pesantren Darussalam sikap santri terhadap guru cukup baik dalam hal sikap hormat kepada guru, sikap ta'dhim dan juga tawadhu'. Memilih guru, ilmu, teman dan keteguhan dalam belajar Mualif dalam Kitab Ta'lim Muta'Allim mengatakan terkait dengan memilih guru, ilmu, teman dan keteguhan dalam belajar. 30 Amat Hidayat, “Nilai-nilai Pendidikan Akhlak dari Perspektif Imam Burhanul Islam Az-Zarnuji dalam Kitab Ta'lim Muta'alim", Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah: Jurnal Kajian Islam Indonesia, Voc. 8.
Manfaat metode sorogan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa sistem sorogan terbukti sangat efektif. Sistem ini memungkinkan seorang guru untuk mengawasi, menilai dan membimbing kemampuan seseorang secara maksimal. 33 Moh Afif, “Penerapan Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Bacaan Buku di Pondok Pesantren Tarbiyatun Nasyi’in” Jurnal Sosial Kemasyarakatan, Vol. Munculnya metode sorogan di Pondok Pesantren Tarbiyatun Nasyi'in karena adanya penurunan prestasi santri.
Konsep Belajar Menurut Syaikh Az Zarnuji Dalam Kitab Ta’lim Muta’allim
Teknik Pembelajaran Sebagai panduan dalam belajar Imam Ez Zarnuji menawarkan beberapa cara yang dapat menunjang keberhasilan belajar. Proses pendidikan yang menekankan moralitas atau nilai-nilai etika seperti di atas ternyata mendapat perhatian serius dari seorang tokoh pendidikan abad ke-12 M yaitu Az-Zarnuji. Dari pembahasan buku ini terlihat tentang konsep pendidikan Islam yang dikemukakan oleh Az-Zernuji yaitu: Hakikat ilmu dan keutamaan menuntut ilmu adalah wajib bagi setiap muslim baik laki-laki maupun perempuan.
37 Khoirun Nasihin, “Konsep Pendidikan Islam Dalam Kitab Ta’limul Muta’allim Karya Az-Zarnuji”, Jurnal Kajian Pendidikan Islam, Vol.6, No. 38 Muhammad Fathurrohman, “Konsep Pendidikan Islam al-zarnuji (Kajian Kitab Ta’lim Al-Muta’allim)” Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam. Keistimewaan lain Kitab Muta'allim Ta'lim terletak pada materi yang dikandungnya.
للّا
Artinya : “Menuntut ilmu itu wajib bagi setiap muslim” Dimulai dari hadits Syarif karena mengharapkan keberkahan. Artinya mencari ilmu adalah fardlu 'ain bagi setiap muslim laki-laki dan perempuan yang telah berpindah agama. Tawadhu' merupakan salah satu tanda atau ciri orang yang shaleh, jika tawadhu' adalah orang yang bertaqwa maka ia akan memiliki harkat dan martabat yang lebih tinggi, hal ini dapat menyebabkan ilmu yang diperolehnya tidak bermanfaat bagi kebaikan dan pengembangan akhlak individu tersebut. dan kepribadian.
Karena ada yang mengatakan bahwa orang yang lulus studi sangat menghormati atau memuliakan guru. Bukan dari golongan kami orang-orang yang tidak menghormati yang lebih tua dan mencintai yang lebih muda dan yang tidak memahami (hak-hak) orang-orang yang berilmu (sehingga pendapatnya diutamakan).” Artinya: “Pelajarilah kalian semua, dan belajarlah. kalian semua, dan hormati guru kalian, dan berbaik hatilah kepada mereka yang mengajari kalian." (Dilaporkan oleh Tabrani).
الله
Seorang Santri harus memiliki cita-cita yang tinggi karena seseorang memiliki derajat yang tinggi karena ia memiliki cita-cita yang tinggi.
يثن
Hasil Penelitian Yang Relevan
Kemiripan penelitian ini adalah sama-sama membahas kitab Ta'lim Muta'allim, subjek penelitiannya adalah guru dan siswa. Penelitian yang dilakukan oleh Hudan Mundlori Shofa dengan judul Implementasi Pembelajaran Kitab Ta'lim Muta'allim (Studi Multi Kasus Terhadap Sikap Guru dan Murid Di Pondok Pesantren Anwarul Huda Karang Besuki Sukun Malang dan Pondok Pesantren Al-Hikmah Sumberrejo Candipuro Lumajang ). Kesamaan penelitian ini adalah keduanya sama-sama membahas kitab Ta'lim Muta'allim dan mendeskripsikan perilaku akhlak pembelajaran siswa dan keduanya pendidikan akhlak.
Sedangkan perbedaan tersebut terletak pada penelitian yang dilakukan oleh Hudan Mundlori Shofa yaitu menganalisis konsep kegiatan pembelajaran dalam kitab muta, ta'lim saleh dalam membentuk sikap guru dan siswa. Penelitian dilakukan oleh Conia Praja Kathrine dengan judul Implementasi Nilai-Nilai Kitab Ta'lim Muta'allim Dalam Pembentukan Akhlak Santri Di Madrasah Aliyah Bertaraf Internasional (MBI) Amanatul Ummah Pacet Mojokerto. Kemiripan dalam penelitian ini adalah sama-sama mengkaji tantangan implementasi nilai-nilai kitab muta'allim ta'lim dalam pembentukan akhlak santri terhadap ustadz/ustadzah (guru).
Kerangka Berpikir
Kemudian terkait guru yang tidak bisa hadir di pesantren, cari pengganti agar kelas tidak kosong. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar meliputi tiga hal utama (bagaimana pembelajaran berlangsung dan prinsip-prinsip apa saja yang mempengaruhi proses pembelajaran) dan mengenai output (hasil belajar). Rohman Natawidjaya mengatakan ada dua kelompok atau faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar, yaitu faktor internal pertama dan faktor eksternal kedua.
48 Muhamed Masud, “Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Berbasis Pembelajaran Bahasa Arab melalui Kitab Ta'lim Muta'alim di Pondok Pesantren Api Al Masykur Kab. Dengan mengetahui dan memahami faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar sebagaimana dikemukakan di atas, diharapkan guru dan siswa dapat mempersiapkan diri sebelum proses belajar mengajar berlangsung di kelas. Guru melakukan persiapan kelengkapan perangkat administrasi pengajaran sedangkan siswa memiliki persiapan mental untuk menerima pelajaran dari guru di kelas.
Kerangka Berfikir
- Jenis Penelitian
- Tempat Penelitian
- Subjek dan Informan Penelitian
- Sampel
- Teknik Pengumpulan data
- Teknik Analisis data
- Teknik Keabsahan Data
- Triangulasi Sumber Data
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yaitu data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar dan bukan angka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif yaitu : “Penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh objek penelitian, misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan dan lain-lain” Lexy J. Dalam penelitian ini dihitung untuk mendeskripsikan dan menganalisis “Implementasi Pembelajaran Nilai-Nilai Akhlak dalam Kitab Ta’lim Muta’allim Bagi Santri di Pondok Pesantren Darussalam Tegalrejo Bengkulu Utara”.
Informan dalam penelitian ini adalah para Kyai, pengasuh dan pendiri wisma Islam, Ustadz dan Ustadzah, kemudian jajaran santri putra dan putri, serta para santri yang mempelajari Kitab Ta'lim Muta'allim. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh hasil tentang Implementasi Pengajaran Nilai Akhlak dalam Kitab Ta'lim Muta'allim Bagi Santri di Pondok Pesantren Darussalam Tegalrejo Bengkulu Utara. Adapun dokumentasi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah dimana peneliti menemukan sejumlah data yang ada tentang pelaksanaan pengajaran nilai-nilai akhlak dalam kitab Ta’lim Muta’allim bagi Santri di Pondok Pesantren Darussalam Tegalrejo Bengkulu Utara, mengambil.
Triangulasi Sumber
- Triangulasi Teknik
- Hasil Penelitian
- Pembelajaran Kitab Ta’lim Muta’allim Pada Santri Di Pondok Pesantren Darussalam Tegalrejo
- Penanaman dan Penerapan Nilai-Nilai Akhlak Belajar Dalam Kitab Ta’lim Muta’allim Pada Santri
- Faktor Pendukung Dan Penghambat Pengajaran Kitab Ta’lim Muta’allim Dalam Membentuk Akhlak Belajar Santri
- Implementasi Nilai-nilai Akhlak Belajar Dalam Kitab Ta’lim Muta’allim Pada Santri Di Pondok Pesantren Darussalam Tegalrejo
- Pembahasan Hasil Peneltian
Belajar kitab Ta'lim Muta'allim untuk Santri di Pondok Pesantren Darussalam Tegalrejo Darussalam Tegalrejo. Ustadz Ahmad Muzaki menambahkan bagaimana proses mengajarkan kitab Ta'lim Muta'allim kepada Santri adalah sebagai berikut. Ustadz Hanafiadi juga menambahkan bagaimana proses pengajaran kitab Ta'lim Muta'allim kepada Santri sebagai berikut.
Dari hasil wawancara tersebut dapat disimpulkan bahwa pengajaran Kitab Ta'lim Muta'allim memiliki hubungan yang signifikan. Dalam Kitab Ta'lim Muta'allim dijelaskan bagaimana implementasi Nilai Akhlak Ajaran yang diimplementasikan Santri di Asrama Islam Darussalam Tegalrejo, diantaranya sebagai berikut. Demikian pula proses pengajaran Kitab Ta'lim Muta'allim bagi santri di Pesantren Darussalam adalah sebagai berikut.
Dari keterangan wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa dengan mengimplementasikan nilai-nilai moral pembelajaran dalam kitab muta'allim ta'lim. Hal terpenting yang ditanamkan dan diimplementasikan di Pondok Pesantren Darussalam Tegalrejo adalah nilai-nilai moral dalam Kitab Ta'lim Muta'allim.
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
Konsep pendidikan akhlak dalam kitab Ta'lim Muta'allim karya Imam Az-Zarnuji, Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Agama. Kajian dan Analisis Ta'lim Muta'allim dan Lengkap dengan Tanya Jawab, Jawa Timur: Santri Salaf Press. Pembelajaran bahasa Arab berbasis pembelajaran kontekstual melalui kitab Ta'lim Muta'alim di Pondok Pesantren Api Al Masykur Kab.
Konsep Pendidikan Islam Dalam Kitab Ta'limul Muta'allim Karya Az-Zarnuji, Jurnal Kajian Pendidikan Islam. Jurnal At-Ta'dib, Pendidikan Akhlak Menurut AzZarnuji dalam Kitab Ta'lim al-Muta'alim, Vol.11, No. Pendidikan akhlak dalam kitab Ta'lim Al-Muta'allim dan implikasinya terhadap pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah, Jurnal Pendidikan Agama Islam.
