Dalam proses pembelajaran pendidik di SD Negeri 1 Kalirejo khususnya kelas V masih memberikan reward dan punishment kepada peserta didik, namun peserta didik masih memiliki tingkat kedisiplinan yang tidak sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan sekolah yaitu disiplin belajar yang kurang baik. ditampilkan. oleh siswa. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa penerapan reward and punishment pada disiplin siswa kelas VA sesuai dengan indikatornya. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ada faktor lain yang membuat siswa kurang disiplin yaitu faktor sosial dan faktor psikologis.
Kelebihan dan kekurangan penerapan reward and punishment di SD Negeri 1 Kalirejo yaitu keuntungan bagi yang akan menerima reward akan lebih semangat dalam mendisiplinkan. Faktor pendukung dan penghambat reward and punishment di SD Negeri 1 Kalirejo adalah sekolah mendukung reward and punishment tetapi fasilitas yang ada di sekolah kurang memadai. Faktor yang mendukung penggunaan reward adalah faktor eksternal dan internal, faktor internal adalah siswa itu sendiri, dan faktor eksternal adalah lingkungan yaitu orang tua siswa.
Faktor pendukung dan penghambat pemberian reward and punishment di SD Negeri 1 Kalirejo adalah sekolah mendukung pemberian reward and punishment tetapi fasilitas di sekolah kurang memadai. Berkat bimbingan Allah SWT, penulis akhirnya dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Implementasi Reward dan Punishment Dalam Meningkatkan Disiplin Siswa Kelas 5 A di SD Negeri 1 Kalirejo”. Reward and punishment merupakan langkah-langkah pilihan yang diambil oleh seseorang untuk memberi nilai pada kinerja seseorang, termasuk segala sesuatu yang telah dilakukan.
Peserta didik merupakan komponen masukan dalam sistem pendidikan yang akan dipelajari dan sedang dalam proses peningkatan keterampilan atau pengetahuan dalam pendidikan formal maupun informal dan diharapkan mampu mengembangkan manusia yang berkualitas sesuai dengan tujuan pendidikan.
Latar Belakang Masalah
Sub Fokus Penelitian
Penerapan reward and punishment untuk meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VA di SD Negeri 1 Kalirejo. Kelebihan dan Kekurangan Penerapan Reward dan Punishment Untuk Meningkatkan Disiplin Siswa Kelas VA di SD Negeri 1 Kalirejo c.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan penerapan reward and punishment dalam meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VA di SD Negeri 1 Kalirejo. Untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung penerapan reward and punishment dalam meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VA di SD Negeri 1 Kalirejo.
Manfaat Penelitian
Manfaat Teoritis
Manfaat Praktis
Kajian Penelitian Terdahulu Yang Relevan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan reward dalam membentuk karakter disiplin siswa di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Mangli Jember dilakukan dengan pemberian reward berupa pujian dan evaluasi berupa hadiah. Penerapan hukuman dalam pembentukan karakter disiplin siswa di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Mangli Jember dilakukan dengan teguran bertahap dan sanksi punitif yaitu hukuman dilakukan secara bertahap disesuaikan dengan tingkatan kelas siswa yang bersangkutan. . Evaluasi pelaksanaan reward and punishment dalam membentuk karakter disiplin siswa menggunakan evaluasi proses yaitu evaluasi yang dilakukan selama proses pembelajaran dengan mengamati sikap siswa sehari-hari selama berada di lingkungan madrasah.
Oleh karena itu, peneliti menganalisis metode reward and punishment untuk memperkuat disiplin belajar siswa kelas 5C. Peneliti melihat bahwa penggunaan metode reward and punishment mampu meningkatkan kesadaran siswa akan ketaatan dan kepatuhan terhadap peraturan yang ada di sekolah, serta memantapkan disiplin belajar siswa kelas 5C, sehingga siswa disiplin dalam arsip. . Artinya dengan menggunakan metode reward and punishment dapat mengatasi permasalahan disiplin belajar pada siswa kelas V SDIT Alia Nurul Jihadi.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh peneliti, disarankan agar guru lebih kreatif dalam mengembangkan metode reward and punishment dan lebih inovatif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. 16 Siti Nur Fadilah, Nasirudin, “Implementasi Rewarding dan Punishing Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Jember”, Dikdas 2, no. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan penguatan pendidikan karakter disiplin siswa di SD Unggulan Uswatun Hasanah dapat berjalan dengan baik dan dapat dilihat dari proses penerapan reward and punishment dalam penguatan pendidikan karakter disiplin pada siswa, peran penguatan pendidikan karakter disiplin bagi siswa dengan memberikan reward dan punishment, terlihat dari perilaku dan tanggung jawab mereka sebagai siswa di SD Uswatun Hasanah yang dihadirkan, serta hasil penguatan pendidikan karakter disiplin dengan memberikan reward dan punishment kepada siswa di tingkat SD Uswatun Hasanah. menghadirkan SD Uswatun Hasanah yaitu menekankan kedisiplinan pada siswa, mendorong semangat siswa peserta, dan menumbuhkan sikap jujur pada siswa.
Karakteristik penelitian peneliti sendiri yang relevan yaitu hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan reward and punishment dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di SD Negeri 1 Kalirejo sudah diterapkan sesuai dengan prinsip pemberian reward and punishment yang ada, namun hal tersebut masih belum mampu membuat siswa menjadi disiplin. Taufik, “Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Penghargaan dan Hukuman di SD Uswatun Hasanah,” Jurnal Attadib Pendidikan Dasar 3, no. Faktor sosial itu sendiri, seperti yang peneliti lakukan saat wawancara dengan siswa, bahwa ketika siswa mendapatkan reward, ada siswa yang cemburu.
Dan ketika mendapat hukuman, siswa malu ketika dihukum, karena ada siswa yang mengolok-olok ketika siswa dihukum. Karena faktor sosial tersebut maka muncul faktor psikologis atau kejiwaan yang sangat mempengaruhi tingkat kedisiplinan siswa. Seperti hasil wawancara yang peneliti lakukan dengan siswa, ketika diberi reward siswa merasa senang, sedangkan ketika diberi hukuman siswa merasa kesal dan malu.
Metode Penelitian
Sistematika Pembahasan
Agar proposal ini lebih mudah dibaca dan dipahami, penulis memberikan garis besar sistematika pembahasan. Siswa Belajar Disiplin di Sekolah Dasar (SD) Negeri Cot Keu Eung Kabupaten Aceh Besar.” Ilmu Pendidikan 5, no. Bella dan Hady, “Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Melalui Pengelolaan Kelas”, Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 2, No.
Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dari aspek pengelolaan minat belajar siswa.” Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah, dan Tinggi 1, No. Intan Apri Wijaya, Okto Wijayanti, Arifin Muslim, “Analisis Pemberian Penghargaan dan Hukuman terhadap Sikap Disiplin di Sekolah Dasar 01 Sokaraja Tengah”, Pendidik FKIP UNMA 5, no. Hubungan pemberian reward dan punishment terhadap kedisiplinan siswa kelas V SD di Kabupaten Jeneponto.” Pendidikan 1, no.
