INSTRUMEN KOMPONEN MUTU LULUSAN

(1)

INSTRUMEN

KOMPONEN MUTU LULUSAN MADRASAH :

KEPALA MADRASAH:

PENGAWAS : Andi Abdul Asis, S.Ag,M.Pd.I

NO. BUTIR PERTANYAAN DALAM INSTRUMEN JAWA B A N

DESKRIPSI

Ya TIDA

K

1 Siswa menunjukkan perilaku disiplin dalam berbagai situasi

a. Kedisiplinan waktu

 kedisiplinan kehadiran di Sekolah;

 kedisiplinan kehadiran di Kelas

 kedisiplinan kehadiran dalam kegiatan ekstrakurikuler di Sekolah b. Kedisiplinan berpakaian, dapat dilihat

dari:

kedisiplinan siswa berpakaian seragam Sekolah;

kedisiplinan siswa berpakaian olah raga;

kedisiplinan siswa berpakaian seragam lain yang ditetapkan; dan

 kedisiplinan siswa berpakaian praktik.



c. Kepatuhan terhadap tata tertib Sekolah

 kepatuhan terhadap tata tertib di dalam ruangan (kelas, laboratorium, bengkel, workshop, perpustakaan, terapi, UKS, BK, tempat ibadah, jamban, dan kantin

 kepatuhan terhadap tata tertib di luar ruangan (lapangan olah raga, halaman, taman, tempat parkir, kolam renang

 kepatuhan terhadap tata tertib lain yang ditetapkan Sekolah (tidak membawa HP, make-up, merokok).

d. Dokumen/Bukti Fisik

 Tata Tertib Madrasah

 Catatan Wali Kelas

 Catatan Guru BK

 Buku Kasus

(2)

2 Siswa menunjukkan perilaku religius dalam aktivitas di Sekolah

a. Perilaku religius siswa

 kebiasaan berdoa pada setiap awal dan akhir Pembelajaran

 kebiasaan mengucapkan salam

 Kepedulian Sosial

 Kepedulian Lingkungan

b. Partisipasi siswa dalam kegiatan ibadah c. Sikap toleran dan kerukunan hidup antar

pemeluk agama/ kepercayaan.

 perilaku menghargai dan menghormati hak dan kewajiban

 perilaku saling membantu dan menolong

 perilaku menjaga keharmonisan dan perdamaian

 perilaku tidak memaksakan kehendak untuk memeluk agama tertentu

 Jadwal Kegiatan Keagamaan

 Laporan Kegiatan

 Foto-Foto Kegiatan Keagamaan

3. Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan bertanggung jawab dalam aktivitas di Sekolah

Peserta didik berpartisipasi aktif dalam belajar dan suasana pembelajaran di kelas menyenangkan

a. Perilaku tangguh

 pengerjaan tugas selalu tepat waktu;

 belajar dengan penuh semangat

 tidak mudah menyerah/putus asa

b. Perilaku bertanggung jawab dalam pembelajaran

 pelaksanaan pekerjaan tanpa disuruh;

 Pelaporan setiap pekerjaan yang dilakukan

C. Dokumen/ Bukti Fisik

 Fortopolio Tugas Siswa dalam

(3)

Pembelajaran

 Laporan Kegiatan Esktrakuikuler

4 Siswa terbebas dari perundungan (bully) di Sekolah.

a. Pencegahan perundungan di Sekolah

 Jenis Kegiatan

 Partisipasi Siswa

b. Jenis perundungan yang dilakukan atau dialami siswa, dapat digali dari:

perundungan fisik, verbal, sosial, seksual, atau dunia maya.

c. Penanganan perundungan di Sekolah dapat digali dari:

 bentuk pembinaan; dan

 jenis sanksi.

 Catatan Guru/ Wali Kelas

 Laporan Kegiatan Sosialisasi

 Media Afirmasi

5 Siswa menunjukkan keterampilan berkomunikasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21

a. Keterampilan berkomunikasi yang efektif dan beretika secara lisan dalam pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler:

 keterampilan bertanya dan menjawab;

 keterampilan mengemukakan pendapat;

 keterampilan melakukan presentasi; dan

 keterampilan memanfaatkan TIK (multimedia).

(4)

b. Keterampilan berkomunikasi yang efektif dan beretika secara tertulis dalam pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler

 keterampilan membuat kalimat efektif;

 keterampilan membuat paragraf efektif;

 keterampilan membuat karya tulis;

dan

 keterampilan membuat tulisan di media elektronik/cetak.

c. Dokumen/ Bukti Fisik

 Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui media daring, media luring, dan Nilai yang diperoleh siswa;

 Laporan hasil karya dan prestasi terkait keterampilan berkomunikasi yang efektif secara lisan.

 Laporan hasil karya dan prestasi terkait keterampilan berkomunikasi yang efektif secara tertulis.

6 Siswa menunjukkan keterampilan berkolaborasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21

a. Kegiatan pembelajaran

 kerja sama siswa dalam diskusi dan mengerjakan tugas dalam

kelompok

 kerja sama siswa dalam presentasi kelompok; dan

 kerja sama siswa dalam berbagi sumber daya belajar.

b. Kegiatan ekstrakurikuler

 partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler;

 partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan OSIS; dan

 jenis kegiatan ekstrakurikuler

(5)

c. Kegiatan bersama di luar Sekolah dapat digali dari:

 partisipasi kolaborasi siswa dalam mengikuti kegiatan bersama Sekolah lain; dan

 partisipasi kolaborasi siswa dalam mengikuti kegiatan bersama yang diselenggarakan oleh lembaga non Sekolah.

 Catatan Penilaian Sikap Kolaborasi

 Laporan kegiatan yang berisi partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler dan OSIS.

 Laporan kegiatan bersama di luar Sekolah yang mencakup jumlah dan jenis kegiatan serta data keterlibatan siswa

7 Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah sesuai karakteristik abad ke-21.

a. Keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam proses pembelajaran

 keterampilan siswa dalam mengidentifikasi masalah;

 keterampilan siswa dalam menganalisis masalah; dan

 keterampilan siswa dalam pemecahkan masalah secara kreatif.

b. Dokumen/ Bukti Fisik

 Fortopolio/Tugas

(6)

c. Hasil karya siswa terkait keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah secara lisan maupun tulisan

 hasil karya siswa yang

menunjukkan keterampilan dalam mengidentifikasi masalah;

 hasil karya siswa yang

menunjukkan keterampilan dalam menganalisis masalah; dan

 hasil karya siswa yang menunjukkan keterampilan dalam memecahkan masalah secara kreatif.

8. Siswa menunjukkan keterampilan kreativitas dan inovasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21.

a. Keterampilan yang menunjukkan kreativitas dan inovasi melalui proses pembelajaran

 keterampilan siswa

menemukan gagasan atau konsep baru;

 keterampilan siswa menganalisis dan

mengevaluasi ide-ide untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi;

mengembangkan gagasan dan konsep yang sudah ada; dan

 keterampilan siswa menerapkan gagasan dan konsep baru.

b. Hasil karya siswa yang menunjukkan keterampilan kreatif dan inovatif melalui proses pembelajaran

 Keterampilan siswa menemukan gagasan atau konsep baru

(7)

mengem-bangkan gagasan dan konsep yang sudah ada; dan

c.

Hasil karya dan prestasi siswa yang

menunjukkan keterampilan kreatif dan inovatif dalam kegiatan ekstrakurikuler

 Keterampilan siswa menemukan gagasan atau konsep baru

mengem-bangkan gagasan dan konsep yang sudah ada; dan

(8)

d. Dokumen/Bukti Fisik

 Portofolio tugas

pembelajaran yang mencakup materi tentang pengembangan kreativitas dan inovasi, serta nilai yang diperoleh siswa

 Laporan Laporan pelaksanaan kegiatan terkait

keterampilan kreatif dan inovatif yang mencakup jenis kegiatan, data

partisipasi siswa, data karya dan prestasi, dan

dokumentasi kegiatan.

9. Siswa menunjukkan kemampuan

mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat

a. Partisipasi siswa dalam kegiatan lomba yang terkait dengan pengembangan minat dan bakat, dapat digali dari:

 bidang olahraga;

 bidang kesenian;

 bidang

keorganisasian/pramuka/

PMR;

 bidang ilmiah/inovasi/KIR;

dan bidang kerohanian.

b. Prestasi/penghargaan dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat (tingkat lokal, nasional, dan internasional),

 Bidang olah Raga

 Bidang kesenian

 Bidang Organisasi Pramuka/PMR

 Bidang Ilmiah/Inovasi/KIR dan bidang Kerohanian

c. Dokumen/Bukti Fisik

 Laporan tentang partisipasi siswa dalam kegiatan lomba yang terkait dengan pengembangan minat dan bakat, serta tautan media

(9)

sosial.

 Laporan luring tentang prestasi/penghargaan dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat, serta tautan media sosial.

10. Siswa menunjukkan peningkatan prestasi belajar.

a. Nilai ujian Sekolah /Sekolah dalam 3 (tiga) tahun terakhir, dapat digali dari:

 rata-rata nilai ujian dalam 3 (tiga) tahun terakhir;

 upaya siswa untuk meningkatkan prestasi akademiknya; dan

 kendala siswa dalam meningkatkan prestasi akademiknya.

b. Nilai rapor kelas akhir dalam 3 (tiga) tahun terakhir

 rata-rata nilai rapor kelas akhir 3(tiga) tahun terakhir;

 upaya siswa untuk meningkatkan prestasi akademiknya; dan

 kendala siswa dalam meningkatkan prestasi

akademiknya.

c. Persepsi masyarakat terhadap d. Sekolah terkait nilai siswa dalam 3

(tiga) tahun terakhir, dapat digali dari:

 nilai ujian Sekolah dalam 3 (tiga) tahun terakhir; dan

 nilai rapor kelas akhir

dalam 3 (tiga) tahun terakhir.

(10)

e. Dokumen/ Bukti Fisik

 Daftar Nilai Ujian 3 Tahun Terakhir

 Rata-Rata Nilai Ujian 3 Tahun terakhir

 Grafik Nilai 3 Tahun terakhir

 Daftar Nilai Rapor 3 Tahun Terakhir

 Rata-Rata Nilai Rapor 3 Tahun terakhir

11. Pemangku kepentingan (stakeholders) puas terhadap mutu lulusan Sekolah

a. Kepuasan terhadap sikap lulusan, dapat digali dari:

 religiusitas;

 kejujuran;

 kedisiplinan; dan

 tanggung jawab.

b. Kepuasan terhadap

pengetahuan lulusan

 Ilmu Pengetahuan

 Teknologi

 Seni

 Budaya

c. Kepuasan terhadap

keterampilan lulusan,

 Kreatifitas

 Produktivitas

 Komunikasi

 Kolaborasi

 Buku Alumni

 Penelusuran Alumni

 Laporan Tracer Study Alumni

Sinjai, ………

Pengawas Bina

Andi Abdul Asis, S.Ag, M.Pd.I NIP 196902092005011001