• Tidak ada hasil yang ditemukan

INSTRUMEN PENILAIAN: Matematika Kelas 6

N/A
N/A
Ika S

Academic year: 2024

Membagikan "INSTRUMEN PENILAIAN: Matematika Kelas 6"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

INSTRUMEN PENILAIAN

Kelas / Semester : VI / II

Tema : Pengolahan Data Materi : Modus

Muatan terpadu : Matematika

Oleh :

Ika Sulistiani, S.Pd.

(2)

I. PENILAIAN SIKAP

Tabel Penilaian Sikap

No. Nama Siswa

Keterangan/

Kejadian / Catatan

Sikap Disiplin Tanggungjawab Percaya

diri Santun Peduli

Jujur

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

(3)

II. PENILAIAN PENGETAHUAN A. Pada LKPD 1 dan 2

Aspek 1 : Siswa menjelaskan definisi modus

Aspek 2 : Siswa menentukan nilai modus data tunggal

No. Nama Siswa

Aspek Penilain Pengetahuan

Aspek 1 Aspek 2

Tercapai Belum Tercapai Tercapai Belum Tercapai 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

(4)

B. Penilaian tes tertulis Lembar Penilaian

No. Nama Peserta Didik Nilai 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

(5)

III. PENILAIAN KETERAMPILAN

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus data tunggal

Kategori 1 2 3 4

Pendekatan pemecahan masalah

Tidak terorganisir, tidak sistematis

Ada usaha untuk mengorganisir tetapi tidak dilakukan dengan baik

Terorganisir diikuti dengan penyelesaian yang benar

Sangat terorganisir dan sistematis dengan pemecahan masalah

Ketepatan perhitungan

Banyak kesalahan perhitungan dan tidak memperhatikan jumlah soal yang ditentukan

Beberapa perhitungan masih salah, sehingga jumlah total tidak tepat

Hanya sedikt kesalahan dalam penyelesaian masalah

Tidak ada kesalahan perhitungan

Penjelasan prosedur

Tidak jelas, sukar diikuti dan tidak memahami masalah

Agak jelas tetapi kurang menunjukkan pemecahan masalah

Jelas dan memahami masalah

Jelas dan memahami masalah serta

dosajikan dengan baik

Lembar Penilaian

No. Nama Siswa Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Total

Skor 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

𝑃𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑎𝑛 (𝑃𝑒𝑛𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑛) = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100

(6)

Referensi

Dokumen terkait

yang aktual menjadi keadaan, seperti yang dikehendaki dengan memperhatikan prosedur pemecahan sistematis. Apabila menggunakan pendekatan pemecahan masalah dalam

Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak

Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak

Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak

Pendekatan pemecahan masalah merupakan fokus dalam pembelajaran matematika yang mencakup masalah tertutup dengan solusi tunggal, masalah terbuka dengan solusi tidak

Penelitian R & D (Research and Development) juga dikenal penilitian pengembangan, dengan pendekatan kualitatif dan kuantitaif. Soal uraian yang berbasis

Tugas Projek: Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal: kemampuan menyelesaikan tugas projek pemecahan masalah secara berkelompok dan

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal