j=;=8# - Spada UNS

(1)

C|

a

t5.a)OJCO

3g Z

Xa- aJa00agDacOa

a

®a)

a

® CJ-a3

3 a® I-

CJaCJ.atJ-atJra

-=

®cOI+

E= 0= = a - - - -

a)cO CA

0i PI -0-

D-D

i =E

a}E

-a) = II0

0=®FDZ=7rDB3

=I 95

7<I7<Ia)-D7< 0, a)Ba)Iaa)I

I= Ia

a)I-CO7<CO-

DI

0}I0)I

I0I

C3

a 0 - -

NCJa7{C==rTlZ;=inPCJ>Z>ZN+-CJlCnE+a+ru X7:7:Da- ®CO

a

®

B =i

C^

I

D®

-

a)

I E 1

7<DcO

I

®®a- aCQI

a3 Ia®

a)I a)30C)3CJ<D CO7TQJ

- -IC|

=D

Ia

C|0cO

a

7JDC^ CJ, Cr)Cr) C,

=:-;:

Z j=;=8# ::Ig=

DID

DD:*II COinIaI Ii

CQC„C=+ apE

I a=ar\ ¥§r\O

\

++DQ)J=CQC|sopI, i

(2)

Mata Kuliah Prasyarat :

Tanggal Dibuat : Perbaikan Ke- : Tanggal Edit :

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) / Learning Outcome (LO) yang dibebankan pada Mata Kuliah

Kode CPL/LO Unsur CPL/LO

1 : KU1 - Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan memilih beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupun yang sudah baku dalam pelayanan dan asuhan kebidanan berdasarkan analisis data

1 : P1 - Menguasai konsep teoritis kebidanan (midwifery), kebidanan, dan etika profesi.

2 : S2 - Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik kebidanan berdasarkan agama, moral, dan etika

2 : KU2 - Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur sesuai dengan standar prosedur operasional dalam memberikan pelayanan dan asuhan kebidanan

3 : KU3 - Mampu memecahkan masalah dalam pelayanan dan asuhan kebidanan sesuai dengan kompetensi, kewenangan yang berbasis bukti ilmiah dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri

4 : KU4 - Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan 5 : S5 - Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

5 : KU5 - Mampu bekerja sama, berkomunikasi dan berinovatif dalam pekerjaannya

6 : S6 - Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

6 : KU6 - Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

6 : KK6 -Mampu melakukan pencatatan asuhan kebidanan sesuai sistem rekam medis yang berlaku.

7 : S7 - Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta dalam kehidupan berprofesi

7 : KU7 - Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri

8 : S8 - Menginternalisasi sesuai dengan nilai, norma, etika akademik

8 : KU8 - Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

8 : P8 - Menguasai metode, teknik dan pengetahuan procedural dalam asuhan kebidanan pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan, bayi baru lahir, bayi dan balita serta kontrasepsi.

9 : S9 - Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri 9 : P9 - Menguasai konsep dasar kesehatan masyarakat dan promosi kesehatan perempuan, ibu dan anak

10 : P10 - Mengetahui pengetahuan faktual tentang jenis, tanda, gejala, penyakit- penyakit umum dan infeksi pada kehamilan, persalinan, post partum, bayi baru lahir, bayi dan balita.

11 : S11 - Menjalankan praktik Kebidanan sesuai dengan kompetensi, kewenangan dan kode etik profesi

(3)

11 : P11 - Menguasai pengetahuan faktual tentang hukum peraturan perundang- undangan dalam praktik kebidanan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

(CPMK)

: 1. Menjelaskan definisi, tujuan dan prinsip dokumentasi 2. Menjelaskan lingkup dokumentasi kebidanan 3. Menjelaskan jenis-jenis pendokumentasian 4. Melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan 5. Memahami pengelolaan dokumen

Bahan kajian (Subject Matters) : . Mengimplementasikan asuhan kebidanan secara mandiri dan kolaboratif serta rujukan pada kasus maternal, neonatal normal dan gawat darurat di tatanan pelayanan kesehatan dan komunitas.

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan dan pengelolaan dokumen Basis Penilaian : a. Aktvitas Partisipatif (Case Method) = 28%

: b. Hasil Proyek (Team Based Project) = 0%

: c. Tugas = 6%

: d. Quis = 6%

: e. UTS = 30%

: f. UAS = 30%

Daftar Referensi : Abdul Bari Saifudin, Panduan Praktis Maternal dan Neonatal, Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo, 2001

: Hasnidar, Sulfianti, Noviyati Rahardjo Putri, Asriani Tahir, Dyah Noviawati Setya Arum, Indryani Indryani, Evita Aurilia Nardina, Cahyaning Setyo Hutomo, Budi Astyandini, Septalia Isharyanti, Wahyuni Wahyuni, Niken Bayu Argaheni, Etni Dwi Astuti, & Anis Laela Megasari, Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi dan Balita, ,

https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=kjJAEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR15&dq=related:6EcQIUchPa4J:scholar.google.com/&ots=Cnp2My34iN&sig=A8GmFUymXgo8og3BsuZM iOpM2Bc&redir_esc =y#v=onepage&q&f=fals, 2022

: Moh Wildan & A. Aziz Alimul Hidayat, Dokumentasi Kebidanan: Konsep dan Aplikasi Dokumentasi Kebidanan, Salemba Medika, 2008

: Sih Rini Handayani, Bahan Ajar Kebidanan Dokumentasi Kebidanan, Badan Pengembangan Dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Kesehatan, 2017, http://bppsdmk.kemkes.go.id/pusdiksdmk/wp-content/uploads/2017/11/DAFIS-DAN-DOKUMENTASI-KEBIDANAN.pdf

: Aning Subiyatin, Dokumentasi Kebidanan, Fakultas Kedokteran dan Kesehatan Universitas Muhammadiyah Jakarta, 2017

Tahap Kemampuan akhir/ Sub-CPMK

(kode CPL)

Materi Pokok Referensi (kode dan halaman)

Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian

Luring Daring Basis

penilaian

Teknik penilaian

Indikator, kriteria, (tingkat taksonomi)

Bobot penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

(4)

1 Menjelaskan konsep Dokumentasi

Konsep dokumentasi 1.

Tujuan dan fungsi dokumentasi 2.

Prinsip-prinsip dokumentasi 3.

Aspek legal dalam dokumentasi 4.

Manfaat dokumentasi kebidanan a.

Aspek administrasi b. Aspek hukum c.

Aspek pendidikan d. Aspek penelitian e. Aspek ekonomi f. Aspek

manajemen

Dokumentasi

Kebidanan: Konsep dan Aplikasi Dokumentasi Kebidanan,Bahan Ajar Kebidanan Dokumentasi Kebidanan

Pembelajaran

Kooperatif,Pembelajaran Lain

1*170 Menit

Menguraikan Konsep dokumentasi 1.

Tujuan dan fungsi dokumentasi 2.

Prinsip-prinsip dokumentasi 3.

Aspek legal dalam dokumentasi 4.

Manfaat dokumentasi kebidanan a.

Aspek administrasi b. Aspek hukum c.

Aspek pendidikan d. Aspek penelitian e. Aspek ekonomi f. Aspek

manajemen

UTS Partisipasi,Tes Tertulis

C3 (menggunakan konsep prinsip dan prosedur) A3 (menyatakan pendapat mengenai konsep

dokumentasi), P3(melakukan konsep dokumentasi dengan teliti dan benar)

3%

2 Menjelaskan teknik

pendokumentasian

Teknik

pendokumentasian a. Narative b. Flow sheet/ checklist

Dokumentasi

Kebidanan: Konsep dan Aplikasi Dokumentasi Kebidanan,Dokumentasi Kebidanan

Pembelajaran

1*170 Menit

Memahami dan menguraikan teknik

pendokumentasian a. Narative b. Flow sheet/ checklist

C3 (menggunakan teknik

pendokumentasian) A3 (menyatakan pendapat mengenai teknik

pendokumentasian) P3 (melakukan teknik pendokumentasian dengan teliti dan benar)

3%

(5)

3-4 Menjelaskan model-model dalam dokumentasi

Model

pendokumentasian 1. POR 2. SOR 3.

CBE 4. Kardejs 5.

Komputer

Dokumentasi

Pembelajaran

2*170 Menit

Memahami dan menguraikan model

pendokumentasian 1. POR 2. SOR 3.

CBE 4. Kardejs 5.

Komputer

C3 (menggunakan kmodel

pendokumentasian) A3 (menyatakan pendapat mengenai model

pendokumentasian) P3 (melakukan model pendokumentasian dengan teliti dan benar)

6%

(6)

5-6 Menjelaskan metode

pendokumentasian

Metode

pendokumentasian 1. Varney 2.

Subjektif, objektif assessment, planning, implementasi, evaluasi, reassessment (SOAPIER) 3.

Subjetif, objektif, assessment, planning, implementasi, evaluasi (SOAPIE) 4. Subjetif, objektif, assessment, planning, implementasi, evaluasi (SOAPIE) 5. Subjektif, objektif assessment, planning, dokumentasi (SOAPIED) 6.

Subjektif, objektif, assessment, planning (SOAP)

Dokumentasi

Pembelajaran

2*170 Menit

Memahami dan menguraikan metode

pendokumentasian 1. Varney 2.

Subjektif, objektif assessment, planning, implementasi, evaluasi, reassessment (SOAPIER) 3.

Subjetif, objektif, assessment, planning, implementasi, evaluasi (SOAPIE) 4. Subjetif, objektif, assessment, planning, implementasi, evaluasi (SOAPIE) 5. Subjektif, objektif assessment, planning, dokumentasi (SOAPIED) 6.

Subjektif, objektif, assessment, planning (SOAP)

C3 (menggunakan kmetode

pendokumentasian) A3 (menyatakan pendapat mengenai metode

pendokumentasian) P3 (melakukan metode

pendokumentasian dengan teliti dan benar)

6%

(7)

7 Menjelaskan akses untuk memperoleh rekam medis

1. Sistem

pengumpulan data rekammedisdi RS, Puskesmas, PMB 2. Sistem

dokumentasi pelayanan a.

Rawat jalan b.

Rawat inap

Dokumentasi

Pembelajaran

1*170 Menit

Memahami dan menguraikan akses untuk memperoleh rekam medis 1.

Sistem

pengumpulan data rekammedisdi RS, Puskesmas, PMB 2. Sistem

dokumentasi pelayanan a.

Rawat jalan b.

Rawat inap

C3 (menggunakan kakses untuk memperoleh rekam medis) A3

(menyatakan pendapat mengenai akses untuk memperoleh rekam medis) P3

(melakukan akses untuk memperoleh rekam medis dengan teliti dan benar)

3%

8 Ujian Tengah Semester

Dokumentasi kebidanan dalam pelayanan kebidanan

Dokumentasi

Kebidanan: Konsep dan Aplikasi Dokumentasi Kebidanan,Bahan Ajar Kebidanan Dokumentasi Kebidanan,Dokumentasi Kebidanan

Pembelajaran

1*170 Menit

Melakukan analisis studi kasus mengenai dokumentasi kebidanan dalam pelayanan kebidanan

UTS Tes Tertulis C4 (menguraikan) A3 (memperjelas) P4 (menginterpretasikan)

30%

(8)

9 Melakukan

pendokumentasian dalam manajemen kebidanan

Prinsip

pendokumentasian manajemen kebidanan dengan pendekatan catatan SOAP

Dokumentasi

Pembelajaran

1*170 Menit

Memahami dan menguraikan prinsip

pendokumentasian manajemen kebidanan dengan pendekatan catatan SOAP

Tugas Unjuk Kerja C3 (menggunakan konsep prinsip pendokumentasian manajemen kebidanan dengan pendekatan catatan SOAP) A3

(menyatakan pendapat mengenai prinsip

pendokumentasian manajemen kebidanan dengan pendekatan catatan SOAP P3 (melakukan prinsip

pendokumentasian manajemen kebidanan dengan pendekatan catatan SOAP dengan teliti dan benar)

6%

(9)

10-15 Merancang format pendokumentasian manajemen kebidanan dengan SOAP (lingkup dokumentasi kebidanan)

Rancangan format pendokumentasian pada: 1. Ibu hamil 2. Ibu bersalin 3.

Ibu nifas 4. Bayi baru lahir 5.

Tumbuh kembang 6. Kesehatan reproduksi 7.

Keluarga berencana

Panduan Praktis Maternal dan Neonatal,Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi dan Balita, ,Dokumentasi

Pembelajaran

6*170 Menit

Memahami dan menguraikan rancangan format pendokumentasian pada: 1. Ibu hamil 2. Ibu bersalin 3.

Ibu nifas 4. Bayi baru lahir 5.

Tumbuh kembang 6. Kesehatan reproduksi 7.

Keluarga berencana

UAS Partisipasi,Tes Tertulis

C3 (menggunakan rancangan format pendokumentasian manajemen kebidanan dengan SOAP (lingkup dokumentasi kebidanan)) A3 (menyatakan pendapat mengenai rancangan format pendokumentasian manajemen kebidanan dengan SOAP (lingkup dokumentasi kebidanan)) P3 (melakukan rancangan format pendokumentasian manajemen kebidanan dengan SOAP (lingkup dokumentasi kebidanan) dengan teliti dan benar)

13%

16 Ujian Akhir Semester (UAS)

Dokumentasi kebidanan dalam pelayanan kebidanan

Panduan Praktis Maternal dan Neonatal,Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi dan Balita, ,Dokumentasi

Studi Kasus 1*170

Menit

Melakukan analisis studi kasus mengenai dokumentasi kebidanan dalam pelayanan kebidanan

UAS Tes Tertulis C4 (menguraikan) A3 (memperjelas) P4 (menginterpretasikan)

30%

(10)

Rubrik Penilaian Ujian :

1. Pelaksanaan Ujian di SPADA

2. Hasil Ujian secara otomatis terekap di SPADA

3. Nilai Akhir : Total Score x 100 Jumlah Soal

4. Ketentuan Remidi : Nilai Kurang dari 70

(11)

Rubrik Penilaian Ujian :

1. Pelaksanaan Ujian di SPADA

2. Hasil Ujian secara otomatis terekap di SPADA

3. Nilai Akhir : Total Score x 100 Jumlah Soal

4. Ketentuan Remidi : Nilai Kurang dari 70

(12)

Rubrik Penilaian Ujian :

1. Pelaksanaan Ujian di SPADA

2. Hasil Ujian secara otomatis terekap di SPADA

3. Nilai Akhir : Total Score x 100 Jumlah Soal

4. Ketentuan Remidi : Nilai Kurang dari 70

(13)

Rubrik Penilaian Ujian :

1. Pelaksanaan Ujian di SPADA

2. Hasil Ujian secara otomatis terekap di SPADA

3. Nilai Akhir : Total Score x 100 Jumlah Soal

4. Ketentuan Remidi : Nilai Kurang dari 70

(14)

Rubrik Penilaian Ujian :

1. Pelaksanaan Ujian di SPADA

2. Hasil Ujian secara otomatis terekap di SPADA

3. Nilai Akhir : Total Score x 100 Jumlah Soal

4. Ketentuan Remidi : Nilai Kurang dari 70

(15)

KRITERIA PENILAIAN

Tabel. Kriteria Penilaian Penugasan

Kelas :

Kelompok :

Nama anggota kelompok :

No Aspek Penilaian Bobot Nilai (1-4) Bobot x Nilai

1 Makalah

a. Ketepatan sistematika laporan 5

b. Ketepatan tata bahasa 4

c. Ketepatan waktu pengumpulan 4

2 Isi Makalah

a. Kesesuaian dengan topik 5

b. Kedalaman isi 8

c. Ketajaman pembahasan 8

d. Penggunaan literatur 5

3 Presentasi

a.

Penguasaan materi 5

b.

Penggunaan bahasa dan waktu yang efektif 5

c.

Penampilan 3

4 Media

a. Efektifitas penggunaan 4

b. Kejelasan ide yang disampaikan 8

c. Desain dan tampilan 3

5 Diskusi

a. Kemampuan argumentasi 10

b. Kemampuan membuat kaitan 8

c. Rasional jawaban 8

(16)

d. Pengendalian emosi 7

TOTAL

*Keterangan:

Nilai 4 : sangat baik Nilai 3 : baik Nilai 2 : cukup Nilai 1 : kurang

NILAI: BOBOT X NILAI 4