ALUR KEGIATAN PELAKSANAAN P5 SMKN 1 TEBAS T.P 2023/2024
1. Diharapkan kepada koordinator tema beserta anggotanya untuk menyiapkan lembar aktivitas (kegiatan pembelajaran P5) paling lambat 1 hari sebelum pelaksanaan P5 dilaksanakan.
2. Kepada bapak/ibu guru yang telah ditunjuk sebagai fasilitator tiap kelas kiranya bertanggungjawab terhadap kegiatan P5 dari awal sampai akhir kegiatan.
3. Fasilitator yang berhalangan atau tidak dapat melaksanakan kegiatan P5 di kelas yang menjadi tanggungjawabnya kirang menghubungi fasilitator lain yang bisa menggantikan, koordinator tema atau ketua pelaksana P5.
4. Pelaksanaan kegiatan Pembelajaran P5 diharapkan dilaksanakan dimulai jam pertama (sesuai tingkatan kelas) sampai selesai. Jika dalam pelaksanaan kegiatan P5 masih membutuhkan waktu dalam pelaksanaannya dan bertepatan dengan jam pelajaran produktif/kejuruan diharapkan fasilitator berkoordinasi dengan guru mapel produktif yang bersangkutan. Diharapkan pelaksanaan P5 dilakukan dari jam pertama sampai jam terakhir ( 1 hari ).
5. Fasilitator diharapkan melakukan penilaian dari setiap kegiatan aktivitas yang dilakukan dan melakukan dokumentasi (foto) dari setiap kegiatan aktivitas yang dilakukan.
6. Fasilitator memiliki tugas sebagai berikut :
a. Memperhatikan kebutuhan dan minat belajar setiap peserta didik agar dapat memberikan stimulan atau tantangan yang beragam (berdiferensiasi), sesuai dengan gaya belajar, daya imajinasi, kreasi dan inovasi, serta peminatan terhadap tema projek profil.
b. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat dalam perencanaan dan pengembangan projek profil, dengan menyesuaikan kesiapan peserta didik dalam tingkat keterlibatan.
c. Memberikan ruang bagi peserta didik untuk mendalami isu atau topik pembelajaran yang kontekstual dengan tema projek profil sesuai dengan minat masing-masing peserta didik.
d. Berkolaborasi dengan seluruh pihak terkait projek profil (orang tua, mitra, lingkungan satuan pendidikan, dan lain-lain) dalam mencapai tujuan pembelajaran dari setiap tema projek profil.
e. Melakukan penilaian yang mengacu pada prinsip asesmen yang sudah ditentukan dalam memonitor perkembangan profil pelajar Pancasila yang menjadi fokus sasaran.
f. Menyediakan sumber belajar yang dibutuhkan oleh peserta didik secara proporsional. Contoh dalam tahapan belajarnya, peserta didik perlu dibantu dalam penyediaan hal berikut :Buku, surat kabar, majalah, jurnal, dan sumber-sumber pembelajaran lain yang berhubungan dengan projek profil dan Narasumber yang dapat memperkaya proses pelaksanaan projek profil.
g. Mengajarkan keterampilan proses inkuiri peserta didik dan mendampingi peserta didik untuk mencari referensi sumber pembelajaran yang dibutuhkan, seperti buku, artikel, tulisan pada surat kabar/majalah, praktisi atau ahli bidang tertentu, dan sumber belajar lainnya.
h. Membuka diri untuk memberi dan menerima masukan serta kritik, mulai dari awal hingga akhir pelaksanaan projek profil.
i. Mendampingi peserta didik untuk merencanakan dan menyelenggarakan setiap tahapan kegiatan projek profil yang menjadi ruang lingkup belajar peserta didik.
j. Memberi ruang peserta didik untuk berpendapat, membuat pilihan, dan mempresentasikan projek profil mereka.
k. Mengelola beban kerja mengajar dengan seimbang antara intrakurikuler dan projek profil.
