JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN AKADEMIS TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA
Dyah Ayu Puri Palupu, Mardanung Patmo Cahjo 2 Juli
NAMA MAHASISWA : MARIA BETESDA ULI NAHAMPUN
NIM : 222470
DOSEN PENGAMPU : Dr. DIN OLOAN SIHOTANG, M.Pd
MATA KULIAH : MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK STP ST. BONAVENTURA DELITUA MEDAN
Maret 2023
Skor Nilai:
REVIEW JURNAL REPORT MANAJEMEN PENDIDIKAN
PRODI S1-PKK
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas makalah yang berjudul PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN AKADEMIS TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA.
Adapun tujuan makalah ini adalah ini untuk memenuhi tugas Review Junal yang diberikan oleh dosen pada mata kuliah Manajemen Pendidikan.
Terimakasih pula kepada dosen pembimbing Dr Din Oloan Sihitang M.Pd yang sudah membimbing saya sehingga saya dapat menyelesaikan makalh ini.
Dalam penulisan makalah ini penulis merasa masih banyak kekurangan- kekurangan baik pada teknis penulisan maupun materi, mengingat akan kemampuan yang dimiliki penulis. Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat penulis harapkan demi penyempurnaan pembuatan makalah ini. Terima kasih
Delitua, 3 Maret 2023
Maria Betesda Uli Nahampun
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... 1
KATA PENGANTAR... 2
DAFTAR ISI... 3
BAB I. PENDAHULUAN... 4
A. Rasionalisasi Pentingnya Review Jurnal Report... 4
B. Tujuan Penulisan Review Jurnal Report ... 4 C. Manfaat Review Jurnal Report ... 4 D. Identitas Artikel dan Journal yang Direview... 4 BAB II. RINGKASAN ISI ARTIKEL ... 5 1. Abstrak ... 5
2. Latar Belakang ... 5 3. Kajian Literatur ... 6 4. Metodologi ... 6 5. Hasil dan Pembahasan ... 6 6. Kesimpulan ...
8
7. Referensi ...
8
BAB III. PENUTUP ... 10 A. Kesimpulan ...
10
B. Saran... 10 DAFTAR PUSTAKA... 11
BAB I. PENDAHULUAN A.Rasionalisasi pentingnya Review Journal Report Pentingnya dilakukan review jurnal report yaitu:
1. Membantu meningkatkan kualitas penelitian karena melalui review ini dapat memberikan saran, dan kritik terhadap jurnal yang diteliti
2. Membantu memastikan keakuratan data yang digunakan dalam penelitian ini 3. Dapat mengidentifikasi kelebihan serta kekurangan yang terdapat pada
penelitian ini, sehingga peneliti dapat mengembangkan penelitian ini B.Tujuan penulisan Review Journal Report
1. Penyelesaian tugas Manajemen Pendidikan
2. Mendapatkan pemahaman yang lebih bagaimana pengaruh media dan lingkungan akademis dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa
C.Manfaat Review Jornal Report
Manfaat yang saya peroleh dengan meriview jurnal ini yaitu menambah wawasan serta meningkatkan kemampuan tata bahasa saya . Dengan meriview junal ini, saya
menjadi memahami bagaimana pengaruh media pembelajaran terhadap minat belajar mahasiswa.
D.Identitas Artikel dan Journal yang direview
1. Judul Artikel : Pengaruh Media Pembelajarn dan Lingkungan Akademis Terhadap Minat Belajar Siswa
2. Nama journal : Jurnal Manajemen Pendidikan 3. Edisi Terbit : 2022
4. Pengarang artikel : Dyah Ayu Puri Palupi & Mardanung Patmo Cahjono 5. Penerbit : FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
6. Kota Terbit : Surakarta 7. Nomor ISSN : 2549-9661
8. Alamat Situs : [email protected]
BAB II. RINGKASAN ISI ARTIKEL N
O
Aspek Deskripsi
1. Abstrak Artikel ini membahas tentang pengaruh media pembelajaran dan lingkungan akademis terhadap minat belajar mahasiswa. Dimana media pembelajaran dan lingkungan akademis merupakan salah satu komponen penting dalam peningkatan minat belajar mahasiswa.
Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah MetodeKuantitatif.
Dengan jumlah responden 78 orang.
2. Latar Belakang
Saat ini kemajuan teknologi informasi sangat pesat.
Perkembangan teknologi informasi ini memengaruhi segala bidang termasuk bidang pendidikan. Banyak dosen dan mahasiswa yang merasakan manfaat dari
perkembangan teknologi informasi ini. Bahkan banyak mahasiswa yang menyelesaikan tugas mereka di internet.
Dengan situasi yang seperti ini maka muncul ketergantungan mahasiswa terhadap kemudahan yang ditawarkan oleh teknologi informasi ini. Ada penelitian yang menunjukkan bahwa gadged berdampak besar pada pembelajaran mahasiswa. Performa siswa menjadi menurun karena interaksi dengan gadget mengurangi minat belajar dan memaksa siswa untuk berkonsentrasi di kelas. Menurut (Resti 2015), penggunaan smarthphone menyebabkan mahasiswa kurang memperhatikan proses pembelajaran, mengurangi jam belajar dan tidak berkonsesntrasi pada pelajaran. Bahkan ada yang menggunakan media sosial di dalam kelas, mengabaikan materi dari fakultas pendukung.
3. Kajian Literatur
Media pembelajaran dan lingkungan akademis memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar mahasiswa di Fakultas Ekonomi Kristen Surakarta. Media pembelajaran dapat membantu mahasiswa dalam proses belajar lewat aplikasi yang ada di smartphone.
Lingkungan akademis yang nyaman akan membuat mahasiswa semakin giat dalam pelajaran.
4. Metodologi Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Fakultas Ekonomi Kristen Surakarta sejumlah 78 orang. Sampel diambil dari teknik Sensus.
Pengumpulan Data Primer dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik Penyebaran
Kusioner.
5. Hasil dan pembahasan
Media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang digunakan dalam membantu proses belajar-mengajar.
Dan Lingkungan Akademis adalah suasana dan pelaksanaan kegiatan pada sekolah. Dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa, media pembelajaran dan lingkungan akademis sangat berpengaruh. Berdasarkan hasil pada hipotesis pertama dapat diketahui bahwa dengan pemanfaatan smartphone sebagai media pembelajaran, minat belajar mahasiswa akaan semakin tinggi. Karena mahasiswa masih menggunakan aplikasi pada smartphonenya untuk membantu dalam proes pembelajaran.
Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh (Lin et al., 2017) yang menyatakan bahwa sistem pembelajaran digital memiliki pengaruh positif pada mahasiswa dan memiliki pengaruh positif pada luaran pembelajaran.
Pada hipotesis kedua dalam penelitian ini menyatakan bahwa lingkungan akademis juga berpengaruh terhadap minat belajar.
Berdasarkan hasil pengujian dapat dinyatakan bahewa dengan adanya lingkungan akademis yang nyaman, fasilitas yang lengkap serta relasi yang baik antara mahasiswa dengan dosen dan staf administrasi akan membuat mahasiswa lebih giat mengikuti pembelajaran di perguruan tinggi.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang
dilakukan oleh (Hafizoglu & Yerdelen, 2019) yang menyatakan bahwa lingkungan akademik yang nyaman sangat berhubungan dengan peninhkatan motivasi belajar mahasiswa.
6. Kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran dan lingkungan akademis memiliki pengaruh dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa fakultas Ekonomi Universitas Kristen Surakarta .
Dengan adanya smartphone pada mahasiswa, maka mahasiswa dapat menggunakan smartphone tersebut dalam proses pembelajaran di kelas.
Dan dengan lingkungan akademis yang baik dan nyaman, maka mahasiswa akan lebih bergiat mengikuti pembelajaran di perguruan tinggi
7. Referensi M.H., Chen, H. C., & Liu, K. S. (2017). A study of the effec of digital learning on learning motivation and learning outcome. Eurasia journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(7), 3553-3564.
https:/doi.org/10.12973/eurasia.2017.00744a
Al Fawareh, H. M. azer, & Jusoh, S. (2017). The use and effects of smartphones in higher education.
International Journal of Interactive Mobile
Technologies, 11(6), 103-111.
https:/doi.org/10.54476/iimrj265
B. Conel, E. (2021). Factors Affecting Students’ Interest in Learning Science. International Multidisciplinary
Research Journal, 3(1), 32–41.
https://doi.org/10.54476/iimrj265
Hafızoglu, A., & Yerdelen, S. (2019). The Role of Students’ Motivation in the Relationship between Perceived Learning Environment and Achievement in Science: A Mediation Analysis.
Science Education International, 30(4), 51–260.
https://doi.org/10.33828/sei.v30.i4.2
Khusnul, N. R. I., & Suharyadi, A. (2021). Strategi Dosen
Dalam Manajemen E-Learning Guna
Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Kelola: Jurnal Manajemen
Pendidikan, 8(1), 34–48.
https://doi.org/10.24246/j.jk.2021.v8.i1.p34-48 Nurmalasari, & Wulandari, D. (2018). Pengaruh
Penggunaan Gadget Terhadap Tingkat Prestasi.
Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Komputer, 3(2), 1–8.
Windasari, W., Soedjarwo, S., & Mutohir, T. C. (2021).
Pengaruh Kualitas Layanan dan Kepuasan Terhadap Loyalitas Mahasiswa (Studi Kasus Program Pascasarjana Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Airlangga). Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 103–109.
https://doi.org/10.24246/j.jk.2021.v8.i1.p103-109
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan
Berdasarkan review jurnal Pengaruh Media Pembelajaran dan Lingkungan Akademis Terhadap Minat Belajar Mahasiswa saya dapat menyimpulkan bahwa jurnal ini memiliki abstrak yang jelas, memiliki latar belakang dan metodologi, memiliki daftar pustak tetapi pada bagian kesimpulannya hanya berfokus pada media pembelajaran saja dan tidak melibatkan pada lingkungan akademis.
B.Rekomendasi
Jurnal dengan judul Pengaruh Media Pembelajaran dan Lingkungan Akademis Terhadap Minat Belajar Mahasiswa ini sudah baik. Tetapi memiliki kekurangan pada kesimpulannya. Peneliti harus benar benar memahami apa yang ditelitinya.
DAFTAR PUSTAKA
Ado, T. (2015). Influence of Learning Environment on Students ’ Academic Achievement in Mathematics : A Case Study of Some Selected Secondary Schools in Yobe State – Nigeria. Journal of Education and Practice, 6(34), 40–44.
Al Fawareh, H. M. azer, & Jusoh, S. (2017). The use and effects of smartphones in hi gher education. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 11(6), 103–111. https://doi.org/10.3991/ijim.v11i6.7453
B. Conel, E. (2021). Factors Affecting Students’ Interest in Learning Science.
International Multidisciplinary Research Journal, 3(1), 32–41.
https://doi.org/10.54476/iimrj265
Dalton, W. T. (1951). Classroom Atmosphere Reflects Quality of Learning.
Educational Leadership, 8(7), 429–433.
Hafızoglu, A., & Yerdelen, S. (2019). The Role of Students’ Motivation in the Relationship between Perceived Learning Environment and Achievement in Science: A Mediation Analysis. Science Education International, 30(4), 51–260.
https://doi.org/10.33828/sei.v30.i4.
Khusnul, N. R. I., & Suharyadi, A. (2021). Strategi Dosen Dalam Manajemen E- Learning Guna Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi.
Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 34–48.
https://doi.org/10.24246/j.jk.2021.v8.i1.p34-48
Kirkwood, A., & Price, L. (2016). Technology- Enabled Learning Implementation Handbook. COMMONWEALTH OF LEARNING.
Kljunić, J., & Vukovac, D. P. (2015). A Survey on Usage of Mobile Devices for Learning among Tertiary Students in Croatia. Conference: 26th Central European Conference on Information and Intelligent Systems (CECIIS 2015), September, 97–104.
Lee, Y., Chao, C., & Chen, C. (2011). The influences of interest in learning and learning hours on learning outcomes. Global Journal of Engineering Education, 13(3), 140–153.
Lin, M. H., Chen, H. C., & Liu, K. S. (2017). A study of the effects of digital learning on learning motivation and learning outcome. Eurasia Journal of Mathematics,
Science and Technology Education, 13(7), 3553–3564.
https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00744a
Nurmalasari, & Wulandari, D. (2018). Naz, A. A. (2008). Use of Media for Effective Instruction its Importance : Some Consideration. 18, 35–40.
Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Tingkat Prestasi. Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Komputer, 3(2), 1–8.
Resti. (2015). PENGGUNAAN SMARTPHONE DIKALANGAN MAHASISWA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS RIAU. 2(1).
https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results
Sharples, M., Kloos, C. D., Dimitriadis, Y., Garlatti, S., & Specht, M. (2015). Mobile and Accessible Learning for MOOCs. Journal of Interactive Media in Education, 2015(1), 1–8. https://doi.org/10.5334/jime.ai
Suh, H. (2011). Collaborative Learning Models and Support Technologies in the Future Classroom. International Journal, 5(1), 50–61.
http://jaems.jp/contents/icomej/vol5/IJEMT5.50-61.pdf
Windasari, W., Soedjarwo, S., & Mutohir, T. C. (2021). Pengaruh Kualitas Layanan dan Kepuasan Terhadap Loyalitas Mahasiswa (Studi Kasus Program Pascasarjana Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Airlangga). Kelola:
Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 103–109.
https://doi.org/10.24246/j.jk.2021.v8.il.p103-109
